Especialista en lengua de signos
Curso
Online
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Descripción
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Tipología
Curso
-
Metodología
Online
-
Horas lectivas
300h
La Lengua de Signos es la lengua que utilizan principalmente los usuarios que componen la Comunidad Sorda y las personas de su entorno o que se relacionan con ellos en sus actos comunicativos. Con el presente curso del alumnado podrá adquirir las competencias profesionales necesarias para conocer los principales aspectos sobre la Lengua de Signos, los intérpretes y la Comunidad Sorda, entre otros conceptos relacionados con la temática del curso. Además, al final de cada unidad didáctica el alumnado encontrará ejercicios de autoevaluación para poder evaluar el nivel y los conocimientos adquiridos en cada apartado, y que él/ella mismo/a podrá corregir a través del solucionario adjunto.
Información importante
Documentos
- ATEMTX028.pdf
Earlybird:
A tener en cuenta
El Programa está especialmente diseñado para aquellas personas que estén interesadas en adquirir conocimientos sobre Lengua de Signos y que quieran asegurarse un recorrido ascendente en esta área, con una especial elevación y consolidación de competencias.
Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “ESPECIALISTA EN LENGUA DE SIGNOS CON PRÁCTICAS”, de la ESCUELA ATELIER, avalada por nuestra condición de socios de la CECAP, máxima institución española en formación y de calidad. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.
El curso incluye prácticas en empresa garantizadas. Mediante este proceso se suman las habilidades prácticas a los conceptos teóricos adquiridos en el curso. Las estancias formativas serán presenciales, de 3 meses aproximadamente, en una empresa cercana al domicilio del alumno.
Opiniones
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Todos los cursos están actualizados
La valoración media es superior a 3,7
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Este centro lleva 2 años en Emagister.
Materias
- Expresión corporal
- Integración social
- Interpretación de la lengua de signos
- Comunicación visual
- Interpretación
Temario
LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA
INTRODUCCIÓN
MÓDULO 1. INFRAESTRUCTURA BIOLÓGICA DE LAS RELACIONES
HUMANAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO
1. Evolución
2. Componentes básicos
• Neuronas
• Células gliales
3. Partes
• Sistema nervioso central
• Sistema nervioso periférico
4. Funcionamiento
• Sinapsis
• Sistema nervioso somático
• Sistema nervioso autónomo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. SENTIDOS DE LAS PERSONAS
1. Sentidos básicos
• Vista
• Tacto
• Audición
• Gusto
• Olfato
2. Sentidos adicionales
• Termorrecepción
• Nocicepción
• Propiocepción
• Equilibriocepción
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 2. CARACTERIZACIÓN DE LA SORDERA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE SORDERA
1. Tipos
• Hipoacusia y cofosis
• Sordera unilateral y bilateral
2. Cuadro clínico
PROGRAMA EDUCATIVO
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CAUSAS
1. Causas genéticas
• Síndrome de Waardenburg
• Síndrome de Stickler
• Síndrome de Usher
• Síndrome de Pendred
2. Causas adquiridas
• Causas otológicas
• Causas neurológicas y posinfecciosas
• Causas traumatológicas
• Causas farmacológicas
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIÓN
1. Según el grado de pérdida auditiva
• Pérdida auditiva leve
• Pérdida auditiva moderada
• Pérdida auditiva severa
• Pérdida auditiva profunda
2. En función de la localización de la lesión
• Pérdida auditiva conductiva
• Pérdida auditiva sensorial
• Pérdida auditiva mixta
3. Dependiendo de la edad de aparición
• Sordera prelocutiva
• Sordera perilocutiva
• Sordera poslocutiva
UNIDAD DIDÁCTICA 4. MEDIDAS PREVENTIVAS
1. Evitar la exposición a ruidos fuertes
2. Modular el volumen de los equipos de reproducción de música
3. Mantener una higiene adecuada en el oído
4. Otras medidas
UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRATAMIENTO
1. Audífonos externos
2. Implantes cocleares
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 3. APROXIMACIÓN A LA MUDEZ
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEFINICIÓN DE MUDEZ
1. Cuadro clínico
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CAUSAS
1. Lesiones cerebrales
• Accidente cerebrovascular
• Traumatismo craneoencefálico
• Tumor cerebral
• Infecciones en el cerebro
2. Trastornos del habla
• Afasia
• Disartria
• Apraxia del habla
• Tartamudez
3. Enfermedades mentales y neurodegenerativas
• Alzhéimer
• Párkinson
• Demencia frontotemporal
• Esclerosis lateral amiotrófica
• Trastorno del espectro autista
• Esquizofrenia
• Catatonia
4. Problemas estructurales
• Malformaciones en las cuerdas vocales
• Malformaciones cerebrales
• Malformaciones craneofaciales
• Labio leporino
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TIPOS
1. Según su origen
• Mudez orgánica
• Mudez funcional
2. En función del grado de afectación sobre la voz
• Mudez total
• Mudez parcial
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRATAMIENTO
1. Cirugía
2. Enfoque farmacológico
3. Abordaje psicológico
• Terapia del habla y lenguaje
• Terapia ocupacional
4. Recurso a la comunicación alternativa y aumentativa
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 4. COMUNICACIÓN HUMANA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE COMUNICACIÓN
1. Tipos de comunicación
• Comunicación verbal
• Comunicación paraverbal
• Comunicación no verbal
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELEMENTOS DEL PROCESO COMUNICATIVO
1. Emisor
2. Receptor
3. Canal
4. Código
5. Feedback
6. Contexto
UNIDAD DIDÁCTICA 3. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN
1. Función informativa
2. Función formativa
3. Función persuasiva
4. Función de entretenimiento
UNIDAD DIDÁCTICA 4. FUNCIONES COGNITIVAS
1. Función de lenguaje
• Desarrollo
• Características de las lenguas naturales
• Funciones del lenguaje
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 5. IMPLICACIONES SOCIOCULTURALES DE LA SORDERA Y LA
MUDEZ
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN
1. Prevalencia de la sordera y la mudez
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTIGMA Y DISCRIMINACIÓN
1. Estereotipos y prejuicios
2. Discriminación sociolaboral
3. Autoestigma y autoimagen
UNIDAD DIDÁCTICA 3. BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN
1. Limitación en el acceso a la información y los servicios
2. Retos en la educación y la socialización
UNIDAD DIDÁCTICA 4. IDENTIDAD DE COMUNIDAD
1. Importancia de la familia y amigos
2. Asociaciones de sordos y mudos
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
MÓDULO 6. INTRODUCCIÓN A LAS LENGUAS DE SIGNOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO
1. Denominaciones alternativas
• Sistemas de signos
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
1. Nativos norteamericanos
2. Aportaciones de Gerolamo Cardano
3. Juan de Pablo Bonet y su Reducción de las letras y arte para enseñar a hablar los
mudos
4. Primeras escuelas para sordos en Estados Unidos
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIÓN
1. Lenguas originadas a partir de la antigua lengua de señas francesa
2. Lenguas originadas a partir de la lengua de señas británica
3. Lenguas originadas a partir de la lengua de señas alemana
4. Lenguas originas a partir de la antigua lengua de señas de Kent
5. Otras lenguas
• Familia sueco-finesa de lenguas de signos
• Familia japonesa
• Familia keniana
• Familia indopakistaní
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA
1. Centro de Normalización Lingüística (CNLSE)
RESUMEN
AUTOEVALUACIÓN
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Especialista en lengua de signos