Inglés B1

Centro de formación de Cáceres

Curso subvencionado para desempleados

En Cáceres

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Descripción

  • Tipología

    Subvencionado a desempleados

  • Lugar

    Cáceres

  • Horas lectivas

    240h

Utilizar el idioma con cierta seguridad y flexibilidad, receptiva
y productivamente, tanto en forma hablada como escrita, así
como para mediar entre hablantes de distintas lenguas, en
situaciones cotidianas y menos corrientes que requieran
comprender y producir textos en una variedad de lengua
estándar, con estructuras habituales y un repertorio léxico
común no muy idiomático, y que versen sobre temas
generales, cotidianos o de interés personal.
Este programa formativo proporcionará a los alumnos la
formación en lengua inglesa necesaria para que puedan
presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel B1
del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCERL).

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Cáceres
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Materias

  • Inglés
  • Lingüística

Temario

A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

A.1 Contenidos léxico-semánticos1. Vocabulario
  • - Ampliación del vocabulario y expresiones frecuentes relacionadas con las situaciones, formales e informales, de las funciones que se trabajan en el nivel.
  • - Reconocimiento de expresiones y vocabulario muy frecuentes del inglés coloquial
  • (lad-boy or young man, cheers-thanks)
  • - Comparaciones estereotipadas muy frecuentes (sleep like a log)
  • - Sintagmas lexicalizados y secuencias estereotipadas (I mean…; last but not least)
  • - Colocaciones de uso frecuente con ciertos verbos: do, make, have, get , go, play,
  • say, tell, think,… (give a lift, make progress, do one´s best, draw conclusions,…).
  • - Verbos con particular de uso frecuente y expresiones idiomáticas con estos verbos
  • (make up your mind)
  • - Dichos y expresiones muy frecuentes (No news is good news. Arrived safe and
  • sound)
2. Formación de palabras
  • - Formación de palabras (sustantivos y adjetivos) por derivación: valor de los afijos
  • frecuentes.
  • - Formación de palabras por composición (sleeping bag, landlady, brunch)
  • - Adjetivos compuestos del tipo: adj.- noun+ed (bad-tempered) y del tipo numbernoun
  • (a five-star hotel)
  • - Formación de palabras a partir de verbos con partícula (breakdown)
  • - Nominalización (the rich, our arrival)
  • - Siglas y abreviaturas de uso frecuente (ASAP, AD - BC)
3. Significado
  • - Palabras sinónimas de significado próximo (small/Little, say/tell)
  • - Hiperónimos de vocabulario frecuente (rose→flower→plant)
  • - Palabras antónimas usuales (allow-forbid)
  • - Polisemia y doble sentido en palabras de uso frecuente (matter, spot, chip)
  • - Palabras británicas/americanas: (underground-subway)
A.2 Contenidos gramaticalesEn este nivel se revisan y amplían los contenidos gramaticales de los niveles anteriores. Acontinuación se destacan algunos aspectos nuevos.
  • 1. Oración
  • - Actitud del hablante y modalidades de oración simple: enunciativa, interrogativa,
  • imperativa, exclamativa, desiderativa y dubitativa (+ afirmativas y negativas,
  • enfáticas y pasivas).
  • - Orden y alteraciones en cada tipo de oración: posición de la negación.
  • Sistematización de la concordancia. Elipsis de elementos.
  • - Oraciones interrogativas: posición de las preposiciones con partículas interrogativas
  • wh-.
  • - Preguntas y respuestas breves “Tag questions” y “Tag responses”.
  • - Consolidación de las oraciones exclamativas.
  • - Oraciones impersonales: you; there + has/have been.
  • - Subordinación adverbial: consecutiva so, so + adj…that, such + noun … that.
  • Oraciones comparativas: the + comparative forms.
  • - Oraciones desiderativas: I’d rather; I wish, If only
  • - La voz pasiva con tiempos simples y construcciones más complejas (tiempos de
  • perfecto; modales+infinitivo simple)
  • - Coordinación afirmativa y negativa: both… and…, neither… nor…; disyuntiva:
  • either… or; adversativa: not only… but also….
  • - Subordinación nominal: that / if +clause; de infinitivo con diferente sujeto; con
  • verbos que también pueden ir en construcciones de infinitivo o de gerundio. (Ver
  • “Verbo”).
  • - Estilo indirecto: cambios en los tiempos verbales y en otros elementos de la
  • oración; con verbos modales y con verbos o fórmulas que resumen la información.

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