Centro de Estudios Luis Vives

Maestra/o Infantil

4.5 1 opinión
Centro de Estudios Luis Vives
En Valencia
  • Centro de Estudios Luis Vives

140 /mes
IVA exento
CURSO PREMIUM
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Información importante

Tipología Oposiciones
Lugar Valencia
Duración 9 Meses
Inicio Fechas a elegir
  • Oposiciones
  • Valencia
  • Duración:
    9 Meses
  • Inicio:
    Fechas a elegir
Descripción

¿Eres maestro? ¿Están pensando en presentarte a las oposiciones en Educación Infantil? En ese caso estás de enhorabuena porque el centro de estudios Luis Vives, a través de Emagister, te da la oportunidad de apuntarte a este curso Maestra/o Infantil, en el que te prepararán para examinarte con éxito.

Si tienes el título de maestro y quieres presentarte a las oposiciones en Educación Infantil, esta formación te enseñará todas las claves para que logres superarlas. Aprenderás las características de los niños a partir de 6 años, su desarrollo psicomotor y de personalidad, su proceso de vinculación y aceptación y el papel que juega su familia en su educación. Una vez hayas terminado el curso, serás capaz de educar a niños, no tan solo en temas académicos, sino también en aspectos sanitarios, alimenticios, sexuales o expresivos. También estudiarás la programación que se imparte en las escuelas durante el ciclo de Educación Infantil, incluyendo todas sus asignaturas y las técnicas para enseñar el temario de forma adecuada.

Esta formación tiene una duración de 9 meses y se imparte en Valencia. Una vez hayas superado con éxito los distinto niveles que componen el programa estarás capacitado para presentarte a las oposiciones y darle un nuevo impulso a tu trayectoria profesional.

Sigue el enlace que tienes en esta página de emagister.com para descubrir toda la información que necesitas sobre este curso. El centro te informará de todo sin compromiso alguno.

Información importante

Administración: Generalitat Valenciana

Instalaciones (1) y fechas
Dónde se imparte y en qué fechas
Inicio Ubicación
Fechas a elegir
Valencia
Bailía 2, 46003, Valencia, España
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Ubicación
Valencia
Bailía 2, 46003, Valencia, España
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Preguntas Frecuentes

· Requisitos

Estar en posesión del título de Maestro o título de grado correspondiente. Todos los aspirantes deberán acreditar el conocimiento de los dos idiomas oficiales de la Comunitat Valenciana.

Opiniones

4.5
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4.4
fantástico
Valoración del Centro

Opiniones sobre este curso

A
Alumna de este curso
4.5 08/05/2013
Lo mejor: Muy buena preparadora, se trabajan todas las partes de la oposición y el material es muy completo.
A mejorar: .
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Su experiencia te será de mucha ayuda para decidirte.

* Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

¿Qué aprendes en este curso?

Cuentos
Literatura infantil
Formación para adultos
Programación didáctica
Psicomotricidad infantil
Nutrición infantil
Oposiciones en Educación Infantil
Educación sexual
Vida saludable
Aspectos psicomotores en el niño
La personalidad del niño
El papel de las familias
Las sociabilidad del niño
Temario de educación infantil
Intervención educativa
La función del maestro
equipamiento
La educación musical
La expresión corporal
La influencia de la imagen
Desarrollo del lenguaje

Profesores

Carlos García
Carlos García
Director

Temario

1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos.

2. El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa.

3. El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa.

4. El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo.

5. Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos.

6. Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.

7. La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente.

8. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa.

9. Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos.

10. La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.

11. Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil.

12. Principios de intervención educativa en educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.

13. La programación en el primer ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años.

14. La programación en el segundo ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre la educación infantil y primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación.

15. La función del maestro o maestra en educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.

16. La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización especial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo.

17. Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.

18. El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.

19. La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto.

20. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula.

21. La educación musical en educación infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folklore popular.

22. Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.

23. La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.

24. La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la educación infantil.

25. Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil.

Información adicional

Suministra material : Sí