Máster en Programas de Intervención Psicológica en Contextos Educativos

El curso pretende cubrir las siguientes demandas sociales y profesionales:
1) Preparación sólida en procedimientos para resolver o prevenir los problemas a los que debe hacer frente la educación; en lugar de limitarse a describirlos o evaluarlos, como a menudo se ha producido en la Psicología aplicada tradicional.
2) Unir la capacidad de intervención anteriormente expuesta a una sólida preparación teórica y de evaluación; que permita al profesional entender en cada momento la naturaleza del problema y del cambio sobre el que interviene, en lugar de trabajar a ciegas aplicando procedimientos que no entiende.
3) Ampliar las capacidades para trabajar no sólo en el contexto escolar sino también en otros contextos educativos (familiar, instituciones de protección y reforma, educación de adultos...) y a distintos niveles (alumnado, profesorado, familias y comunitario).
4) Capacitar para la elaboración, aplicación y evaluación de nuevos programas de intervención. Esta capacidad es de gran relevancia para el trabajo con "rendición de cuentas", que organismos nacionales e internacionales pretenden promover y en la que el Máster viene formando desde 1989, con escasa competencia por parte de otros cursos de posgrado sobre educación.

El máster está dirigido preferentemente a licenciados y graduados en Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía y carreras afines. Excepcionalmente, podrán ser admitidos en estos estudios licenciados, diplomados y graduados en otras carreras, siempre que tengan ciertos conocimientos de psicología y educación, necesarios para seguir estos estudios de posgrado.

Licenciatura o grado universitario en psicología, pedagogía, psicopedagogía o carreras afines. Alumnos de último curso de psicología y/o pedagogía.

Formación para la elaboración, aplicación y evaluación de nuevos programas de intervención. Esta capacidad es de gran relevancia para el trabajo con "rendición de cuentas", que organismos nacionales e internacionales pretenden promover y en la que el Máster viene formando desde 1989, con escasa competencia por parte de otros cursos de posgrado sobre educación.

Ventajas de la estructura semipresencial. Los buenos resultados obtenidos en el máster desde su inicio, en el curso 1989-1990, han permitido desarrollarlo ininterrumpidamente hasta la actualidad. La dilatada experiencia acumulada ha llevado a adoptar ahora una modalidad semipresencial para adecuarlo a las actuales demandas y necesidades de quienes lo cursan.

Premios y reconocimientos a la calidad del máster. Los buenos resultados obtenidos en el máster desde su inicio, en el curso 1989-1990, han permitido desarrollarlo ininterrumpidamente hasta la actualidad y su calidad ha sido reconocida por el ranking “250 másteres” publicado por el diario El Mundo que destaca éste máster como el mejor de los impartidos en España sobre educación en 2016 (desde 2005 figura entre los tres mejores).
Asimismo, La Federación Española de Municipios y Provincias premió en 2016 el programa de prácticas desarrollado en colaboración con el Ayuntamiento de Pinto (Madrid) con el premio Educación, convivencia e innovación sobre Prevención y Atención del Acoso Escolar.

Recibida la solicitud contactaremos contigo para ampliarte la información y todos los detalles del curso (forma de inscripción, matrículas, plazos, calendario, prácticas, etc..) y ofrecerte una entrevista personal con la directora del Máster.