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Cursos en español / EUR

    Curso Online de Intervención del Lenguaje, habla y comunicación- Altaid Formación

    Precio regular: 140€

    Precio especial: 39€

    • 150h
    • 9 alumnos lo han comprado
    • Express
    Centro
    Altaid Formación
    Población
    Estación De Cartama
    Dirección
    C/SUECIA Nº 3, 3º 29580 ver en google maps
    Contacto
    info@altaidformacion.com
    www.altaidformacion.com
    Mapa
    Descripción
    Altaid Formación es un centro de estudios ubicado en Málaga, que surge en 2010 con la finalidad de ayudar a la formación de nuestros alumnos, tanto estudiantes en el ámbito escolar, desde su inicio en la lecto-escritura hasta su última etapa educativa, como aquellos que han conseguido un nivel de estudios y quieran mejorar su formación no reglada, a través de cursos orientados a ampliar conocimientos, diferentes idiomas o materias tan demandadas como el uso de las nuevas tecnologías( informática, ofimática, Internet, etc). Aquellos profesionales que quieran aumentar sus conocimientos, también tienen cabida en nuestro centro. Todo profesional debe reciclarse, hablando en términos formativos, para estar al día en su trabajo. En Altaid Formación encontrará la mejor selección de cursos profesionales del mercado, tanto privados como bonificados para empresas. Ofrecemos diferentes modalidades de formación, adaptándonos a las necesidades y particularidades de cada alumno mediante cursos presenciales, semipresenciales, online y a distancia. Por otro lado, facilitamos al alumnado de material didáctico actualizado y las herramientas propias de las nuevas tecnologías aplicadas a la formación. Nuestro objetivo es proporcionar una enseñanza de calidad basada en el trato personalizado a nuestros alumnos, mediante grupos reducidos y la cualificación de nuestro personal docente.

    Ventajas

    • Con este programa tendrás tu propio acceso al campus virtual pudiendo disfrutar de los contenidos del curso siempre que quieras
    • Organiza tu tiempo de formación como desees, sin horarios fijos, y cuenta con las tutorías online
    • Obtén un diploma acreditativo del curso una vez finalizada la formación.

    Detalles

    Conocerás las diferentes patologías, cómo detectarlas y cómo podemos intervenir. Este curso también dispone de un caso práctico que te dotará de las herramientas necesarias para trabajar con alumnos con discapacidad en el ámbito del lenguaje y la comunicación, pruebas que debemos pasar para su detección, así como un plan de actuación para un curso escolar.

    VOLUMEN I. MANUAL DE INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE, HABLA Y

    COMUNICACIÓN

    UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y LA VOZ

    1. Trastornos de la articulación y el habla: la dislalia

    1.1. ¿qué son las dislalias?

    1.2. ¿quiénes son los niños y niñas con dislalias?

    1.3. Clasificación de las dislalias.

    2. Trastornos de la articulación y el habla: la diglosia

    2.1. ¿qué son las disglosias?

    2.2 ¿quiénes son los niños y niñas con disglosias?

    2.3. Clasificación de las disglosias.

    3. Trastornos de la articulación: la disartria

    3.1 ¿qué es la disartria?

    3.2. ¿quiénes son los niños y niñas con disartrias?

    3.3. Clasificación de las disartrias.

    4. Trastorno de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez

    4.1. ¿qué son las disfemias? 4.2.¿quiénes son los niños y niñas con

    Disfemias?

    4.3. Clasificación de las disfemias.

    5. Trastorno de la voz: disfonía

    5.1. ¿qué son las disfonías?

    5.2. ¿quiénes son los niños y niñas con disfonías?

    5.3. Clasificación de las disfonías.

     

    UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

    1. Retraso en el desarrollo del lenguaje oral

    1.2. ¿qué es el retraso simple del habla?

    1.2. ¿quiénes son los niños y niñas con retraso simple del habla?

    1.3. Clasificación de los retrasos simple del habla.

    2. Retraso moderado del lenguaje: la disfasia

    2.1. ¿qué son las disfasias?

    2.2. ¿quiénes son los niños y niñas con disfasias?

    2.3. Clasificación de las disfasias.

    3. Retraso grave del lenguaje

    3.1. ¿qué es el retraso del lenguaje?

    3.2. ¿quiénes son los niños y niñas con retraso del lenguaje?

    3.3. Clasificación de los retrasos del lenguaje.

    4. Afasias

    4.1. ¿qué es?

    4.2. ¿quiénes son los niños y niñas con afasia?

    4.3. Clasificación de las afasias.

    5. Trastorno especifico del lenguaje

    5.1. ¿qué es el trastorno específico del lenguaje?

    6. el niño que no habla: mutismo selectivo

    6.1. introducción

    6.2. Delimitando el concepto de mutismo selectivo

    6.3. Epidemiología

    6.4. Características del trastorno

    6.5 modelos explicativos

    6.6 evaluación

    6.7 intervención y tratamiento

     

    UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE ESCRITO

    1. Importancia de la lectura y la escritura

    1.1. Introducción

    1.2 estimulación motriz para la adquisición de la lectura y

    Escritura

    1.3. El método fonético-analítico-sintético-comunicativo: una

    Alternativa para el tratamiento de la lecto-escritura en la

    Educación básica

    1.4. Destrezas y estrategias básicas para la lectura

    1.5. Funciones y estrategias de animación a la lectura

    1.6. Factores que favorecen el aprendizaje

    1.7. Etapas de la lectoescritura

    2. trastornos de la lectura: dislexia

    2.1. La dislexia. Recuperación de los problemas de lecto-escritura

    3. Trastornos específicos del lenguaje escrito: Disgrafía y disortografía

    3.1. disgrafía

     

    UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISCAPACIDAD MOTORA Y LENGUAJE

    1. Introducción

    2. Definición

    3. Clasificación

    4. Parálisis cerebral

    4.1. Causas

    4.2. Tipos

    5. Desarrollo de la comunicación y del lenguaje

    6. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos/as con deficiencia motora

    7. Intervención del maestro/a de audición y Lenguaje con los alumnos/as con deficiencia

     

    UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LENGUAJE

    1. Introducción

    2. Concepto de discapacidad intelectual

    3. Teorías sobre el retraso mental

    4. Etiología y prevalencia de la discapacidad intelectual

    5 .Clasificación

    6. Aspectos característicos de discapacidad intelectual y su evaluación

    6.1 adaptación social y habilidades sociales

    6.2 lenguaje

    6.3. Desarrollo cognitivo

    6.4 características motrices

    7. Determinación de necesidades educativas especiales

    8. ¿Quién y cómo determinar las necesidades educativas especiales de estos alumnos?

     

    UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS ALUMNOS/AS CON DEFICIENCIA AUDITIVA

    1. Los alumnos y alumnas con deficiencia auditiva.

    1.1. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo

    1.2concreción de las necesidades educativas de estos alumnos en

    Función de las distintas áreas del desarrollo

    2. Identificación de las enes de los alumnos y alumnas con deficiencia auditiva

    2.1 proceso para identificar las necesidades educativas especiales.

    2.2 aspectos de la evaluación psicopedagógica.

    3. Sistemas de detección del déficit auditivo

    3.1características de las principales pruebas audio métricas.

    3.2 audiometría infantil.

    3.3registro de las audiometrías: los audiogramas.

    4. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en el alumnado con deficiencia

    Auditiva

    4.1. Adaptaciones en el ámbito del centro

    4.2. Programaciones en el ámbito del aula

    4.3. Adaptaciones curriculares individuales

    5. Organización de la respuesta educativa

    5.1 alumno integrado en el aula, siguiendo el currículo normal.

    5.2 alumno integrado en el aula con refuerzo pedagógico (dentro o

    Fuera de la clase).

    5.3 alumno integrado en el aula normal, excepto para

    Determinadas asignaturas

    5.4 alumno en un aula de sordos situada en el centro ordinario.

     

    VOLUMEN II. CASO PRÁCTICO

    Intervención Lingüística

    Condiciones

    Con esta oferta, válida para 1 persona, consigues un acceso al Curso Online de Intervención del Lenguaje, habla y comunicación

    Cómo apuntarse

    Al comprar el curso en Emagister Express, estás adquiriendo un cupón de acceso. Te enviamos los códigos de cupón y el validador. Envía el código de cupón y el validador a info@altaidformacion.com. El centro te facilitará el acceso al curso.

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