Trastornos de la Conducta en la Infancia: Evaluación y Tratamiento Psicológico - Puntuable en Convocatorias Públicas

3.5
4 opiniones
  • Para ser cursos acreditados son muy baratos
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  • La primera infancia es la etapa mas importante que puede tener un ser humano para su formacion, el recibir capacitacion en este curso me interesa por cuanto puedo descubrir muchos elementos de formacion que me pueda ayudar a descifrar el por que de algunos comportamientos de los infantes.
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  • Para iniciar un proceso evaluativo con un niño con necesidades eductivas especiales se debe tener muy claro el diagnostico inicial con el que nos ingresa a la institucion y de ahi iniciamos la implementacion de la estrategias evaluativas tambien es importante saber la edad y de para todas las discapacidades el proceso evalñuativo es totalmente diferente.
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Curso

A Distancia

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Descripción

  • Tipología

    Curso

  • Metodología

    A distancia

  • Duración

    2 Meses

  • Inicio

    Fechas a elegir

  • Envío de materiales de aprendizaje

  • Servicio de consultas

  • Tutor personal

Curso a distancia sobre terapia de conducta infantil

Emagister.com ha añadido a su catálogo formativo el curso Trastornos de la Conducta en la Infancia: Evaluación y Tratamiento Psicológico, que está acreditado con 8,23 Créditos por el Ministerio de Sanidad y Política Social, y es puntuable en Convocatorias Públicas. Este curso es del centro Fca Formación.

El programa formativo está dividido en 8 unidades didácticas. En ellas aprenderás la terapia de conducta en la infancia: los orígenes de la terapia de conducta, las características de la terapia de conducta, las conductas de problemas y desarrollo, la autonomía para desarrollar ayuda, el desarrollo infantil y necesidad de tratamiento, la colaboración de paraprofesionales, y clientes versus pacientes en los tratamientos infantiles. Asimismo, te enseñarán el tratamiento y evaluación, el terapeuta, la eficacia terapéutica, los trastornos de conducta infantil, los trastornos de ansiedad, los trastornos afectivos, y los trastornos del sueño y la eliminación.

El curso, que tiene una duración de 2 meses, se lleva a cabo a distancia. El alumno recibe el manual y material complementario en su casa en un plazo máximo de 48 horas (gastos de envío gratuitos). A cada alumno se le asigna un tutor que se pondrá en contacto con él y le guiará a lo largo del curso.

Información importante

Documentos

  • Resolucion nOficial del curso

Bonificable: Curso bonificable para empresas
Si eres trabajador en activo, este curso te puede salir gratis a través de tu empresa.

Instalaciones y fechas

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A distancia

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Fechas a elegirMatrícula abierta

A tener en cuenta

Estar en posesión de la titulación de: psicología, medicina o terapia ocupacional.

Certificado de asistencia otorgado por Fca Formación

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Opiniones

3.5
fantástico
  • Para ser cursos acreditados son muy baratos
    |
  • La primera infancia es la etapa mas importante que puede tener un ser humano para su formacion, el recibir capacitacion en este curso me interesa por cuanto puedo descubrir muchos elementos de formacion que me pueda ayudar a descifrar el por que de algunos comportamientos de los infantes.
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  • Para iniciar un proceso evaluativo con un niño con necesidades eductivas especiales se debe tener muy claro el diagnostico inicial con el que nos ingresa a la institucion y de ahi iniciamos la implementacion de la estrategias evaluativas tambien es importante saber la edad y de para todas las discapacidades el proceso evalñuativo es totalmente diferente.
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100%
4.6
excelente

Valoración del curso

Lo recomiendan

Valoración del Centro

Anónimo

5.0
16/06/2011
Lo mejor: Para ser cursos acreditados son muy baratos
¿Recomendarías este curso?:

llamal rodrigo freytter osorio

5.0
27/11/2010
Lo mejor: La primera infancia es la etapa mas importante que puede tener un ser humano para su formacion, el recibir capacitacion en este curso me interesa por cuanto puedo descubrir muchos elementos de formacion que me pueda ayudar a descifrar el por que de algunos comportamientos de los infantes.
¿Recomendarías este curso?:

marysol martinez jara

4.0
06/11/2010
Lo mejor: Para iniciar un proceso evaluativo con un niño con necesidades eductivas especiales se debe tener muy claro el diagnostico inicial con el que nos ingresa a la institucion y de ahi iniciamos la implementacion de la estrategias evaluativas tambien es importante saber la edad y de para todas las discapacidades el proceso evalñuativo es totalmente diferente.
¿Recomendarías este curso?:

marysol martinez jara

0.0
06/11/2009
Lo mejor: Recomendaria el curso , por que es muy importante enriquecer nuestros conocimientos ya que de esta forma se nos facilita mas nuestra labor con estos niños ,por lo que cada dia hay nuevos conocimientos que tambien se lo podemos transmitir a los padres de estos niños para fortalecer el proceso educativo de una manera integral con el aoyo de la educadora especial , la fonoaudiolga , el manejo medico con un neuropediatra, neurologo y el psicologo.
Recomendaria el centro, por lo que cada centro se caracteriza por la forma como trabajan con los niños incluidos en sus aula reagulares .El personal es muy humano ,hay mucho respeto por todos los niños y lo mas importante la gran aceptacion dentro del grupo regular.Los niños logran adaptarse rapidamente al centro por la acogida que tienen de todo el personal que labora alli, son personas muy cariñosas, dedicadas a su trabajo ,emprendedoras y con mucho interes por ayudar a salir adelante con estos niños. El centro tiene unas buenas intallaciones tiene aire acondicionado, sua aulas tiene una buena ventilacion e iluminacion ,es de facil acceso .
A mejorar: Lo que menos me ha gustado es la falta de colaboracion de algunos padres de familia ddebido a que todavia no han aceptado la dificultads que presenta su hijo
¿Recomendarías este curso?:
*Todas las opiniones recogidas por Emagister & iAgora han sido verificadas

Materias

  • Autismo
  • Terapia de conducta infantil
  • Experto terapia cognitivo conductual
  • Trastornos del sueño
  • Depresión infantil
  • Terapia cognitiva
  • Trastornos del lenguaje
  • Terapia de la conducta
  • La autonomía para desarrollar ayuda
  • El desarrollo infantil
  • Problemas y desarrollo
  • Tratamientos infantiles
  • Pacientes
  • Terapeuta
  • Trastornos de conducta infantil
  • Los trastornos de ansiedad
  • Los trastornos afectivos
  • Trastornos del sueño y la eliminación

Temario

Programa:

Unidad didáctica 1: Terapia de conducta en la infancia.

  • Los orígenes de la terapia de conducta.
  • Características de la terapia de conducta.
  • Conductas problemas y desarrollo.
  • Autonomía para desarrollar ayuda.
  • Desarrollo infantil y necesidad de tratamiento.
  • Colaboración de paraprofesionales.
  • Clientes versus pacientes en los tratamientos infantiles.

Unidad didáctica 2: Tratamiento y evaluación.

  • Descripción del proceso terapéutico.
  • Análisis del Motivo de consulta.
  • Diseño y aplicación del plan de intervención.
  • Técnicas de evaluación conductuales.

Unidad 3: El terapeuta.

  • Factores que determinan la actuación terapéutica en la infancia.
  • Cómo acreditar al experto en terapia de conducta infantil.
  • Habilidades terapéuticas en Terapia de conducta infantil.
  • Formación adicional según la población tratada.
  • El trabajo del experto a lo largo del proceso terapéutico.

Unidad 4: Eficacia terapéutica.

  • Acercamiento a la terapia cognitivo-conductual.
  • Modelos cognitivos.
  • Modelos conductuales.
  • Objetivos terapéuticos.
  • Campos específicos de actuación.
  • Pasos para modificar el comportamiento del niño/a por parte de los padres.

Unidad 5: Trastornos de conducta infantil

  • Definición de trastorno de conducta.
  • Características de los niños/as con trastornos de conducta.
  • Causas de los trastornos de conducta infantil.
  • Diagnóstico diferencial y evaluación.
  • Clasificación de los trastornos de conducta infantil.
  • Intervención en problemas de conducta infantil.
  • Intervención del terapeuta en los trastornos de conducta infantil.
  • Intervención del profesor en los trastornos de conducta infantil.
  • El trastorno negativista desafiante y su tratamiento.
  • Definición del trastorno disocial.
  • Influencia de los padres en el trastorno disocial de los niños/as.
  • Características del niño/a con trastorno disocial.
  • Tipos de trastornos disociales y su diagnóstico.
  • Prevención y tratamiento del trastorno disocial.
  • Concepto de Hiperactividad.
  • Problemas asociados a la hiperactividad.
  • Diagnóstico del tratamiento pro déficit de atención con hiperactividad.
  • Detección de los niños/as hiperactivos en el hogar y su intervención.
  • Tratamiento de la hiperactividad en el ámbito escolar.
  • Tratamiento de la hiperactividad.
  • Evaluación.
  • Tipos de autismo. Características para su diagnóstico.
  • Problemas de conducta.
  • Autismo en el lenguaje.
  • Tratamiento del autismo.
  • El niño/a autista en la escuela.
  • El papel de los padres.

Unidad 6: Trastornos de Ansiedad.

  • Etiología de los trastornos de ansiedad en la infancia.
  • El miedo en la infancia.
  • Las fobias infantiles.
  • Los terrores nocturnos en la infancia.
  • Clasificación de los trastornos de ansiedad en la infancia.
  • Evaluación de los trastornos de ansiedad en la infancia.
  • Tratamiento de los trastornos de ansiedad en la infancia.

Unidad 7: Trastornos afectivos.

  • Concepto de trastorno de afectividad en la infancia.
  • Causas de los trastornos de afectividad en la infancia.
  • Clasificación de los trastornos de afectividad en la infancia
  • Trastornos afectivos bipolares en la infancia.
  • Síntomas de los Trastornos de la afectividad en la infancia.
  • Diagnóstico y tratamiento de los trastornos de afectividad en la infancia.
  • Prevención de los trastornos de afectividad en la infancia.
  • El mutismo como trastorno emocional en la infancia.
  • Causas y síntomas de la timidez.
  • Qué hacer con un niños tímido.
  • Concepto de depresión infantil y factores desencadenantes.
  • Diagnóstico de la depresión infantil.
  • Tratamiento de la depresión infantil.
  • Evaluación de la depresión infantil.

Unidad 8: Trastornos del sueño. Trastornos de la eliminación.

  • Cuánto duerme un niño.
  • Trastornos del sueño en la infancia y su tratamiento.
  • Concepto de enuresis.
  • Causas de la incontinencia y de la enuresis.
  • Clases de enuresis.
  • Evaluación de la enuresis.
  • Tratamiento de la enuresis.
  • Concepto de la encopresis.
  • Tipos de encopresis.
  • Causas de la encopresis.
  • Evaluación de la encopresis.
  • Tratamiento de la encopresis.


Información adicional


Persona de contacto: Manuela Yera

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Llamada gratuita. Lunes a Viernes de 9h a 20h.

Trastornos de la Conducta en la Infancia: Evaluación y Tratamiento Psicológico - Puntuable en Convocatorias Públicas

119 € IVA inc.