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Cognitiom

MASTER EN PROMOCIÓN PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO

Cognitiom
Online
  • Cognitiom
Precio Emagister

3.598 € 1.799 
CURSO PREMIUM
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Información importante

Tipología Master
Metodología Online
Duración 12 Meses
Inicio Fechas a elegir
Campus online
Bolsa de empleo
  • Master
  • Online
  • Duración:
    12 Meses
  • Inicio:
    Fechas a elegir
  • Campus online
  • Bolsa de empleo
Descripción

Este increíble curso online, tiene como objetivo formar personas y profesionales que fomenten la participación plena y equitativa de hombres y mujeres en diferentes ámbitos, actividades y escenarios, con el fin de minimizar la desigualdad y empoderarlos en el ámbito laboral, económico y social, para que se toman decisiones de forma igualitaria y se acceda a oportunidades y recursos sin excluir a uno o al otro género. E magister.com y Cognitiom, se apuntan este increíble curso.

El contenido se sustenta sobre 4 módulos muy completos con sus unidades formativas y 17 unidades didácticas, donde el alumno aprenderá sobre: conflictos, violencia de género, exclusión, promoción, prevención, acciones, deportes, perspectiva, igualdad de género, comunicación, empoderamiento, igualdad, estructuras de apoyo, estrategias de sensibilización, entornos, urbanismo, gestión de tiempos y otros de igual importancia.

Pide mayor información con Emagister.com y empieza tus clases a distancia desde la comodidad de tu casa.

Información importante Instalaciones (1) y fechas
Dónde se imparte y en qué fechas
Inicio Ubicación
Fechas a elegir
Online
Inicio Fechas a elegir
Ubicación
Online

A tener en cuenta

· ¿A quién va dirigido?

Este master está dirigido a estudiantes, titulados, profesionales y toda persona interesada en el ámbito de Servicios Sociales, Educación, Bienestar Social, Lucha contra los malos tratos y, en general, en la Igualdad de Género como vía para el desarrollo y mejora de la sociedad.

· Requisitos

Sin requisitos previos

· Titulación

Titulación de MASTER EN PROMOCIÓN PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO con 500 horas de formación, expedida por COGNITIOM FORMACIÓN, entidad especializada en formación para profesionales y empresas, y avalada por su condición de socio de la Asociación Española de Calidad, máxima institución española en Calidad.

· ¿Qué distingue a este curso de los demás?

Cognitiom ofrece un trato cercano a sus alumnos, atendiéndoles activamente y facilitando en todo momento la consecución de los objetivos de aprendizaje del alumno. Cognitiom también pone a disposición de sus alumnos, con carácter gratuito, el Servicio de BOLSA DE EMPLEO y PRÁCTICAS. La formación online cuenta además con la ventaja de la t flexibilidad de horarios y la adaptabilidad a las condiciones personales y profesionales del alumno.

Preguntas & Respuestas

Buenas tardes. Me llamo Cristina y me gustaría saber si este máster cuenta con convenio con empresas donde se puedan realizar prácticas. Muchas gracias de antemano ...
cristina loiro garcia - 07/06/2019 | Responder
Buenas tardes. Me gustaría saber si este master tiene convenio con alguna empresa colaboradora para la realización de prácticas. Muchas gracias por la atención ...
Buenas tardes: Disponemos de un Servicio de Empleo y Prácticas, con carácter gratuito para nuestros alumnos, en el que se recogen las ofertas disponibles en ...
1 respuesta | Responder

Logros de este Centro

2019

¿Cómo se consigue el sello CUM LAUDE?

Todos los cursos están actualizados

La valoración media es superior a 3,7

Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

Este centro lleva 1 años en Emagister.

¿Qué aprendes en este curso?

Acciones
Conflictos
Perspectiva
Prevención
Promoción
Deporte
Discriminación
Igualdad de género
Violencia de género
Estrategias de comunicación

Temario

MÓDULO 1. COMUNICACIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNEROUNIDAD FORMATIVA 1. APLICACIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE GÉNERO Y DEL LENGUAJE NO SEXISTAUNIDAD DIDÁCTICA 1. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO.1. Caracterización del sistema patriarcal y la distribución del poder.2. Aplicación del género como categoría de análisis o la perspectiva de género.3. Mecanismos de detección de la igualdad formal frente a la igualdad real de mujeres y hombres.4. Identificación de los distintos tipos de discriminación producidos por razón de sexo.5. Mecanismos educativos y su contribución en la construcción del género.6. Reconocimiento de las principales fuentes de información para realizar el diagnostico de partida de situaciones de discriminación y de violencia contra las mujeres.7. Establecimiento del código deontológico la protección de la confidencialidad y la ley de protección de datos.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. IDENTIFICACIÓN Y TRATAMIENTO DE IMÁGENES Y UTILIZACIÓN DE LENGUAJE NO SEXISTA.1. Reconocer la invisibilización de las mujeres y detectar la utilización de imágenes y lenguaje sexista.2. Análisis del lenguaje y análisis de imágenes estereotipadas y su contribución al pensamiento desde el enfoque de género.3. El papel de los medios de comunicación en la construcción del género.4. Propuesta de alternativas que rompan con los estereotipos sexistas:

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESPACIOS COTIDIANOS DE PARTICIPACIÓN: IDENTIFICACIÓN DE DESIGUALDADES E INTERVENCIÓN TENIENDO EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE LAS PERSONAS.1. Detección de ámbitos y niveles de participación y su vinculación con el orden de género establecido.2. Distinción entre espacio público, espacio doméstico y espacio privado: 3. Utilización de los espacios formales y espacios informales por parte de mujeres y hombres.4. La representación paritaria y el sistema de cuotas.5. Mecanismos de detección y análisis de necesidades prácticas e intereses estratégicos de las mujeres y los hombres dentro del grupo. 6. Identificación de la diversidad de las mujeres en el entorno de intervención.7. Mecanismos de intervención en el diseño, implementación, evaluación y seguimiento de las actuaciones, en colaboración y coordinación con el equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES A LO LARGO DE LA HISTORIA: PROCESOS DE EMPODERAMIENTO.1. Breve aproximación a la historia de las mujeres y a la evolución de los feminismos.2. Identificación del “techo de cristal” como manifestación de desigualdad en el espacio público.3. Procesos para el empoderamiento de las mujeres.4. Herramientas para promocionar la igualdad en colaboración con el equipo experto en igualdad de mujeres y hombres. 5. Manejo y utilización de recursos existentes en materia de igualdad de género.6. La utilización de las TIC para promover la igualdad y el trabajo cooperativo.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ELEMENTOS ESTRUCTURALES PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES EN EL ÁMBITO LABORAL.1. Aplicación del concepto de división sexual del trabajo.2. Aplicación de la definición de trabajo e identificación de elementos diferenciales entre trabajo productivo y reproductivo.3. Proceso de consolidación de las mujeres en el ámbito del empleo en España, recorrido histórico y referentes a nivel sindical, empresarial, y asociativo. Participación y representación en sus órganos directivos.4. Identificación de los colectivos de mujeres con especiales dificultades en el contexto de intervención.5. Identificación y manejo de normativa vigente en esta materia.6. Integración de la perspectiva de género en un proceso de acompañamiento en la búsqueda de empleo.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ELEMENTOS ESTRUCTURALES QUE DETERMINAN SITUACIONES DE VIOLENCIA DE GÉNERO.1. Identificación de las características del sistema patriarcal que inciden en la violencia ejercida contra las mujeres.2. Caracterización de la violencia de género. 3. Reconocimiento de las principales consecuencias de la violencia de género.

UNIDAD FORMATIVA 2. PROCESOS DE COMUNICACIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL ENTORNO DE INTERVENCIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTABLECIMIENTO DE ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN CON EL EQUIPO DE INTERVENCIÓN EN IGUALDAD Y OTROS AGENTES DEL ENTORNO.1. Tratamiento y transferencia de la información para favorecer la igualdad de mujeres y hombres.2. Manejo de estrategias de comunicación interna, para la transferencia de la información dentro del equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres.3. Mecanismos de contraste de la información recabada.4. Análisis de los tipos de mensajes bajo el enfoque de género y utilización de estrategias de comunicación para impulsar la igualdad.5. Manejo del concepto de comunicación persuasiva para la promoción del cambio.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS PARA DAR RESPUESTA A LAS DEMANDAS DEL ENTORNO DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO.1. Detección y análisis de necesidades entre una población determinada: la necesidad de información.2. Identificación de la igualdad real como objetivo de la comunicación.3. Definición de públicos diana en base al objetivo de comunicación planteado.4. Descripción y caracterización de las fuentes de comunicación/información clave existentes.5. Elaboración de mensajes que rompan con la reproducción de estereotipos sexistas y favorezcan la visibilización del papel de las mujeres en el entorno de intervención.6. Utilización de lenguaje incluyente y superación del sexismo lingüístico.7. Descripción y caracterización de los soportes de comunicación existentes (formales e informales).8. Descripción y caracterización de los canales de comunicación existentes (formales e informales).9. Generación de soportes de comunicación en distintos formatos (bibliográficos, audiovisuales, digitales, etc.)10. Identificación del entorno tecnológico como nuevo escenario desde donde intervenir.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTABLECIMIENTO DE ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN CON EL ENTORNO DE INTERVENCIÓN Y DE ATENCIÓN A LAS PERSONAS USUARIAS.1. Establecimiento de sistemas de registro de la información.2. Criterios para difundir información.3. Manejo de estrategias de comunicación externa, para facilitar el contacto fluido y constante hacia y desde los diferentes agentes del entorno de intervención: grupos y asociaciones de mujeres, personal técnico, agentes sociales, administraciones públicas y ciudadanía en general.4. Establecimiento de procesos que faciliten la retroalimentación de la comunicación en el entorno de intervención.5. Elaboración de guías y mapas de recursos.6. Estrategias para la clasificación de la información y elaboración de protocolos de atención.7. Establecimiento y actualización periódica de canales para la atención y derivación a la población.

MÓDULO 2. PARTICIPACIÓN Y CREACIÓN DE REDES CON PERSPECTIVA DE GÉNEROUNIDAD DIDÁCTICA 1. MECANISMOS DE COLABORACIÓN PARA MEJORAR LA PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES EN EL ÁMBITO PÚBLICO.1. Intervención en el desarrollo del diseño de proyectos participativos.2. Detección y gestión de las necesidades de participación en el entorno de intervención.3. Manejo de metodologías participativas.4. Diseño de protocolos y mecanismos de colaboración con el equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres y con el entorno para promover la participación.5. Mecanismos para el cambio de estructuras que promuevan la participación: mainstreaming de género.6. Acciones positivas para impulsar la participación. Cuotas.7. Manejo de indicadores de género en materia de participación.8. Mecanismos de seguimiento del trabajo de colaboración con agentes del entorno de intervención.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCESOS GRUPALES Y GESTIÓN DE CONFLICTOS.1. Identificación de dinámicas grupales y detección de las aportaciones del grupo al desarrollo individual.2. Procesos de identidad compartida de hombres y mujeres.3. Modelos de referencia atendiendo a los roles y estereotipos de género y otras variables socio-demográficas.4. Cuestionamiento y transformación del orden de género vigente por parte de los grupos. Liderazgos en el seno de un grupo.5. Procesos de localización y gestión de conflictos grupales asociados a las relaciones de género.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRUCTURAS DE APOYO PARA LA PARTICIPACIÓN EN EL ENTORNO DE INTERVENCIÓN1. Tipología de estructuras organizativas existentes en el entorno: Instituciones públicas, privadas, entidades sin ánimo de lucro y asociaciones.2. Procedimientos de identificación y sistematización de estructuras, modelos y espacios organizativos donde se produce participación en el entorno de intervención: 3. Canalización de demandas vinculadas a la participación aplicando la perspectiva de género.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTABLECIMIENTO DE ESTRATEGIAS DE SENSIBILIZACIÓN E IMPULSO DEL EMPODERAMIENTO FEMENINO.
MÓDULO 3. PROMOCIÓN PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES EN MATERIA DE EMPLEOUNIDAD DIDÁCTICA 1. MECANISMOS DE OBSERVACIÓN DEL ENTORNO LABORAL DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Y MANEJO DE RECURSOS.1. Aplicación de la definición de empleo y situaciones laborales. Estructura del mercado laboral y su incidencia en la igualdad efectiva de mujeres y hombres.2. Formas de caracterización de los tipos de discriminación en materia de empleo y ámbitos donde se desarrolla: 3. Procesos de intervención en materia de diversificación profesional. Superando el currículum oculto.4. Identificación de las organizaciones y manejo de documentos base y normativa vigente de carácter internacional, europeo, estatal, de las CC.AA. y local.5. Utilización de guías y manuales de referencia para la promoción de la participación de económica las mujeres y en el ámbito del empleo, de carácter internacional, europeo, nacional, autonómico y local. Buenas Prácticas.6. Aplicación de los instrumentos vigentes en el ámbito de las políticas públicas para lograr la igualdad efectiva de mujeres y hombres en el empleo.7. Aplicación de instrumentos para la promoción de la igualdad efectiva de mujeres y hombres en las empresas.8. Identificación de elementos de utilidad en el sistema de Formación Profesional para el empleo, en vigor.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTERVENCIÓN PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES EN EL ÁMBITO LABORAL.1. Métodos para la caracterización del empleo por cuenta ajena.2. Métodos para la caracterización de la iniciativa empresarial y el empleo autónomo de las mujeres.3. Identificación de actuaciones vigentes para la promoción de la participación de económica las mujeres y en el ámbito del empleo.4. Participación en las fases de los itinerarios integrados de inserción con perspectiva de género.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTERVENCIÓN Y SENSIBILIZACIÓN EN MATERIA DE CONCILIACIÓN Y CORRESPONSABILIDAD.1. Mecanismos de incorporación de la perspectiva de género en materia de conciliación de la vida personal, familiar y laboral y corresponsabilidad.2. Identificación de las organizaciones y manejo de documentos base y normativa vigente para la promoción de la conciliación de la vida personal y laboral.3. Uso de guías y manuales de referencia en materia de conciliación de la vida personal, laboral y familiar y corresponsabilidad. Buenas Prácticas.4. Elaboración de acciones de difusión y sensibilización para la ciudadanía, las instituciones, las organizaciones y entidades del entorno de intervención en materia de participación económica y en el empleo de las mujeres y para el cambio en materia de conciliación de la vida personal, laboral y familiar.

MÓDULO 4. ACCIONES PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRESUNIDAD DIDÁCTICA 1. MÉTODOS DE OBSERVACIÓN DE DIFERENTES CONTEXTOS DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO (SALUD Y SEXUALIDAD, EDUCACIÓN, OCIO, DEPORTE, CONCILIACIÓN DE LA VIDA PERSONAL, FAMILIAR Y LABORAL, MOVILIDAD Y URBANISMO Y GESTIÓN DE TIEMPOS).1. Mecanismos de identificación de elementos para la observación de los usos de espacios y tiempos de participación de hombres y mujeres.2. Aplicación del concepto de calidad de vida desde la perspectiva de género.3. Procedimiento para la definición, aplicación y análisis de indicadores.4. Procesos de identificación de las brechas de género en el entorno de intervención.

Información adicional

En cualquier momento a lo largo del año, excepto agosto y período navideño.