Formación de Formadores

Temario:

Contenidos del programa

• módulo 1] sujetos de la formación.
• Módulo 2] programar.
• Módulo 3] impartir.
• Módulo 4] evaluar.
• Módulo 5] orientar.

Módulo 1

contenidos

presentación. Sujetos de la formación

introducción

unidad 1. - perspectiva de género y contexto social

introducción

objetivos

1] teoría sexo-género

1. 1] género y mercado laboral

2] aclarando conceptos: igualdad y diferencia

3] en busca de la igualdad de oportunidades: políticas de igualdad y acciones positivas

las políticas de igualdad en europa

unidad 2. - docencia y perspectiva de género

introducción

objetivos

1 ] las competencias profesionales del formador del formadores.

1. 1 ] programar cursos de formación

1. 2 ] impartir una acción formativa

1. 3 ] orientar

1. 4 ] evaluar

2 ] cualidades profesionales y humanas de los/las formadores / as

2. 1 ] cualidades profesionales

2. 2 ] cualidades humanas

unidad 3. - bases psicopedagogicas del aprendizaje

introducción

objetivos

1 ] atención

2 ] memoria

3 ] el aprendizaje

3. 1] definición de aprendizaje

3. 2] tipología de aprendizaje

3. 3] estilos de aprendizaje

3. 4] factores que influyen en el aprendizaje durante la acción formativa.

3. 5] el aprendizaje en personas adultas.

4 ] motivación

4. 1 ] motivación intrínseca e extrínseca

4. 2 ] la importancia de la motivación intrínseca

4. 2. 1 ] la motivación intrínseca y la competencia

4. 2. 2 ] la motivación intrínseca y la autodeterminación

4. 2. 3 ] la motivación intrínseca y las atribuciones

4. 2. 4 ] la motivación intrínseca y las actitudes

4. 3 ] la importancia de la motivación extrínseca

4. 4 ] estrategias de motivación

módulo 2

c o n t e n i d o s

presentación programar

* introducción
* objetivos del módulo

unidad 1. - el diseño de la programación

introducción

objetivos

1 ] el contexto de la formación profesional ocupacional

2 ] la programación didáctica

2. 1 ] ¿qué es programar ?

2. 2 ] utilidad de la programación

3 ] elementos de la programación

3. 1 ] referentes de la acción formativa

3. 2 ] objetivos

3. 2. 1 ] la formulación de objetivos

3. 3 ] contenidos

3. 4 ] actividades

3. 5 ] metodología

3. 6 ] temporalización

3. 7 ] recursos didácticos

3. 8 ] evaluación


unidad 2. - las competencias transversales

introducción

objetivos

1 ] las competencias transversales

2 ] la transversalidad en los soportes didácticos

2. 1 ] los objetivos

2. 2 ] los contenidos

2. 3 ] las estrategias metodológicas

2. 4 ] las actividades prácticas

2. 5 ] los recursos didácticos

2. 6 ] instalaciones físicas

2. 7 ] la evaluación

módulo 3

contenidos

presentación impartir

- introducción

-objetivos del módulo

unidad 1. - la comunicación en la acción docente

introducción

1 ] la comunicación

1. 1 ] comunicación en el aula

1. 2 ] elementos intervinientes en la comunicación

2 ] tipos de comunicación en el aula. Comunicación verbal y no verbal

2. 1 ] el lenguaje verbal oral.

2. 2 ] el lenguaje verbal escrito

2. 3 ] el lenguaje corporal

2. 3. 1 ] la expresión facial

2. 3. 2 ] los gestos

2. 3. 3 ] las posturas

2. 3. 4 ] la mirada

2. 4 ] territorio y espacio personal.

2. 5 ] el lenguaje icónico

unidad 2. - el grupo en el proceso de aprendizaje

introducción

objetivos

1 ] el concepto de grupo

2 ] evolución y dinámica de los grupos

2. 1 ] la evolución de los grupos: etapas de la formación

2. 2 ] la dinámica de los grupos: factores que caracterizan la dinámica de un grupo

2. 2. 1 ] los roles que se interpretan

2. 2. 2 ] la comunicación intragrupal

2. 2. 3 ] el estilo de liderazgo

2. 2. 4 ] el grado de cohesión grupal

2. 2. 5 ] el estilo de interacción grupal

2. 2. 6 ] la existencia de conflictos

3 ] técnicas de aprendizaje grupal en f. P.

3. 1 ] técnicas mas utilizadas en formación profesional

3. 1. 1 ] técnica demostrativa

3. 1. 2 ] philips 6. 6

3. 1. 3 ] torbellino de ideas

3. 1. 4 ] estudio de casos

3. 1. 5 ] juego de roles

3. 1. 6 ] seminario productivo

3. 1. 7 ] mesa redonda

3. 1. 8 ] entrevista colectiva

3. 1. 9 ] debate dirigido o discusión guiada

unidad 3. - recursos y medios didácticos

introducción

objetivos

1 ] concepto de medios y recursos didáctico

2 ] funciones de los recursos didácticos

3 ] clasificación de los recursos didácticos

4 ] selección y uso de los recursos didácticos

4. 1 ] los recursos didácticos impresos

4. 2 ] los tableros didácticos

4. 2. 1 ] la pizarra

4. 2. 2 ] el papelógrafo

4. 3 ] los recursos didácticos visuales

4. 4 ] los recursos didácticos audiovisuales

módulo 4

c o n t e n i d o s

presentación evaluar

- introducción

-objetivos del módulo

unidad 1. - la evaluación como sistema

introducción

objetivos

1 ] concepto de evaluación

2] tipos de evaluación

2. 1] atendiendo al momento y a sus funciones

2. 1. 1 ] evaluación inicial con función diagnóstica

2. 1. 2 ] evaluación continua con función integradora

2. 1. 3 ] evaluación final

2. 1. 4 ] evaluación sumativa

2. 1. 5 ] evaluación práctica

2. 2 ] atendiendo a quien realiza la evaluación.

2. 3 ] atendiendo al sistema de referencia marcado

2. 4 ] atendiendo al objeto de evaluación

3] principales errores de la aplicación

4 ] el diseño del plan evaluativo


unidad 2. - técnicas de evaluación

introducción

objetivos

1 ] la evaluación del aprendizaje conceptual/cognoscitivo

1. 1 ] pruebas objetivas

1. 1. 1 ] pruebas de evocación

1. 1. 2 ] pruebas de selección

1. 2 ] pruebas de ensayo

1. 2. 1 ] pruebas de ensayo breve / de respuesta restringida

1. 2. 2 ] pruebas de respuesta extensa

2 ] la evaluación del aprendizaje procedimental

2. 1 ] lista de cotejos

2. 2 ] escala de calificación

2. 3 ] hojas de evaluación práctica

3 ] la evaluación del aprendizaje actitudinal

3. 1 ] técnicas de observación

3. 2 ] técnicas de información directa

3. 2. 1 ] la entrevista

3. 2. 2 ] los cuestionarios y los inventarios

módulo 5

contenidos

presentación orientar

- introducción

-objetivos del módulo

unidad 1. - un proceso de orientación integrado en la acción formativa.

Introducción

objetivos

1 ] orientación profesional en el marco de la fpo

1. 1 ] orientación. Concepto

2 ] orientar: una competencia docente

2. 1 ] funciones, tareas y criterios generales en la competencia docente de orientar

2. 1. 1 ] funciones y tareas

2. 1. 2 ] criterios generales

3 ] función docente de orientar: perfil profesional

3. 1 ] saber: conocimientos

3. 1. 1 ] mercado de trabajo

3. 1. 2 ] recursos informativos

3. 1. 3] conocimientos sobre el proceso de orientación. : metodología y técnicas de intervención

3. 2 ] saber ser: actitudes y valores

3. 3 ] saber hacer y estar: destrezas y habilidades