Intervención Educativa ante Conductas Conflictivas en el Aula de Infantil y Primaria
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Con profesores de alto nivel que sin duda marcan la diferencia al momento de querer seleccionar un centro como ilabora formación, una formación que aun sigo cursando pero que me ha encantado.
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Curso
Online
Descripción
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Tipología
Curso
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Nivel
Nivel básico
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Metodología
Online
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Horas lectivas
30h
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Duración
Flexible
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Inicio
Fechas a elegir
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Campus online
Sí
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Clases virtuales
Sí
Una de las principales preocupaciones de los educadores en las instituciones escolares ha sido, y aún continúan siéndolo, las cuestiones relacionadas con la indisciplina escolar. Por eso, el profesorado ha dedicado mucho esfuerzo y energía para velar por el cumplimiento de unas normas, por el mantenimiento del orden, por hacerse respetar, etc. En definitiva, los profesores tratan de gozar de la autoridad suficiente para poder garantizar un buen funcionamiento del aula, poder controlar el comportamiento de sus alumnos y conseguir que éstos les obedezcan, preferiblemente de modo sumiso, “sin rechistar”. Probablemente nos equivoquemos, como proclama Puig Rovira (1997) al desear que nuestras aulas sean una balsa de aceite y todo se encuentre bajo control, pues la ausencia de conflicto puede ser señal de estancamiento e incluso regresión, ya que todo cambio implica necesariamente pasar por una situación de conflictividad.
Los teóricos de la educación reconocen que el modelo del docente autoritario en las aulas conlleva a una situación inadecuada para garantizar el buen aprendizaje y desarrollo personal, social y emotivo de los alumnos, pues “Los tradicionales esquemas de enseñanza, concebidos desde la perspectiva del docente, están saturados de relaciones autoritarias e inflexibles y descontextualizadas de los acontecimientos sociales, económicos y políticos.” (Uribe, Castañeda y Morales,1999, 22). A pesar de todo, son muchas las escuelas que todavía funcionan desde la pedagogía tradicional, manteniendo estos modelos obsoletos, anticuados para las características socio-culturales del presente, contribuyendo de este modo a generar en los escolares: descontento, desmotivación, aburrimiento, alejamiento de la realidad escolar, rebeldía, rechazo hacia las normas escolares, etc. todo esto depara a su vez en un aumento de las situaciones disruptivas y de violencia en la escuela.
Información importante
Precio a usuarios Emagister:
Bonificable:
Curso bonificable para empresas
Si eres trabajador en activo, este curso te puede salir gratis a través de tu empresa.
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Conocer los aspectos cognitivos, conductuales y afectivos de las conductas de las niños y ofrecer estrategias para abordar cada problema concreto que se nos puede presentar en el aula.
Conocer la fundamentación psicológica y neurológica del desarrollo en la infancia.
Desarrollar actitudes y conductas adecuadas para enfrentarse al comportamiento infantil.
Poner en prácticas técnicas y estrategias para el control de la conducta infantil.
Fomentar unas buenas relaciones con los niños, los jóvenes y los adultos.
Promover estrategias que fomenten la autoestima y valoración de los/as niños/as.
Detallar más de 20 conductas problemáticas en el aula y dar soluciones para su intervención.
Este curso está dirigido a profesionales de infantil y primaria que quieran profundizar en aquellas conductas más problemáticas del aula y su abordaje. Es especialmente útil a la hora de enfrentarse al trato diario con niños y niñas de infantil y primaria. Este sería un curso especialmente recomendado para educadores y maestros ya que se abordan más de 20 conductas problemáticas en el aula y su resolución, dando estrategias a cada conducta. Por que la conducta y los comportamientos es lo más difícil de tratar, intervenir y mejorar en el aula con este curso que se conozca la manera en que un niño piensa, identificar situaciones problemáticas y tener recursos para solucionar los conflictos de forma tranquila, empática y emocionalmente sana.
Opiniones
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Con profesores de alto nivel que sin duda marcan la diferencia al momento de querer seleccionar un centro como ilabora formación, una formación que aun sigo cursando pero que me ha encantado.
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Valoración del Centro
Jorge
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Materias
- Intervención educativa
- Pedagogía
- Comportamiento infantil
- Conductas conflictivas
- Desarrollo en la infancia
- Profesor de infantil
- Profesor de primaria
- Aula infantil
- Aula primaria
- Conductas de las niños
- Fundamentación psicológica y neurológica
- Desarrollar actitudes y conductas adecuadas
Temario
1. TEORIAS PSICOLÓGICAS QUE INFLUYEN EN LA INFANCIA
1.1. Teorías conductistas
1.2. Teoría del aprendizaje social: Albert Bandura
1.3. Teoría sociocultural: Vigotsky
1.4. Teoría psicosocial: Erikson
1.5. Teoría del apego: Bowlby
2. COMO FUNCIONA EL CEREBRO DE UN NIÑO
2.1. Hemisferio izquierdo y derecho
2.2. Cerebro inferior y superior
2.3. Memoria implícita y explícita
3. ESTRATEGIAS ADECUADAS EN EL AULA
3.1. Aceptar los sentimientos
3.2. Alejar las críticas
3.3. Solicitar responsabilidad
3.4. Alternativas al castigo
3.5. Tipos de alabanzas
3.6. Sentido del humor y positividad
3.7. Distracciones
3.8. Implicar a otros adultos
3.9. Fomentar la autoestima
3.10. Ausencias inevitables
3.11. Ser un buen referente
3.12. Solución de problemas
3.13. Reuniones de aula
4. PROBLEMAS CONCRETOS EN EL AULA
4.1. Chivatos y acusicas
4.2. Cínicos, negativos, pesimistas
4.3. Poco espíritu deportivo
4.4. Crueles, bravucones y faltones
4.5. Desafiantes y provocadores
4.6. Impulsivos e insensatos
4.7. Escasos de amigos
4.8. Gritones
4.9. Violentos e iracundos
4.10. Pegones y peleones
4.11. Ladronzuelos
4.12. Lloricas y gimoteadores
4.13. Rebeldes que muerden
4.14. Malhablados
4.15. Mandones, autoritarios, testarudos, rebeldes y obstinados
4.16. Mentirosos y tramposos
4.17. Tímidos
4.18. Víctimas de acoso
4.19. Inconstantes, vagos y perezosos
4.20. Acosadores y abusones
4.21. Inseguros, temerosos y acobardados
4.22. Muy perfeccionistas
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