Ludodinamización de la Logopedia Inclusiva

La competencia auditiva al hablar

• Educación de los parámetros acústicos de la oralidad:
• La ubicación de la fuente sonora
• La percepción figura-fondo auditivo
• La discriminación tímbrica
  • La conservación de la pulsación y de la métrica del ritmo
• La discriminación tonal
• Práctica de la escucha activa
• Práctica de la polirritmia
• Práctica del rumor

La competencia mímica al hablar

• §Educación de los parámetros no-verbales de la oralidad:
• § El contacto ocular y la mirada
• § La expresión facial y la sonrisa
• § La postura corporal y su orientación
• § La distancia y el contacto corporal
• § El movimiento escénico
• § Los ademanes ilustradores
• § Los reguladores interactivos onomatopéyicos
• §Práctica del mimo
• §Práctica de la dramatización

La competencia respiratoria al hablar

• Educación de los parámetros aéreos de la oralidad:
• La ventilación nasal
• La oxigenación abdominal
• El ritmo respiratorio
• La retención al lleno y al vacío
• Práctica del soplo

La competencia fonadora al hablar

• §Educación de los parámetros prosódicos de la oralidad:
• § El timbre de la voz: gravedad-agudez y nasalidad
• § El volumen de la voz: ajuste al espacio y la distancia
• § La entonación de la voz: musicalidad del habla
• § El ritmo de la voz: velocidad y pausas al hablar
• §Práctica de la radio
• §Práctica del teatro de títeres
• §Práctica de paisajes e historias sonoras

La competencia articulatoria al hablar

• § Educación de los parámetros logopédicos de la oralidad:
• §La archipronunciación muda
• §La claridad articulatoria
• §La dicción fluida
• §Localización e inhibición de las propias muletillas
• § Práctica de la lectura labial
• § Práctica de praxias linguales, labiales y mandibulares
• § Práctica de trabalenguas

La competencia oratoria al hablar

• § Educación de los parámetros pragmáticos de la oralidad:
  • §El trato cortés del interlocutor: agradecer, disculparse, elogiar, invitar, pedir/ordenar, discrepar, quejarse y protestar, reprobar.
  • §Las habilidades retóricas de persuadir argumentalmente y embellecer creativamente el habla
  • §La organización del relato
  • §El ajuste al tiempo
  • §El comienzo y final interesantes
  • § Práctica de los géneros discursivos monológicos: conferencia, brindis
  • § Práctica de los géneros discursivos dialógicos: conversación telefónica, entrevista, venta, debate

Metodología:

Todas las actividades son primeramente vivenciadas por los participantes. Traed para ello chandal o ropa cómoda (evitar faldas) así como calcetines gruesos para trabajar puntualmente sin calzado. Haremos paréntesis para dar sentido y analizar los procesos que se activan. Se podrá tomar apuntes y grabar.