Máster Semipresencial en Atención Temprana y Desarrollo Infantil en Vigo

Centro de Formacion en Psicologia Codex
5.0
1 opinión
  • Estoy muy satisfecha con el nivel de conocimientos y habilidades adquiridas durante el Máster. Me gustó que en el material apareciesen cantidad de casos prácticos, las pruebas de evaluación con casos prácticos han despertado mi interés y motivación.
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Master

Semipresencial Vigo y Ourense

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Descripción

  • Tipología

    Master

  • Metodología

    Semipresencial

  • Lugar

    En 2 sedes

  • Duración

    2 Años

  • Prácticas en empresa

    Sí

  • Envío de materiales de aprendizaje

    Sí

  • Servicio de consultas

    Sí

  • Tutor personal

    Sí

  • Exámenes presenciales

    Sí

Máster en atención e intervención en niños con problemas de desarrollo semipresencial

¿Te apasionan los niños y quieres especializarte en atención temprana y desarrollo infantil? Ahora puedes hacerlo gracias a este máster impartido por Centro de Formación y Psicología Codex.

Lo primero que aprenderás en este curso publicado por emagister.com, será todo lo que rodea la atención temprana, sus modelos conceptuales, su detección, derivación y coordinación, y la situación de la atención temprana tanto en España como en Europa. Sabrás cómo se lleva a cabo la prevención en el ámbito de las poblaciones de riesgo socio-ambiental, en la infancia y desde el ámbito educativo, y cuáles son los centros y servicios de atención temprana. Estudiarás también la calidad de los servicios y centros de atención temprana, las normas de calidad ISO, cómo se evalúa la calidad de las distintas áreas y cuáles son los estándares de calidad. También aprenderás cuáles son los trastornos que pueden darse en el desarrollo del lenguaje y la comunicación, los trastornos en el desarrollo sensorial –deficiencia auditiva, deficiencia visual-, los trastornos en el desarrollo cognitivo –deficiencia mental, retraso mental, síndrome de Down-, los generalizados del desarrollo, los motores, psicomotores y emocionales. Además, estudiarás otros trastornos como los del comportamiento –trastorno por déficit de atención con hiperactividad, disocial y negativista desafiante-. Una vez sepas y conozcas a la perfección los distintos tipos de trastornos que se pueden dar en niños, aprenderás cómo intervenir para facilitar su desarrollo.

El máster, que se imparte en modalidad semipresencial en Vigo, tiene una duración de 600 horas de formación teórico-aplicada y de 320 horas de formación práctica y presencial. Para dar facilidades al alumno, el curso ofrece dos posibilidades de pago: al contado y fraccionado.

Instalaciones y fechas

Ubicación

Inicio

Ourense (Orense)
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Rúa Progreso 5 1º oficinas 4-5, 32005

Inicio

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Vigo (Pontevedra)
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Avenida de las Camelias nº36 1ºE, 36211

Inicio

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A tener en cuenta

Especializarte como profesional en la prevención e intervención y capacitarte para desempeñar tu profesión en puestos de trabajo relacionados con el ámbito de la Atención Temprana

Graduados, Licenciados en Psicología, Pedagogía,Trabajo social, logopedia,Maestro de educación infantil, educación primaria, Psicopedagogía, enfermería, medicina, educación social..

Disponer de un título de Diplomado o Licenciado. Además y bajo criterio del Centro podrán ser admitidos aquellos alumnos que estén cursando el último año de carrera universitaria.

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Opiniones

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  • Estoy muy satisfecha con el nivel de conocimientos y habilidades adquiridas durante el Máster. Me gustó que en el material apareciesen cantidad de casos prácticos, las pruebas de evaluación con casos prácticos han despertado mi interés y motivación.
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100%
4.6
excelente

Valoración del curso

Lo recomiendan

Valoración del Centro

Cristina O.

5.0
27/09/2014
Lo mejor: Estoy muy satisfecha con el nivel de conocimientos y habilidades adquiridas durante el Máster. Me gustó que en el material apareciesen cantidad de casos prácticos, las pruebas de evaluación con casos prácticos han despertado mi interés y motivación.
A mejorar: Todo bien
¿Recomendarías este curso?: Sí
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Logros de este Centro

2016
2015

Todos los cursos están actualizados

La valoración media es superior a 3,7

Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

Este centro lleva 19 años en Emagister.

Materias

  • Motores
  • Prevención
  • Psicología evolutiva
  • Discapacidad
  • Orientación laboral
  • Psicología educativa
  • Jardines
  • Intervención educativa
  • Atencion temprana
  • Trastornos del lenguaje
  • Jardín de infancia
  • Informática básica
  • Lenguaje
  • Lenguaje corporal
  • Psicología cognitiva
  • Comunicación emocional
  • Discapacidad auditiva
  • Deficiencia auditiva
  • Educación especial
  • Psicología política
  • Trastornos generalizados del desarrollo
  • Trastornos Psicomotores
  • Programas de intervención
  • Deficiencia visual
  • TRASTORNOS EMOCIONALES
  • Trastornos en el desarrollo sensorial
  • Centros y servicios de atención temprana
  • Intervención inter y multidisciplinar
  • Calidad de los servicios
  • Trastornos motores
  • Prevención en atención temprana
  • Riesgo social en la infancia
  • Trastornos en el desarrollo cognitivo
  • Trastornos del comportamiento
  • Modulos jardin de infancia

Profesores

Concepción Cendón Dacosta

Concepción Cendón Dacosta

Coordinadora Área Clínica Cognitivo- Conductual y Psicología Forense

David Troncoso Pereira

David Troncoso Pereira

Docente en Psicología Educativa

Iris González Martínez

Iris González Martínez

Tutora Dpto. Psicopedagogía

María Villaverde

María Villaverde

Coordinadora Área Educativa, Evolutiva y Atención Temprana

Rose Gómez López

Rose Gómez López

Docente Área Logopedia Comunicación y Lenguaje

Temario

MÓDULO I - LA ATENCIÓN TEMPRANA

  1. Qué es la Atención Temprana
  2. Prevención en Atención Temprana
  3. Los centros y servicios de Atención Temprana
  4. La calidad en los servicios y centros de Atención Temprana

MÓDULO II - EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN

  1. Evaluación
  2. Programas de intervención en Atención Temprana

MÓDULO III - EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LAS POBLACIONES DE RIESGO

VOL. 1 .- Trastornos en el desarrollo sensorial

  1. Deficiencia auditiva
  2. Deficiencia visual
  3. Trastornos en el desarrollo cognitivo

VOL. 2- Trastornos del desarrollo motriz

  1. Trastornos motores
  2. Trastornos psicomotores
  3. Propuestas de actividades para el desarrollo psicomotriz en la escuela

VOL. 3- Trastornos del desarrollo cognitivo

  1. Trastornos del desarrollo cognitivo: caracterización
  2. Síndromes que cursan con discapacidad intelectual
  3. La intervención: programas
  4. El Síndrome de Down
  5. La evaluación e intervención en niños con SD
  6. El papel de las familias
  7. El ocio y tiempo libre en las personas con discapacidad

VOL. 4- Trastornos del espectro autista

  1. Los TEA y trastornos relacionados
  2. Desarrollo del niño con autismo según su edad
  3. Características cognitivas, sociales y emocionales
  4. Desarrollo comunicativo-lingüístico del niño autista
  5. Evaluación del desarrollo
  6. Intervención
  7. Aplicación de las TIC para la intervención educativa en alumnos con TEA

VOL. 5- Trastornos en el desarrollo del lenguaje y la comunicación

  1. Desarrollo y aprendizaje del lenguaje
  2. La evaluación de los trastornos del lenguaje
  3. Intervención en los trastornos del desarrollo del lenguaje
  4. Intervenición en Atención Temprana (Libro Blanco de la AT)
  5. Principios básicos de la intervención en los trastornos del lenguaje
  6. Actividades y procedimientos para la enseñanza del lenguaje
VOL. 6- Trastornos emocionales
  1. Alteraciones de la vinculación afectiva
  2. Fobias y trastornos de ansiedad en la niñez temprana
  3. Reacción de duelo aflicción prolongados
  4. Depresión de la infancia y la niñez temprana
  5. Trastorno mixto de la expresividad corporal
  6. Trastorno de la identidad genérica en la niñez
  7. Trastorno reactivo del apego

VOl. 7- Trastornos de la conducta y el comportamiento

  1. TDAH
  2. Trastorno de la conducta
  3. Trastorno negativista-desafiante
VOL. 8- Altas capacidades intelectuales
  1. Qué es la superdotación: teorías y modelos
  2. Características de las altas capacidades
  3. La identificación y evaluación de las altas capacidades
  4. Elementos clave en el desarrollo del sujeto de altas capacidades
  5. Estrategias de intervención con alumnos superdotados y talentosos
  6. El enriquecimiento como principal estrategia de intervención educativa
  7. ¿Cómo trabajar en el aula con el alumnado de altas capacidades?

Formación práctica presencial: 500 horas, divididas en dos cursos escolares

Información adicional

A fin de respetar y potenciar al máximo el aprendizaje de los alumnos, nuestro Máster se compone de:

Material didáctico. Este material, recoge el temario del programa formativo, totalmente actualizado para esta nueva edición.

Consultas: Los alumnos disponen de asesoramiento continuado con profesionales expertos en los distintos temas del programa, para resolver dudas mediante el correo electrónico (coordinadores de módulo).

Tutorías: Al alumno se le asignará un tutor para la orientación, seguimiento y evaluación de los distintos Módulos que componen el Máster.

Formación Práctica Presencial. La formación práctica en los más importantes Centros Privados de Atención  Temprana de Vigo- CDIATS,  nos permitirán alcanzar nuestro principal objetivo:  armonizar el estudio teórico con las prácticas que le Diploma sarrollar esos contenidos en la vida real, y que le sirven para incorporarse al mercado laboral, con un buen nivel de experiencia.


METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN En el programa del Máster se aplica un sistema de evaluación continua del alumno, de acuerdo a la combinación de los siguientes criterios: Cada alumno/a será evaluado de forma continua tras el estudio y aplicación práctica de cada uno de los Módulos que integran el Máster, mediante las pruebas consistentes en el desarrollo de  casos practicos. Nivel de asistencia y  aprovechamiento de las prácticas presenciales.

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