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MÁSTER EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y DESARROLLO INFANTIL

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Master

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Descripción

  • Tipología

    Master

  • Metodología

    Online

  • Horas lectivas

    600h

  • Duración

    Flexible

  • Inicio

    Fechas a elegir

  • Campus online

  • Envío de materiales de aprendizaje

  • Bolsa de empleo

En la actualidad, muchos han sido los aportes de profesionales para optimizar el desarrollo infantil. Por este motivo, se han creado varios métodos efectivos que permiten que el niño, a lo largo de su infancia, pueda maximizar sus habilidades. Y precisamente en este contexto te presentamos el nuevo Máster En Estimulación Temprana Y Desarrollo Infantil, la nueva propuesta educativa del centro educativo Select Business School, y que hoy se encuentra disponible para ti a través del portafolio de Emagister.com.

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Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “MÁSTER EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y DESARROLLO INFANTIL”, de SELECT BUSINESS SCHOOL, avalada por nuestra condición de socios de la CECAP y AEEN, máximas instituciones españolas en formación y de calidad. Los diplomas llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional. Además, el alumno podrá solicitar una Certificación Universitaria Internacional de la Universidad Católica de Cuyo – DQ y Universidad de CLEA con un reconocimiento de 60 ECTS.

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Salva Gaztambique

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30/04/2022
Sobre el curso: Me ha gustado mucho esta experiencia. Creo que la relación calidad-precio es genial.
Lo mejor: Me ha gustado mucho esta experiencia. Te enseñan en profundidad el programa CATIA y su funcionamiento. Creo que la relación calidad-precio es genial
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Materias

  • Papel
  • Estimulación temprana
  • Introducción
  • Concepto
  • Naturaleza
  • Historia
  • Evolución
  • Históricos
  • Clasificación
  • Desarrolla

Temario

CONTENIDO FORMATIVO

PARTE 1. DESARROLLO, ESTIMULACIÓN Y TERAPIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL JUEGO INFANTIL

1. Concepto y naturaleza del juego infantil
2. El juego a lo largo de la historia
  • Sociedades primitivas
  • Antigua Grecia y Roma
  • Edad media
  • Renacimiento
  • El juego en la actualidad
3. Características del juego
4. Beneficios del juego infantil
5. Evolución infantil y juego

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍAS DEL JUEGO

1. Teorías del juego
2. Vigotsky
  • Teoría sobre el juego
  • La Zona del Desarrollo Próximo y su relación con el juego
3. Piaget
  • Estadios evolutivos
  • Procesos de asimilación y acomodación
  • Teoría sobre el juego
4. Bruner
  • Andamiaje
  • Teoría sobre el juego
5. Klein
  • Visión psicoanalítica del juego
  • Antecedentes históricos de la técnica de juego de Melanie Klein
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS

1. Clasificación de los juegos
2. Clasificación del juego por autores
  • Piaget
  • Vigotsky
  • Wallon
  • Moyles
  • Bayer
3. Clasificación del juego según dónde se juega
  • Juego de interior
  • Juego de exterior
4. Clasificación del juego según con qué se juega
  • Juego sin materiales
  • Juego con materiales
5. Clasificación del juego según los participantes
  • Número
  • Relación de los participantes
  • Actitud de los participantes
6. Clasificación del juego según el papel del adulto
  • Juego dirigido
  • Juego libre
7. Clasificación del juego según las capacidades que desarrolla
  • Juegos cognitivos
  • Juegos sociales
  • Juegos afectivos
  • Juegos psicomotores
UNIDAD DIDÁCTICA 4. IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL

1. La importancia del juego en el desarrollo integral del niño
2. Aportaciones del juego en el desarrollo del niño
3. Aportaciones al desarrollo social
  • El juego como medio de socialización del niño
4. Aportaciones al desarrollo cognitivo
  • El proceso cognitivo
  • El papel del juego en el desarrollo cognitivo
5. Aportaciones al desarrollo afectivo
  • Juego y desarrollo afectivo
6. Aportaciones al desarrollo motor

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA Y EN EL JUEGO

1. La psicomotricidad
2. Estimulación psicomotriz
  • La educación del esquema corporal
  • El niño en relación con los objetos y con los demás
3. Intervención Psicomotriz
  • Sesión de una intervención psicomotriz
  • Estrategias y acciones básicas en intervención psicomotriz
4. Coordinación dinámica general o psicomotricidad gruesa
  • Actividades para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa
  • Juegos para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa
5. Coordinación visomotora o psicomotricidad fina
  • Actividades para el desarrollo de la psicomotricidad fina
  • Juegos para el desarrollo de la psicomotricidad fina
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO INFANTIL COMO MEDIO DE ESTIMULACIÓN

1. La estimulación en la infancia
  • Áreas que comprende la estimulación temprana
2. La importancia de la familia en la estimulación del niño
  • El papel de las familias en la estimulación a través del juego
3. Sistemas sensoriales
  • Sentido del oído
  • Sentido de la vista
  • Sentido del gusto
  • Sentido del olfato
  • Sentido del tacto
  • Procesamiento de la información sensorial
4. El trabajo en estimulación sensorial
5. Juegos y ejercicios de estimulación sensorial
  • Estimulación visual
  • Estimulación auditiva
  • Estimulación táctil
  • Estimulación olfativa
  • Estimulación gustativa
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA TERAPIA DE JUEGO

1. La terapia de juego
  • Funciones de la terapia de juego
2. ¿A quién puede ir dirigida la terapia de juego?
3. Juegos usados en la terapia de juego
4. Asociación Española de Terapia de Juego

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDAD LÚDICA

1. La observación
2. La importancia de la observación en el juego
3. Instrumentos empleados en la observación
  • La ficha anecdótica
  • La lista de control
  • La escala de estimación
  • Otros instrumentos: diarios, grabaciones, etc.
UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL ESPACIO LÚDICO: LOS RINCONES Y TALLERES

1. Organización de los espacios
2. Los rincones educativos
  • Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula
  • Posibles rincones en el aula de Educación Infantil
  • Actividades a realizar en los rincones
  • Materiales a utilizar y temporalización
3. Los talleres educativos
  • Posibles talleres en el aula de Educación Infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 10. SERVICIOS Y ORGANIZACIONES LÚDICAS

1. La oferta lúdica
  • Sectores con oferta lúdica
2. Ludotecas
3. Centros de ocio
4. Campamentos
5. Fundaciones sin ánimo de lucro
6. Locales socioculturales

PARTE 2. DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA OBSERVACIÓN Y EL REGISTRO DEL DESARROLLO SENSORIO-MOTOR Y COGNITIVO EN LA INFANCIA.

1. Técnicas e instrumentos de observación aplicadas al desarrollo sensorio-motor y cognitivo.
2. Materiales de registro. Características y elaboración.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL DESARROLLO COGNITIVO INFANTIL.

1. Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la Educación Infantil.
2. El proceso cognitivo: inteligencia; atención y memoria; creatividad; reflexión y razonamiento.
3. Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo en la infancia.
4. La estructuración y organización espacio-temporal.
5. Los objetivos de la intervención educativa en el desarrollo cognitivo.
6. Materiales.
7. Recursos y actividades.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO SENSORIAL INFANTIL.

1. Las sensaciones: sus bases psicológicas.
2. Los sentidos. El sentido del equilibrio.
3. Los objetivos de la educación sensorial.
4. Materiales.
5. Recursos y actividades.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL DESARROLLO MOTOR INFANTIL.

1. Factores que determinan el desarrollo motor.
2. Leyes del desarrollo.
3. Desarrollo neuromotor.
4. Desarrollo perceptomotor.
5. Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña.
6. La motricidad gráfica. Evolución.
7. Los objetivos de la educación de la motricidad.
8. Materiales.
9. Recursos y actividades.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL.

1. Concepciones teóricas. Evolución.
2. La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz.
3. El esquema corporal.
4. Evolución.
5. El control tónico.
6. El control postural.
7. La estructuración espacio-temporal.
8. La lateralidad.
9. La práctica psicomotriz: Objetivos. Materiales. Recursos y actividades. Aplicación de la programación y la evaluación a las actividades psicomotrices.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO INFANTIL.

1. Características de los recursos.
2. Pautas para su uso y generación.

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ADAPTACIONES CURRICULARES EN EDUCACIÓN INFANTIL.

1. La diversidad educativa y necesidades de adaptación.
2. Normalización e integración: concepto, principios y modalidades.
3. Pautas para su aplicación en un centro educativo.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA INTEGRACIÓN EN LA ESCUELA INFANTIL.

1. Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter sensorial.
2. Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter motor.
3. Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter cognitivo.

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL: MODELOS, INSTRUMENTOS, MEDIOS Y RECURSOS.

1. Concepto de evaluación y modelos.
2. Modelo experimental.
3. Modelo cualitativo.
4. La observación.
5. La evaluación.
6. Concepto y finalidades de la evaluación centrada en el niño o niña.

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