Centro de Enseñanza Superior Alberta Giménez- Comillas

Experto en Dirección de Centros Escolares Concertados

4.5 2 opiniones
Centro de Enseñanza Superior Alberta Giménez- Comillas
En Palma de Mallorca y Santa Cruz De Tenerife
  • Centro de Enseñanza Superior Alberta Giménez- Comillas

1.140 
CURSO PREMIUM
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Información importante

Tipología Postgrado
Lugar En 2 sedes
Inicio Enero 2019
otras fechas
Descripción

¿Te gustaría incursionar en el mundo de la educación? ¿Crees que tienes la habilidad para trabajar cerca de alumnos? Entonces deberías echarle un vistazo a este curso impartido por el Centro de Enseñanza Superior Alberta Giménez.

El curso se propone dotar a los directivos de los centros escolares privados concertados de las herramientas necesarias en los diversos ámbitos de la gestión de un centro escolar.

También, te permitirá conocer la legislación educativa en vigor tanto a nivel estatal como autonómico así como todos aquellos aspectos de la legislación general que influyen directamente en los centros escolares. Y alcanzar las habilidades y destrezas para la dirección de personas.

¿Qué esperas aprovechar esta oportunidad? Puedes solicitar más información por medio de emagister.com, nuestros profesionales estarán muy gustosos de despejar tus dudas y brindarte toda la ayuda que necesites. ¡Inscríbete!

Información importante

Para realizar este curso debes tener uno de estos niveles de estudios: Bachillerato, Diplomado, Licenciado, Master, Postgrado, Grado Superior (FPII), Graduado

Instalaciones (2) y fechas
Dónde se imparte y en qué fechas
Inicio Ubicación
Ene-2019
Palma de Mallorca
Costa de Saragossa, 16, 07013, Islas Baleares, España
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Ene-2019
Santa Cruz De Tenerife
Tenerife, España
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Inicio Ene-2019
Ubicación
Palma de Mallorca
Costa de Saragossa, 16, 07013, Islas Baleares, España
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Inicio Ene-2019
Ubicación
Santa Cruz De Tenerife
Tenerife, España
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Preguntas Frecuentes

· Requisitos

Los criterios de admisión serán: - Estar en posesión de titulación universitaria. -Tener experiencia en un Centro educativo concertado. -Ser recomendado por la Titularidad de una institución. Los alumnos con los requisitos de titulación serán admitidos por orden de inscripción.

Opiniones

4.5
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4.4
fantástico
Valoración del Centro

Opiniones sobre este curso

F
Fran Abreu
5.0 23/01/2017
Lo mejor: El trabajo en grupo. Ha hecho que compañeros a los cuales no les tenía contacto por encontrarse en otros ciclos, nos hayamos unido por un bien común.
A mejorar: Algunos trabajos que había que realizar de módulos eran innecesarios.
¿Recomendarías este curso?:
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
X
Xiomara Verdugo Martín
4.0 15/01/2017
Lo mejor: La relación con el profesorado y mis compañeros, que nos permitió nutrirnos de sus experiencias y no solo los conocimientos que se nos planetaron. El sisitema de trabajo TFM en grupo ayudó a ver el proyecto práctico para nuestro Centro y nos motiva para poder llevarlo a cabo.
A mejorar: En alguns módulos faltó tiempo para profundizar algunos temas.
¿Recomendarías este curso?:
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
Pregunta a los Antiguos Alumnos qué les pareció.

Su experiencia te será de mucha ayuda para decidirte.

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Logros de este Centro

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¿Qué aprendes en este curso?

Educación
Dirección
Niños
Centros escolares
escuela
Alumnos
Coelgio
Dirección de centros
Educadores
Directores
Comunicación activa
Educación inclusiva
Educación primaria
Educación secundaria
Maestro

Temario

1) Asistencia: Es obligatorio un 80% de asistencia.


2) Lectura y comentario de artículos y propuestas de los diferentes módulos.


3) Proyecto de Dirección: Según los requisitos exigidos.


Temario


1. Proyecto educativo institucional

-Educación católica.
-Escuela católica.
-Carácter propio.
-Análisis y lectura del contexto.
-Líneas estratégicas

2. Organización y gestión del Centro educativo

-Una organización al servicio de nuestro Proyecto educativo. Organigrama del Centro.
-Autorización de Centros.
-Financiación.
-Actividades complementarias, extraescolares y servicios escolares.
-La organización y la gestión de los recursos del centro educativo.
-Recursos económicos.
-Recursos funcionales.
-Recursos personales.
-Gestión de Recursos humanos: selección, contratación, evaluación, reconocimientos.
-El servicio de la inspección educativa.

3. El liderazgo en la dirección del Centro Educativo

-Definición de la capacidad de liderazgo del Equipo Directivo. Diferentes modelos de liderazgo.
-Competencias esenciales propias del liderazgo educativo.Competencias dirección de personas. Competencias de gestión de recursos humanos. Competencia para el trabajo en equipo. Resolución de conflictos.
-Desarrollo personal del directivo. Cualidades personales. Destrezas interpersonales. Inteligencia Emocional. Asertividad. Control del estrés.

4. Planteamientos Institucionales

-Autonomía del Centro.
-Proyecto Educativo.
-Concreción Curricular.
-Programación General Anual.
-Memoria Anual.
-Proyecto de Dirección.
-Plan de Acción Tutorial.
-Plan de Comunicación.
-Plan de convivencia.
-Proyecto lingüístico.

5. Evaluación institucional, la calidad educativa

-Planificación estratégica.
-Evaluación y mejora continua. Modelo EFQM.
-Gestión de la calidad y recursos humanos. Selección, planes de formación, plan de reconocimiento y evaluación. Integración del sistema de calidad.

6. Legislación educativa

-Principios legales del sistema educativo español.
-Régimen de conciertos.
-Responsabilidad civil del profesorado
-Relaciones laborales en un Centro Privado concertado.
-El reglamento de régimen interior/ las normas de organización y
funcionamiento.
-Corrección de alteraciones de la convivencia. Aplicación del régimen disciplinario a los alumnos. El bullying, el ciberbullying y otras alteraciones graves de la convivencia. Los delitos y faltas cometidos por alumnos mayores de 14 años.
-Protocolos en caso de enfermedad. La dispensa de medicamentos.
-Normativa en materia de protección de datos y su aplicación al aula.
-Propiedad intelectual y Derechos de autor.
-Relaciones con la familia del alumno y situaciones especiales. Casuística en casos de crisis familiares, separación y divorcio, etc.
-Derecho de información de las familias y alumnado sobre el proceso educativo, la reclamación de notas y el tutor como coordinador del proceso.
-Prevención de Riesgos laborales.

7. Economía y finanzas

-Introducción: Qué es la contabilidad, conceptos básicos de contabilidad financiera.
-El presupuesto.
-Introducción a la contabilidad de costes.
-Conocer y aprender los principios de la contabilidad que permiten la elaboración de los documentos básicos del control económico.
-Aprender a interpretar los documentos de control económico para conocer y controlar la situación económico- financiera de nuestra entidad.
-Conocer en qué consisten y para qué sirve el análisis de los datos financieros.
-Entender y conocer la importancia de los aspectos financieros en las decisiones que se toman desde el Equipo directivo.
-Saber dar explicaciones a los distintos grupos de interés de las medidas económicas y de gestión tomadas desde la Dirección del Centro.-Contribuir eficazmente a la sostenibilidad del Centro.

8. Marketing educativo

-Marketing y sus herramientas.
-La aplicación del marketing en el sector educativo.
-Proceso comercial en centros educativos: Cómo incrementar la captación de
nuevos alumnos.
-El potencial de las redes sociales en la comunicación del valor añadido de los servicios.
-Nuevas estrategias de comunicación y marketing educativo: El camino del off-line al on-line.
-Branding: estrategias para multiplicar el poder de tu marca.
-Estrategias de marketing interno: La fidelización y motivación del personal.
- El producto como estrategia de marketing.
-El futuro de la Tecnología en el Aula.
-Qué tengo que hacer para que mi alumno y sus padres valoren mi trabajo.

9. Educación inclusiva desde la Dirección del Centro educativo

-Interpretación de la diversidad.
-Un nuevo modelo de escuela: la escuela inclusiva.
-La cultura de los apoyos.
-Análisis de la realidad como inicio del cambio.
-La secuencia enseñanza-aprendizaje y la diversidad.
-Las programaciones multinivel.
-Algunas ideas para la acción y la dinamización de propuestas en el Centro.

10. Innovación y cambio

-Aprender a usar la tecnología de forma eficaz en la práctica docente, y tratar de mejorar.
-Pensar hacia dónde queremos ir, apostar por trabajar de forma conjunta y por hacer que sean nuestros alumnos los que generen el cambio.
-Metodologías innovadoras-Implicar a toda la comunidad educativa; tener como protagonista al alumno.

11. Convivencia en el aula

-Aprender a convivir como objetivo educativo.
-Importancia de la convivencia en el aula y en la escuela.
-Conflicto.
-La comprensión del conflicto.
-El conflicto como oportunidad educativa.
-Intervención ante los conflictos.
-Niveles de intervención: escuela, aula, alumnado.
-Recursos y metodologías.
-Evaluación.

12. Clima laboral y habilidades sociales del Director

-Escucha activa.
-Empatía.
-Asertividad.
-Motivación.
-Reuniones.-Entrevistas.

13. Proyecto de Dirección