FRANCÉS B2

El centro Hobetuz presenta el programa siguiente para mejorar vuestras competencias y permitiros realizar vuestros objetivos. En el curso de esta formación podréis ver diferentes módulos y adquirir nuevos conocimientos sobre las diferentes temáticas propuestas. Inscribiros para poder acceder a las materias siguientes.

1.1. Activités de compréhension orale A. En interaction 1 Suivre des discussions formelles en comprenant les opinions de chacun et les arguments sur lesquels on s’appuie ainsi que les intentions communicatives. 2 Percevoir les intentions communicatives de gestes, de silences, de pauses, d’interruptions, d’intonation, de ton, même si on ne s’y attendait pas. 3 Contrôler sa propre compréhension et demander des précisions. B. En tant qu’auditeur Conversations et débats 1 Comprendre des conversations et des discussions animées entre natifs sur une grande variété de thèmes. Narrations, discussions et expositions 2 Prendre des notes précises des idées principales et de l’information dont on a besoin dans des conférences et des présentations. Annonces et instructions 3 Capter l’information, même parfois le double sens, et l’intention des annonces publicitaires ayant des références connues. 4 Suivre des instructions détaillées, des déclarations et des messages contextualisés sur des thèmes généraux et techniques même s’ils sont abstraits, en langue standard et à un rythme normal. Retransmissions et matériel enregistré 1 Comprendre les enregistrements en langue standard qu’on peut trouver dans la vie sociale, professionnelle ou académique, et identifier les points de vue et les attitudes du locuteur et le contenu de l’information. 2 Suivre la majorité des films et des pièces de théâtre avec des structures et un langage non excessivement complexe. 1.2. Activités de compréhension de l’écrit A. Interaction, correspondance et notes 3 Comprendre une correspondance personnelle et formelle et d’autres types d’écrits, en captent facilement les idées principales ainsi que les secondaires, les détails, les points de vue, les aspects que met en relief l’auteur et les intentions communicatives. 4 Comprendre la description d’événements, d’états physiques et d’états d’âme, de sentiments et de désirs pour pouvoir maintenir une correspondance régulière avec des amis. 5 Reconnaître la proximité de l’interlocuteur à partir du traitement, des formules de politesse, de l’information et du registre utilisés. 6 Reconnaître les formats des écrits formels normaux et capter avec agilité l’information importante ou les détails dont il a besoin. B. En tant que lecteur Orientation et information 1 Situer rapidement des détails importants dans des textes longs d’origines diverses. 2 Identifier sans problème le contenu et l’importance de nouvelles, d’articles et de rapports sur une vaste gamme de thèmes professionnels, et décider si on a besoin d’une analyse plus détaillée. 3 Comprendre différents types de nouvelles, d’articles ou de reportages, et capter avec agilité l’information importante, les aspects mis en relief par l’auteur ou les détails dont il a besoin. Argumentation 8 Comprendre les points significatifs, les thèses et les aspects mis en relief par l’auteur d’articles plus spécialisés même s’il a besoin de consulter un dictionnaire pour confirmer son hypothèse quant à la terminologie. 9 Comparer divers points de vue sur un thème dans différents textes. 10 Interpréter l’information de textes juridiques ou administratifs dirigés au grand public. 11 Interpréter des graphiques et des schémas sur des thèmes connus. 12 Reconnaître les thèses, les arguments et les conclusions de textes argumentatifs. Lecture récréative 1 Comprendre en détail l’argument, le thème et les caractéristiques des personnages de textes littéraires actuels de son intérêt. 2 Identifier les références culturelles explicites et, si c’est facile, implicites, dans un texte. 1.3. Activités d’expression orale A. En interaction Conversations Discussions et débats formels Négociations Échanger des informations Entrevues Contrôle du discours B. En tant que locuteur 1.4. Activités d expression écrite A. En interaction ... B. Expression Rapports, textes d opinion et d information Ecriture créative 1 Rédiger clairement et en détail des faits et des expériences réelles ou imaginaires dans des textes structurés en marquant la relation qui existe entre les idées et en suivant les normes établies. 2 Faire des comptes-rendus de films, de livres, de pièces de théâtre, des concerts,etc... 3 Ecrire des biographies. 4 Ecrire des textes d opinion ( courrier des lecteurs, blogs, etc...) sur des thèmes généraux de son intérêt en exposant ses points de vue en détail et en donnant des exemples si besoin est. 5 Créer des annonces sur des objets, des événements, des lieux, etc... 6 Créer des textes littéraires. Raconter une histoire. MÓDULO ANEXO: AHORRO Y EFICIENCIA ENERGÉTICA