MÁSTER EN TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO, DETECCIÓN E INTERVENCIÓN TEMPRANA- CON PRÁCTICAS GARANTIZADAS
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Es bueno educarnos sobre este tipo de patologías para la inclusión de toda la población . Me encanto el curso .
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He aprendido mucho sobre trastornos, desde su detección hasta su tratamiento. Además, el método formativo de esta escuela es muy flexible y cómodo, he podido organizar mi día a día sin ningún inconveniente.
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Todo de mi agrado, faltan mas formaciones así.
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Tipología
Master
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Metodología
Online
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Horas lectivas
1200h
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Duración
Flexible
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Campus online
Sí
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Envío de materiales de aprendizaje
Sí
Capacítate y supera tus límites con la formación sobre trastornos del espectro del autismo (TEA) y detección temprana que se suma al catálogo de Emagister y que imparte de forma semipresencial el Instituto Europeo de Educación brindándote la oportunidad de mejorar tu perfil y nivel académico, investigando y documentándote sobre los síntomas del TEA y las formas de realizar un diagnóstico preciso.
Con esta formación podrás conocer las necesidades educativas de los niños con TEA desde una perspectiva cognitiva y social, adaptar el entorno y el comportamiento, intervenir en el entorno familiar y escolar para crear sinergias y abordar los cambios y problemas de comunicación provocados por las condiciones del neurodesarrollo facilitando la adaptación. Iniciar comportamientos repetitivos, intereses fijos y aislamiento social con el objetivo de minimizar estos síntomas para mejorar la calidad de vida del niño dentro del hogar.
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Información importante
Documentos
- EDUB014.pdf
Precio a usuarios Emagister:
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Proponer planes de tratamiento ideales coordinados con terapias e intervenciones que cubran las necesidades específicas de los niños individualmente
El programa está dirigido a todas aquellas personas que quieran ampliar su formación y conocer en profundidad el trastorno del espectro del autismo.
No es necesario cumplir con requisitos previos para realizar esta formación.
Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica que ha cursado el MÁSTER EN TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO, DETECCIÓN E INTERVENCIÓN TEMPRANA -CON PRÁCTICAS GARANTIZADAS, entidad avalada por la CECAP, máxima institución representativa del sector de la formación en España. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez de los contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.
Este contenido se destaca por su alto contenido de calidad y la experiencia de los docentes que lo diseñaron garantizando tu capacidad de respuesta los temas del autismo
Un asesor se comunicara pronto para guiarte en el tema de matrícula
Realizando estancias formativas en una empresa, el alumno cogerá experiencia y adquirirá nuevas competencias trabajando en situaciones reales y solucionado las principales dificultades laborales del día a día. Con la firme intención de fomentar la inserción laboral de nuestros alumnos, Instituto Europeo de Educación ofrece cursos y másters con estancias formativas profesionales en empresas incluidas en el precio de la formación.
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El proceso de inscripción en el portal de Emagister es muy sencillo, para ser contactado por un asesor, tan solo debes completar tus datos en el formulario que aparece tras presionar en el botón de “Pide información” que se encuentra disponible en esta misma página.
Opiniones
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Valoración del curso
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Este centro lleva 5 años en Emagister.
Materias
- Atencion temprana
- Intervenciones familiares
- Intervenciones psicoeducativas
- Intervenciones combinadas
- Intervención temprana de los TEA
- Programas de intervención en Atención Temprana
- Intervenciones conductuales
- Intervenciones evolutivas
- Intervenciones basadas en terapias
- Intervención farmacológica o biomédica
Temario
- MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL
- TRASTORNO DEL ESPECTRO
- AUTISTA (TEA)
- UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO Y
- CARACTERÍSTICAS
- 1. El concepto de trastorno
- 2. El concepto de espectro
- 3. Síntomas nucleares del TEA
- • Limitaciones en la comunicación
- • Dificultades de interacción social
- • Patrones repetitivos o restrictivos de
- comportamiento
- • Sensibilidades sensoriales
- UNIDAD DIDÁCTICA 2. CLASIFICACIONES
- 1. Según el DSM-V
- • Clasificación y codificación
- • Cambios realizados su la última revisión
- 2. Según la CIE-11
- • Tipologías
- • Cambios realizados en su la última
- revisión
- RESUMEN
- AUTOEVALUACIÓN
- MÓDULO 2. INVESTIGACIÓN EN
- TORNO AL TEA
- UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUENTES DE
- INVESTIGACIÓN
- 1. Genética
- 2. Radiológica
- 3. Neurofisiológica
- 4. Neuroquímica
- 5. Neuropatológica
- UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORIGENES HISTÓRICOS
- 1. Enfermedades mentales antes y después de la SGM
- 2. Investigación del autismo a lo largo de la historia
- • Preludio de la investigación sobre el
- autismo (1747-1908)
- • Asentamiento de las bases (1908-1935)
- • Inicios en la investigación (1935-1938)
- • Etapa de despegue (1938-1967)
- RESUMEN
- AUTOEVALUACIÓN
- MÓDULO 3. ANATOMÍA Y
- FISIOLOGÍA DEL SISTEMA
- NERVIOSO
- UNIDAD DIDÁCTICA 1. PARTES DEL SISTEMA
- NERVIOSO
- 1. Sistema nervioso central
- • Encéfalo
- • Médula espinal
- 2. Sistema nervioso periférico
- • Nervios craneales
- • Nervios espinales
- • Plexos
- UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNCIONAMIENTO DEL
- SISTEMA NERVIOSO
- 1. Sistema nervioso somático
- 2. Sistema nervioso autónomo
- RESUMEN
- AUTOEVALUACIÓN
- MÓDULO 4. PATOLOGÍA DEL
- AUTISMO
- UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿EL AUTISMO ES UNA
- PATOLOGÍA?
- UNIDAD DIDÁCTICA 2. VARIACIONES EN EL
- DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO
- PROVOCADAS POR EL TEA
- UNIDAD DIDÁCTICA 3. DEFECTOS METABOLICOS
- DEL FENOTIPO AUTISTA
- 1. Aminoacidopatias
- • Fenilcetonuria
- • Deficiencia de la kinasa de los
- aminoácidos ramificados
- 2. Acidemias orgánicas
- • Acidemia propiónica
- • 3-metilcrotonilglicinuria
- 3. Deficiencias en el metabolismo de purinas y
- pirimidinas
- • Deficiencia de adenosindeaminasa
- • Deficiencia de la dihidropirimidina
- deshidrogenasa
- • Aciduria orótica
- 4. Trastornos de vitaminas y cofactores
- • Deficiencia de biotinidasa.
- • Trastornos de folato cerebral
- • Epilepsia dependiente de piridoxina
- 5. Enfermedades mitocondriales
- 6. Trastornos del metabolismo cerebral de creatina
- 7. Otros trastornos del metabolismo
- UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONDICIONES MEDICAS
- ASOCIADAS
- 1. Trastorno del desarrollo intelectual
- 2. Epilepsia
- 3. Problemas emocionales y conductuales
- 4. Alergias e intolerancias alimentarias
- 5. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
- 6. Encopresis
- RESUMEN
- AUTOEVALUACIÓN
- MÓDULO 5. EPIDEMIOLOGÍA DEL
- AUTISMO
- UNIDAD DIDÁCTICA 1. INVESTGACIÓN
- EPIDEMIOLÓGICA DEL TEA
- 1. Estudios de cohorte
- 2. Estudios de casos y controles
- 3. Estudios transversales
- UNIDAD DIDÁCTICA 2. ETIOLOGIA DEL AUTISMO
- 1. Autismo sindrómico
- • Alteraciones cromosómicas
- • Alteraciones mendelianas o monogénicas
- • Síndromes teratogénicos o ambientales
- 2. Autismo idiopático
- UNIDAD DIDÁCTICA 3. FACTORES DE RIESGO
- 1. Factores genéticos
- • Protección genética femenina
- 2. Factores ambientales y prenatales
- UNIDAD DIDÁCTICA 4. LIMITES PARA LA
- INVESTIGACIÓN EPIDEMIOLOGICA
- RESUMEN
- AUTOEVALUACIÓN
- MÓDULO 6. CRITERIOS Y
- HERRAMIENTAS DE DIAGNÓSTICO
- UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL DIGANÓSTICO
- UNIDAD DIDÁCTICA 2. CRITERIOS PARA EL
- DIAGNÓSTICO DEL TEA
- UNIDAD DIDÁCTICA 3. SOSPECHA DIAGNOSTICA
- 1. Herramientas de screening para vigilancia del
- desarrollo
- 2. Cuestionario CHAT
- UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONFIRMACIÓN
- DIAGNOSTICA
- 1. Instrumentos de cribaje específicos para el TEA
- UNIDAD DIDÁCTICA 5. DIAGNÓSTICO
- DIFERENCIAL
- 1. Trastorno del desarrollo intelectual
- 2. Trastorno específico del lenguaje (TEL)
- 3. Trastorno de la vinculación
- 4. Mutismo selectivo
- 5. Trastorno de ansiedad social
- 6. Trastorno esquizoide de la personalidad (TEP)
- 7. Trastorno obsesivo-compulsivo
- 8. Síndrome de Tourette
- RESUMEN
- AUTOEVALUACIÓN
- MÓDULO 7. SESGO DE GÉNERO EN
- EL DIAGNÓSTICO DEL TEA
- UNIDAD DIDÁCTICA 1. PREDOMINIO MASCULINO
- EN EL AUTISMO
- UNIDAD DIDÁCTICA 2. HETEROGENIZACIÓN DE
- LOS RESULTADOS MASCULINOS
- 1. Falta de indicadores de género
- 2. Diferencias sintomatológicas entre hombres y mujeres
- UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIAGNÓSTICO DEL TEA EN MUJERES SIN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Información adicional
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