DIPLOMATURA EN AUTISMO Y TEA

PROGRAMA

Concepción actual del Autismo y los TGD.
Historia y evolución de la caracterización y tratamiento del Autismo y los TGD.
La caracterización psiquiátrica. La caracterización neurológica.
La caracterización psicoanalítica.
La caracterización comunicativa y social.
Diagnóstico diferencial.
Diagnóstico Diferencial (DSM IV). Los trastornos generalizados del desarrollo.
Los trastornos de inicio en la infancia. Introducción al concepto de TEA
Autismo, Síndrome de Rett; Asperger; Trastorno desintegrativo de la niñez.
El espectro Autista.
El modelo cognitivo conductual.
Comportamiento y desarrollo psicológico. Desarrollo e intervención comportamental.
Desarrollo y cognición.
El desarrollo y la comunicación social y el comportamiento.
El modelo terapéutico educativo.
Nociones y herramientas básicas de la psicología del desarrollo.
Noción de aprendizaje, adaptación, asimilación y acomodación.
El desarrollo psicológico y el aprendizaje espontáneo.
Principios básicos del desarrollo psicológico. Duración mínima y sucesión lógica. Factores del desarrollo. Experiencia, educación y desarrollo espontáneo.
Etapas del desarrollo. La dimensión sensorial y motora. Las operaciones.
Nociones y herramientas básicas de la psicología conductual.
Noción de aprendizaje conductual. El comportamiento operante.
El análisis funcional del comportamiento (AFC) El análisis comportamental aplicado (ABA)
Noción Refuerzos y apoyos e instrucciones. Refuerzo positivo y negativo. Instrumentación de refuerzos y apoyo. Balance, rotación aleatoria. Programas de aprendizaje. Técnicas de disminución o incremento de habilidades y/o comportamientos.
Habilidades básicas del instructor. Condiciones básicas de aplicación.
El modelo Lovaas.
Autismo temprano de la UCLA. Investigaciones de apoyo.
Principios básicos de organización.
Principios y técnicas de instrumentación.
Programas de aprendizajes específicos.
El modelo Teacch.
Historia y evolución de la división Teacch de la UNC. Investigaciones de apoyo.
Principios básicos de organización.
Principios y técnicas de instrumentación.

Programas de aprendizajes específicos. .