Máster en Manejo Integral de los Trastornos de la Conducta Alimentaria

-Comprender en profundidad los criterios diagnósticos de anorexia nerviosa, bulimia nerviosa y trastorno por atracones, así como las limitaciones nosológicas y descriptivas para la comprensión clínica.
-Profundizar en los determinantes biológicos y psicosociales que influyen en la aparición y desarrollo de los TCA.
-Diferenciar las categorías diagnósticas de los TCA y estudiar los espectros de la conducta alimentaria.
-Comprender los aspectos clínicos de los TCA, a nivel neuropsicológico, neuroendocrino, afectivo, neurocognitivo, procedimental, psicosocial, etc.
-Estudiar los objetivos dietéticos y nutricionales en bulimia, trastorno por atracones y la anorexia nerviosa, adaptados a cada fase del tratamiento.
-Integrar aspectos familiares y psicoeducativos en el manejo nutricional.
-Analizar aspectos neuropsicológicos subyacentes de la conducta alimentaria.
-Comprender las necesidades nutricionales específicas en los TCA en función de la etapa evolutiva y la fase del tratamiento.
-Planificar el tratamiento nutricional de forma individualizada, ajustado a los requerimientos clínicos, metabólicos y conductuales del paciente.
-Comprender el tratamiento apropiado según la presentación clínica de los casos.
-Comprender principios de funcionamiento de las unidades de TCA.
-Estudiar las transiciones entre unidades hasta el tratamiento ambulatorio
-Comprender los procesos afectivos y neurocognitivos específicos de los distintos TCA.
-Comprender los fundamentos del abordaje cognitivo y conductual.
-Estudiar modelos de tratamiento como CBT-E y FBT.
-Comprender los fundamentos de procesos terapéuticos integrales.
-Examinar factores culturales e históricos en los TCA.
-Comprender los TCA en niños y adolescentes.
-Estudiar las diversas líneas de investigación científica en TCA.
-Desarrollar un enfoque integral en el tratamiento de los TCA, integrando conocimientos de nutrición, psicoterapia, neuropsicología y aspectos psicosociales.

-Titulados/as universitarios/as en titulaciones sanitarias como nutrición humana y dietética, psicología, medicina, fisioterapia, enfermería, farmacia, etc.
-Ciencias de la actividad física y el deporte.
-Otros titulados de grado universitario, antigua diplomatura universitaria o licenciatura en profesiones relacionadas con el ámbito de la enseñanza y ciencias sociales como trabajadores sociales, educadores, maestros, pedagogos, sociólogos, terapeutas ocupacionales, etc, con preocupación por entender los factores detrás de la conducta alimentaria y su tratamiento.
-Los Técnicos Superiores en Dietética (TSD) obtienen certificados acreditativos con créditos ECTS en lugar del título de Máster.

-Titulados/as universitarios/as en titulaciones sanitarias como nutrición humana y dietética, psicología, medicina, fisioterapia, enfermería, farmacia, etc.
-Ciencias de la actividad física y el deporte.
-Otros titulados de grado universitario, antigua diplomatura universitaria o licenciatura en profesiones relacionadas con el ámbito de la enseñanza y ciencias sociales como trabajadores sociales, educadores, maestros, pedagogos, sociólogos, terapeutas ocupacionales, etc, con preocupación por entender los factores detrás de la conducta alimentaria y su tratamiento.
-Los Técnicos Superiores en Dietética (TSD) obtienen certificados acreditativos con créditos ECTS en lugar del título de Máster.

Máster de Formación Permanente, con 60 ECTS

· Profundización en la raíz fisiopatológica: A diferencia de los enfoques generalistas, los programas priorizan el estudio de los mecanismos biológicos, inmunológicos y metabólicos subyacentes de cada enfermedad para capacitar al profesional en un diagnóstico y abordaje de precisión.

· Actualización científica ágil y vanguardista: Los planes de estudio integran de forma inmediata la evidencia clínica y científica más reciente, superando la rigidez y los tiempos de actualización de la academia universitaria tradicional.

· Abordaje riguroso de diferentes estrategias terapéuticas y nutricionales: Se abordan con un estricto criterio científico herramientas clínicas de alta demanda actual que suelen omitirse en otras formaciones.

· Metodología transversal basada en casos clínicos: El diseño curricular sitúa la resolución de casos reales y complejos en el centro del aprendizaje, garantizando que el alumno domine la toma de decisiones clínicas y la interpretación de analíticas avanzadas.

· Orientación al ejercicio profesional inmediato: La formación se enfoca de manera pragmática en el ""saber hacer"", capacitando al estudiante en el manejo de herramientas metodológicas e informáticas especializadas indispensables para la práctica privada contemporánea.

· Especialización en el paciente multipatológico: Se desarrolla en el profesional un criterio integrativo superior, preparándolo para intervenir con éxito en pacientes de alta complejidad que no responden a los tratamientos estandarizados convencionales.

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