Curso de Monitor/a auxiliar

Módulo 1: Quiero trabajar de cuidador / a. ¿Qué puedo hacer y qué no? (El rol de cuidador / a escolar).
• Las funciones del / de la cuidador / a escolar.
• La participación del / de la cuidador / a escolar en el proceso educativo del niño con necesidades.
• La relación con la escuela y el resto de profesionales y recursos / servicios.
• El / la cuidador / a y la relación con las familias.
Módulo 2: Necesidades educativas especiales o barreras al aprendizaje y la participación? (Conceptos generales de la educación especial).
• Marco legal de la educación especial.
• Un nuevo concepto: la escuela inclusiva.
Módulo 3: Alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Qué alumnos son? (Clasificación del alumnado con necesidades educativas especiales).
• La diversidad en el marco escolar.
• Más allá de las clasificaciones.
Módulo 4: Los niños con discapacidad física o discapacidad sensorial. Como los acompañamos?
• Discapacidad física.
• Discapacidad sensorial.



Módulo 5: Cómo potenciamos los niños con discapacidad intelectual en el aula ordinaria? (Discapacidad intelectual).
• Causas.
• Clasificación.
• Características de los niños con discapacidad intelectual.
• Intervención del / la cuidador / a.
Módulo 6: Niños con TEA en el aula, como nos vinculamos? (Trastorno del espectro del autismo).
• Definición.
• Causas.
• Niveles de gravedad.
• Características de los niños con trastorno del espectro del autismo.
• Intervención del auxiliar de educación especial.
Módulo 7: Los niños con Trastorno por Déficit de Atención / Hiperactividad. Como intervenimos en el aula ordinaria? (Trastorno por déficit de atención / hiperactividad).
• Definición.
• Tipo.
• Causas.
• Características de los niños con trastorno por déficit de atención / hiperactividad.
• Intervención del auxiliar de educación especial.
• En palabras de un niño con TDAH.
Módulo 8: Los trastornos de conducta en el aula ordinaria. un problema o un reto educativo? (Trastorno de conducta).
• Definición.
• Causas.
• Una propuesta para reflexionar ...
• Características de los niños con trastornos de conducta.
• Intervención del auxiliar de educación especial.