Curso para preparar las oposiciones a profesor de primaria

Centro de Formación Ica

Maestro Especialidad Primaria

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Semipresencial Vigo

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Información importante

Tipología Oposiciones
Metodología Semipresencial
Lugar Vigo
Duración 9 Meses
Inicio Fechas a elegir
  • Oposiciones
  • Semipresencial
  • Vigo
  • Duración:
    9 Meses
  • Inicio:
    Fechas a elegir
Descripción

¿Eres magistrado y estás pensando en ser profesor de educación primaria? ¿Quieres mejorar tus conocimientos específicos y tus aptitudes pedagógicas de cara a unas oposiciones? Si a estas preguntas tu respuesta es un sí, es muy probable que te interese el curso de Maestro con Especialidad en Primaria que te ofrece Centro de Formación Ica.

¿Tienes en tu mente la idea de presentarte a unas oposiciones? Adquiere puntuación extra para la realización de las oposiciones a maestro de educación primaria mediante la realización de este curso. Interioriza las aptitudes necesarias a través del temario propio con el que dicho curso te prepara y acredita su homologación puntuable oficialmente por formación académica y permanente. Repasa tus conocimientos adquiridos para las oposiciones de maestro de primaria.

Fórmate ahora con este curso semipresencial de 9 meses de duración y que te facilitará la consecución de mayor puntuación de cara a la realización de unas oposiciones para convertirte en profesor de educación primaria ¡No dejes pasar esta oportunidad! ¿A qué esperas?

Información importante

Administración: Xunta de Galicia

Instalaciones (1) y fechas
Dónde se imparte y en qué fechas

Ubicación

Inicio

Vigo (Pontevedra)
Ver mapa
Calle Portela, 12 Bajo, 36205

Inicio

Fechas a elegirMatrícula abierta
Fechas a elegirMatrícula abierta

A tener en cuenta

· Requisitos

a) Ser español o nacional de alguno de los demás Estados miembros de la Unión Europea o nacional de algún Estado al que sea de aplicación la libre circulación de trabajadores. b) Tener cumplidos dieciocho años. c) Estar en posesión del Título de Maestro o el título de Grado correspondiente. d) No padecer enfermedad ni estar afectado por limitación física o psíquica incompatible. e) No haber sido separado del servicio de cualquiera de las Administraciones públicas, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones pública

Preguntas & Respuestas

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¿Qué aprendes en este curso?

Literatura infantil
Intervención educativa
Educación primaria
Acción tutorial
Uñas
Maestro
Educación para la ciudadanía
Tecnologías de la información
Proyecto educativo
Aspectos cognitivos
Motrices
Tecnologías de la información y la comunicación
Principios pedagógicos
Criterios de Evaluación
Desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de
Afectivos y sociales
Programación docente
Funciones del tutor
Diversidad del alumnado
Medidas educativas
Evaluación de los procesos de aprendizaje
Planes específicos de refuerzo
Aplicación en las diferentes áreas de conocimiento
Intervención educativa para su uso
Procesos y hechos históricos
Lengua oral contexto educativo
Aula estudio

Profesores

Román López Martínez
Román López Martínez
Coordinador

Temario

CUERPO DE MAESTROS TEMARIO DE PRIMARIA

Aprobado por Orden ECI/592/2007 de 12 de marzo (BOE del 15)

1. Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza aprendizaje.

2. La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula. Coordinación docente.

3. La tutoría en la Educación primaria. Apoyo y orientación en el proceso de

aprendizaje. Colaboración con las familias. Funciones del tutor en relación con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acción tutorial. Propuestas de acción tutorial.

4. La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.

5. La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo.

6. Las tecnologías de la información y la comunicación. Intervención educativa para su uso y aplicación en las diferentes áreas de conocimiento.

7. El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.

8. Construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación primaria. Ámbitos de estudio de procesos y hechos históricos. El aprendizaje de las

grandes etapas históricas de la humanidad. Utilización de documentos: orales,escritos y restos materiales. Intervención educativa.

9. El entorno y su conservación. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervención educativa.

10. El aprendizaje de los fenómenos físicos y los cambios químicos. Planificación y realización de experiencias para el estudio de propiedades, características y comportamiento de la materia y la energía.

11. El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.

12. El área de Educación artística en la Educación primaria como área integrada: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos mas relevantes. Relación conotras áreas del currículo.

13. Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas. Intervención educativa en la elaboración de composiciones plásticas e imágenes: planificación, diseño y organización del proceso; selección y utilización de materiales y técnicas.

14. El área de Lengua castellana y literatura en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras áreas del currículo.

15. La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el lenguaje en la Educación primaria en relación con las condiciones de uso: el contexto comunicativo, los ámbitos de uso y el texto. La adquisición de la lectura y la escritura.

16. La educación literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias más importantes aplicadas a la Educación primaria. Técnicas y estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didácticos en la educación literaria.

17. Proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación primaria:comprensión y expresión oral, elementos no lingüísticos que acompañan a la comunicación oral. Estrategias de intervención educativa.

18. Desarrollo y características del proceso lector en la Educación primaria. Técnicas y estrategias de comprensión lectora en diferentes situaciones de comunicación y con diferentes tipos de textos. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervención educativa.

19. Desarrollo de la expresión escrita en la Educación primaria. Métodos y estrategias de aprendizaje. Composición de diferentes textos escritos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Estrategias de intervención educativa.

20. El área de Matemáticas en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación:aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.

21. Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de resolución. Planificación, gestión de los recursos, representación, interpretación y valoración de los resultados. Estrategias de intervención educativa.

22. El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración. Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del mismo (cálculo escrito,mental, estimación y calculadora). Intervención educativa.

23. Las magnitudes y su medida. Unidades e instrumentos de medida. Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e intervención educativa.

24. Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa.

25. Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de datos.