MÁSTER EN APOYO EDUCATIVO AL ALUMNO CON NECESIDADES ESPECIALES
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No tengo nada malo que decir de este máster. La verdad es que disfrutado de todo el proceso y me encantaría volver a formarme en esta escuela. Muy agradecida con la atención recibida por parte de mi tutora.
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La facilidad de estudiar a mi ritmo y tener acceso en todo momento al contenido es increíble. He tenido la oportunidad de estudiar y trabajar a la vez, lo que me ha abierto muchas puertas.
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Master
Online
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Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
Descripción
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Tipología
Master
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Metodología
Online
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Horas lectivas
600h
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Duración
Flexible
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Campus online
Sí
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Envío de materiales de aprendizaje
Sí
¿Estás en el mundo educativo y quieres aprender un poco más sobre como trabajar con los niños? Emagister te acerca un fantástico Máster En Apoyo Educativo Al Alumno Con Necesidades Especiales dirigido por el centro Formainfancia European School, en modalidad online para que no dejes de realizar tus actividades diarias.
Este completo máter te brinda la oportunidad de profundizar en el apoyo educativo para alumnos con necesidades especiales. Aprendes sobre la adaptación curricular como medida de atención a la diversidad, la eliminación de barreras arquitectónicas para alumnos con necesidades educativas especiales de accesibilidad, las dificultades de aprendizaje y las aulas multisensoriales en educación especial, entre otros aspectos relevantes. Al final de cada unidad didáctica, encuentras ejercicios de autoevaluación que te ayudan a hacer un seguimiento autónomo de tus progresos a lo largo del curso. Además, como alumno/a, recibes acceso a un curso inicial donde obtienes información detallada sobre la metodología de aprendizaje, la titulación que recibes, el funcionamiento del Campus Virtual y qué pasos seguir una vez hayas finalizado el programa.
Si te interesó lo que has leído y deseas obtener más información, no dudes en utilizar el botón "Pide información" que se encuentra en esta misma página de Emagister. Un asesor capacitado se comunicará contigo para resolver cualquier consulta que tengas, proporcionarte más detalles sobre este máster y, si lo deseas, asistirte en el proceso de matriculación.
Información importante
Documentos
- FI063.pdf
Precio a usuarios Emagister:
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de
evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “MÁSTER EN APOYO EDUCATIVO AL ALUMNO CON NECESIDADES ESPECIALES”, de FORMAINFANCIA EUROPEAN SCHOOL.
Los diplomas llevan el sello de Notario Europeo que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional. Además, dispone del reconocimiento Cum Laude. Este distintivo lo otorga Emagister a los centros educativos y escuelas de negocios, que hayan recibido la mejor valoración de los servicios formativos prestados por los estudiantes.
Opiniones
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No tengo nada malo que decir de este máster. La verdad es que disfrutado de todo el proceso y me encantaría volver a formarme en esta escuela. Muy agradecida con la atención recibida por parte de mi tutora.
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La facilidad de estudiar a mi ritmo y tener acceso en todo momento al contenido es increíble. He tenido la oportunidad de estudiar y trabajar a la vez, lo que me ha abierto muchas puertas.
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Valoración del curso
Lo recomiendan
Valoración del Centro
PAULA TUR ESPAÑA
DOMINGO PORTILLA PATIÑO
Logros de este Centro
Todos los cursos están actualizados
La valoración media es superior a 3,7
Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses
Este centro lleva 8 años en Emagister.
Materias
- Dificultades de aprendizaje
- Necesidades educativas especiales
- Diversidad
- Actuación
- Capacidades
- Motivaciones
- Frecuentes
- Educación
- Audición
- Vision
Temario
1. Atención a la Diversidad.
- Concepto de atención a la diversidad
- Disposiciones legales
- Actuación del profesor en el aula
- Factores de Diversidad
- Diversidad de intereses
- Diversidad de motivaciones
- Diversidad de capacidades
- Diversidad de estilos cognitivos
- Diversidad de necesidades
- Diversidad cultural
- Medidas de atención a la diversidad
- Atención a la diversidad desde el modelo curricular
- Atención a la diversidad en el aula
- Atención a la diversidad desde el marco legal
- Necesidades Educativas más frecuentes en educación
- Principales alteraciones del lenguaje oral
- Alteraciones de la audición
- Alteraciones de la visión
- La escuela ante los diferentes estatus socioeconómicos y culturales.
1. Condiciones para el desarrollo de las adaptaciones curriculares
2. El refuerzo educativo
- Las adaptaciones curriculares significativas
- Las adaptaciones curriculares no significativas o el refuerzo educativo como medida de atención a la diversidad
- Elementos de una adaptación curricular no significativa o refuerzo educativo
- Aspectos de la evaluación psicopedagógica
- El informe psicopedagógico
- Registro de las evaluaciones psicopedagógicas
- El proceso de escolarización tras las evaluaciones psicopedagógicas
- La sobredotación y el autismo como condiciones de diversidad.
- Las barreras arquitectónicas desde el marco legal
- La intervención educativa ante el niño con minusvalía física.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. GRUPOS DE RIESGO SOCIAL EN LA INFANCIA
- Grupos de riesgo social en el aula
- Programas preventivos
- Diferentes casos que es posible encontrar en el aula
- Reflexión sobre el concepto de diversidad y exposición de conclusiones
- Actuaciones del profesor en el aula para atender a la diversidad
- Listado de los tipos de diversidad presentes en los centros educativos.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
1. Diagnóstico y técnicas de evaluación
2. El nivel neuropsicológico
3. El nivel de las aptitudes intelectuales
4. El nivel perceptivo y de organización espacio temporal
5. El nivel pedagógico
6. Alteraciones psicomotrices
- El concepto y el ámbito de la psicomotricidad
- Conceptos psicomotrices
- El esquema corporal
- Los trastornos psicomotrices
- Los métodos diagnósticos
- Las baterías psicomotrices.
1. La intervención psicológica en los procesos cognitivos
2. La inteligencia general
- El razonamiento abstracto
- El razonamiento numérico
- El factor verbal
- La atención y la concentración
- La memorización
- La dislexia
- Las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas
- La discalculia escolar
- Las dislalias
- Orientaciones ante problemas fisiológicos: La fisura del paladar y el labio leporino
- Criterios de diagnóstico en los trastornos del aprendizaje.
CONOCER LA COMPETENCIA CURRICULAR DE UN ALUMNO MEDIANTE
ALGUNAS DE LAS TÉCNICAS ESTUDIADAS DE OBSERVACIÓN, DE PRUEBAS O DE REVISIÓN DE TAREAS
- Planificación y programación de una sesión de psicomotricidad siguiendo la estructura indicada en la unidad
- Análisis de una de las cinco fases de la memorización para ofrecer alternativas para mejorarla
- Enumeración de ejemplos de actividades prácticas que se puedan desarrollar para reeducar al alumno con dislexia, con especial incidencia en aspectos como la educación multisensorial, educación psicomotriz, entrenamiento perceptivo-motriz, desarrollo psicolingüístico, entrenamiento de la lecto-escritura.
UNIDAD DIDÁCTICA 8. AULAS MULTISENSORIALES EN EDUCACIÓN ESPECIAL
1. El aula de estimulación multisensorial
2. Normativa de educación especial
3. Origen histórico de las aulas multisensoriales
4. Definición y finalidad de las aulas multisensoriales
5. Características fundamentales de las aulas multisensoriales
6. Potencialidades de las aulas multisensoriales
7. Utilidades de las aulas multisensoriales
8. Funcionalidad del aula multisensorial
9. Percepción sensorial de la realidad
10. Canalización de las percepciones
11. Principales funciones del aula multisensorial
12. Creación de situaciones ambientales
13. Estimulación de las percepciones sensoriales
14. Tipos de Espacios multisensoriales I:
- Espacio visual
- Espacio de proyecciones
- Espacio auditivo
- Espacio de gusto y olor
- Espacio del gusto
- Espacio táctil
- Materiales necesarios para la creación de un espacio multisensorial
- Componentes del espacio multisensorial.
MULTISENSORIAL BASÁNDOSE EN LOS ASPECTOS IMPRESCINDIBLES,
ILUMINACIÓN, RESONANCIA, COLOR, MOBILIARIO, CONEXIONES
ELÉCTRICAS, SUELOS, ETC. A TENER EN CUENTA PARA UNA ÓPTIMA
UTILIZACIÓN DE LA MISMA. EXPOSICIÓN EN EL FORO DEL CURSO
- Creación de una situación ambiental: elección de una posible situación ambiental de relajación, de ocio, terapéutica… y desarrollo de la confección de la misma
- Diseño de una actividad para llevar a cabo en cada uno de los tres espacios
- multisensoriales que se tratan, utilizando alguno de los elementos que se enumeran
- Analizar y conocer los tipos de espacios multisensoriales que se pueden establecer para la estimulación visual y auditiva, de forma que se determinen los elementos, aplicaciones y características que deben tener
- Elección de una de las áreas de trabajo basándose en los objetivos de estimulación o aprendizaje para la posterior elaboración de un boceto de programación señalando el objetivo perseguido, profesional encargado, destinatarios y actividades a ejecutar.
Información adicional
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