Curso actualmente no disponible
Máster propio en educación infantil y adolescente
Master
Online
Descripción
-
Tipología
Master
-
Metodología
Online
-
Horas lectivas
600h
Gracias a este curso el alumnado podrá sentar las bases que permitan las evaluación, diagnóstico y apoyo en la recuperación de pacientes con patologías mentales durante la infancia y la adolescencia. Así, el alumno o alumna que lo desee podrá concebir el desarrollo humano desde una perspectiva global e integradora mediante la adquisición de los conocimientos necesarios para ello como son la psicopatología infantil (conductas de adaptación y desarrollo); o la psicopatología aplicada a adolescentes (trastornos de la personalidad, trastornos sexuales, trastornos del sueño, etc.).
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Materias
- Desarrollo psicomotor
- Perspectiva
- Educadores
- Personalidad
- Ansiedad
- Psicopatología
Temario
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PSICOLOGÍA GENERAL Y EVOLUTIVA
- Personalidad
- Teorías de la personalidad
- Formas de la conducta y la conciencia humana
- Mecanismos de defensa de la personalidad
- Tipos de temperamentos
- Introducción
- Evaluación psicológica y clínica
- Habilidades del terapeuta
- Introducción.
- Qué es un tratamiento psicológico.
- Psicólogo & Psiquiatra.
- Momento para el tratamiento y sus tipos.
- Profesionales que realizan tratamientos psicológicos.
- Dónde encontrar tratamientos psicológicos.
- Eficacia de los tratamientos psicológicos.
- Evaluar la eficacia de los tratamientos.
- Concepto de salud
- Aspectos emocionales implicados en la enfermedad
- La motivación
- Frustración y conflicto
- Salud mental y psicoterapia
UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL
- Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
- Conceptos básicos en Psicología Infantil
- Concepto actual de desarrollo
- Las dimensiones del desarrollo
- Etapas del desarrollo prenatal
- La herencia genética
- Problemas en el desarrollo prenatal
- Nacimiento
- Desarrollo físico y psicomotor
- Desarrollo sensorial y percepción
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psico-social y afectivo
- Desarrollo físico y psicomotor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psico-social y afectivo
- Desarrollo psicomotor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psico-social y afectivo
- Desarrollo físico y motor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psico-social y afectivo
- Desarrollo físico
- Desarrollo del lenguaje y la comunicación
- Desarrollo psico-social y afectivo
- La Adolescencia
- Cambios característicos de la adolescencia
- Teorías de la Adolescencia
- La adolescencia como período crítico del desarrollo
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad
- Autoconcepto y Autoestima en la Adolescencia
- El desarrollo de la identidad personal
- MÓDULO 3. MALTRATO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
- Definición del maltrato en la infancia
- Definiciones alternativas
- UNICEF
- Tipos de malos tratos
- Introducción
- Signos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantil
- Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos
- Detección de malos tratos infantiles en hospitales
- Detección de malos tratos infantiles en centros escolares
- Valoración de los malos tratos en la infancia
- Introducción
- Factores de riesgo
- Situaciones de riesgo en la infancia
- Introducción
- Consecuencias del maltrato desde el punto de vista de la educación
- El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial
- Consecuencias del maltrato emocional
- Consecuencias a largo plazo
- Qué hacer cuando un niño nos dice que ha sido maltratado
- Barreras a la denuncia
- Tratamientos
- Tratamiento y terapia familiar
- Apoyo y tratamiento individual
- Intervenciones dirigidas a redes sociales
- Intervención de la escuela en el maltrato infantil producido en el hogar
- MÓDULO 4. PSICOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE
- Introducción
- Conceptos de salud y enfermedad
- Otros conceptos relacionados
- Evaluación y diagnóstico
- - Métodos de evaluación
- - Métodos para el diagnóstico
- Introducción
- Trastornos de ansiedad
- - Definición
- - Tipos de trastorno
- Conductas agresivas y oposicionistas
- - Trastorno negativista desafiante
- - Trastorno disocial
- Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia
- - Pica
- - Rumiación
- - Obesidad
- Anorexia nerviosa y bulimia
- Trastornos de la eliminación
- - Enuresis
- - Encopresis
- Problemas y trastornos del sueño
- - Disomnias
- - Parasomnias
- Trastornos motores
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- - Definición
- - Causas
- - Tratamiento
- Trastornos Específico del Aprendizaje
- - Definición
- - Causas
- - Tratamiento
- Trastornos de la comunicación
- - Definición
- - Causas
- - Tratamiento
- Discapacidad Intelectual
- - Definición
- - Causa
- - Tratamiento
- Trastorno del Espectro del Autismo
- - Definición
- - Causas
- - Tratamiento
- Introducción
- - Tipos de tratamiento
- Terapia conductual
- - Características de la terapia de la conducta infantil:
- - Clasificación de las técnicas básicas en la terapia de la conducta infantil
- - Técnicas para la mejora o incremento de ciertas conductas
- - Técnicas para la adquisición de nuevas conductas
- - Técnicas para la minimización o eliminación de conductas
- - Técnicas de control de conductas
- Introducción
- Personas con discapacidad cognitiva
- - Conceptualización
- - Clasificación
- Etiología de la discapacidad cognitiva
- Desarrollo de las personas con DC
- Síndrome de Down
- Intervención con personas con DC
- El espectro autista
- Detección y diagnóstico del espectro autista
- - NEE relacionadas con el ámbito cognitivo
- Altas Capacidades Intelectuales
- - Detección de las Altas Capacidades Intelectuales
- - Necesidades educativas
- Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
- - Tipos de psicoeducación
- Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
- - Trastorno del Espectro del Autismo
- - Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
- Intervención familiar
- - Formación para padres
- - Escuela de padres
- Introducción
- Tipos de sueño
- Las grandes preocupaciones de la Pediatría
- - ¿Cuál es la definición de ALTE?
- - ¿Por qué no duerme mi bebé?
- Problemas de sueño en niños y adolescentes
- - La somnolencia excesiva diurna
- Insomnio en la infancia
- - Qué tratamiento elegir
- - La situación actual con niños y adolescentes
- Hábitos alimentarios
- - ¿Cuándo empiezan los hábitos alimentarios?
- - ¿Qué es la educación de los hábitos?
- - La adaptación a nuevos gustos y texturas
- - ¿Cómo alimentar al bebé?
- Los principales errores alimentarios
- - Respetar los gustos personales del niño
- - Otras maneras de alimentación y las dietas correctivas
- - Los condimentos, los dulces y las golosinas
- - Los horarios de las comidas
- - El hábito de picar
- - La inapetencia
- - Las temperaturas de la comida
- Situaciones típicas y cómo superarlas
- - No para quieto mientras come
- - Lentitud a la hora de comer
- - Negarse a comer
- Adicciones
- ¿Qué es una droga?
- Conceptos básicos
- Clasificación de las drogas
- - Efectos y riesgos
- - Tabaco y alcohol
- Drogas de síntesis o drogas de diseño
- - Éxtasis
- - GHB
- - Polvo de ángel (PCP)
- - Ketamina
- - Poppers
- - Anfetaminas
- Psicología del drogodependiente y patologías de las dependencias
- - Cannabis
- - Cocaína
- - Inhalables
- - Alucinógenos
- - Psicofármacos
- - Heroína
- Introducción
- Enuresis
- - Perspectiva histórica
- - Conceptos etiológicos actuales
- Control de esfínteres. Factores físicos
- - Obstrucciones y disfunciones del tracto urogenital
- - Infección del tracto urinario
- - Trastornos del Sistema Nervioso
- - Capacidad vesical
- - Trastornos del sueño
- - Heredabilidad
- Control de esfínteres. Factores psicológicos
- - Alteraciones emocionales
- - Intervenciones en el control de esfínteres
- - Psicoterapia
- - Medicación
- - Terapia conductual
- Entrenamiento en retención y control
- Alarmas de enuresis
- Entrenamiento en mantener la cama seca
- Encopresis
- - Perspectiva histórica
- - Causas físicas
- - Causas psicológicas
- - Retención fecal
- - Control de esfínteres. Valoración
- - Tratamiento en el control de esfínteres
- Introducción
- Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño
- ¿Qué ocurre con un niño con dificultades?
- - Causas de retardo en el control de esfínteres
- Control intestinal
- - Control de orina diurno
- - Control de orina nocturno
- Introducción
- Cambios en la familia causados por el divorcio
- Etapas del divorcio
- - Etapa aguda
- - Segunda fase o de transición
- - Tercera fase o de posdivorcio
- El niño en el centro de la separación
- - El período que precede a la separación
- - ¿Cuándo informar al niño?
- - ¿Se debe decir la verdad al niño?
- - ¿Qué se puede hacer y decir para ayudar al niño durante la separación?
- - ¿Cuándo es preferible separarse?
- - ¿Es normal que el niño espere la reconciliación de sus padres?
- - Reacciones principales del niño
- - Efectos del divorcio en los hijos a largo plazo
- - Nuevo matrimonio
- Tareas del pediatra
- - El modo de comunicar la separación
- - El padre ausente
- - La organización de las visitas del padre ausente
- ¿Qué debe decir el pediatra a los padres?
- Introducción
- La ansiedad
- - Efectos en la escuela
- - Consecuencias a largo plazo
- - Relaciones con los hermanos
- Desórdenes por ansiedad
- Trastorno de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados
- Ejemplo de investigación
- - Planteamiento del problema
- - Objetivo
- - Hipótesis
- - Variables
- - Definición operacional
- ¿Qué son los celos infantiles?
- Algunos ejemplos reales
- - El caso de Antonio
- - El caso de Margarita
- - El caso de Tomás
- Diferencia entre rivalidad, envidia y celos
- ¿Cuáles son las causas del comportamiento celoso?
- - Es fundamental que usted establezca una relación positiva con su hijo
- - Debemos se un buen ejemplo para nuestros hijos
- - Es importante que apoye el desarrollo del lenguaje
- - Establezca una rutina diaria y hábitos de trabajo positivos
- - Fomente la sensación de que su hijo se sienta competente
- - Usted debe involucrarse en las tareas del niño
- - Trate de crear en casa un ambiente propicio para el aprendizaje
- - Hay que inculcar a los niños expectativas elevadas
- Introducción
- Aspectos del dibujo
- Etapas por las que pasa el dibujo infantil
- - Fases
- - Interpretación de dibujos
- Introducción
- ¿Cómo se construye la autoestima?
- Orígenes de la autoestima
- Importancia de la autoestima
- - Factores de riesgo y factores protectores
- - Características de los niños con alta y baja autoestima
- - Actitudes o posturas en los niños que habitualmente indican una baja autoestima
- - Características de un niño con alta autoestima
- - ¿Qué promueve la autoestima infantil?
- Evaluación de la autoestima
- - Definirse a sí mismo y potenciar los aspectos positivos de cada
- - Identificación de los sentimientos
- - Resolución de problemas
- - Autoafirmaciones
- - Autocontrol
- - Imagen corporal
- - Habilidades de comunicación
- Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima
- - ¿Cómo influyen los padres y profesores en la autoestima infantil?
- - Pautas para padres para favorecer la autoestima
- - Pautas para padres para aumentar la autoestima infantil
- - Estrategias para padres que aumentan la autoestima infantil
- - Conducta que padres y educadores deben evitar
- - ¿Cómo corregir al niño sin dañar su autoestima?
- Juegos que favorecen la autoestima
- - Juego de la radio
- - Jugando a pensar y a sentir
- - Jugando a hablar sobre nuestros sentimientos
- - El juego de decir “piropos y cariñitos”
- - El juego de las diferencias
- - El juego de la liberación (de liberarse)
- - “Gafas mágicas”
- - El juego del resplandor del sol
- - Juego de bolos
- Cuentos para favorecer la autoestima
- - “La tarde de Plata”. Derecho a disfrutar de la vida
- - “La inventora de palabras”. La aceptación como principal apoyo.
- - “Niña sandía”. En brazos de la vida
- - “Cuenta conmigo”. Fomentando la autoestima
- - “La princesa pintora”. Crear, para aprender a crear nuestra propia vida
- - “May, orejas largas”. Facilitar la expresión de la rabia para evitar la violencia
- - “Flor tímida”. Florecer
- - “El camaleón”
- - “Púas el erizo”
- - “El escarabajo trompetista”
- - “La araña y la viejecita”
Máster propio en educación infantil y adolescente