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MÁSTER EN TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO, DETECCIÓN E INTERVENCIÓN TEMPRANA -CON PRÁCTICAS GARANTIZADAS

5.0
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  • He aprendido mucho sobre trastornos, desde su detección hasta su tratamiento. Además, el método formativo de esta escuela es muy flexible y cómodo, he podido organizar mi día a día sin ningún inconveniente.
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  • Todo de mi agrado, faltan mas formaciones así.
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Semipresencial Barcelona, Bilbao, Burgos y 49 sedes más

Precio Emagister

1.440 € 2.880 € IVA inc.
  • Tipología

    Master

  • Metodología

    Semipresencial

  • Lugar

    En 52 sedes

  • Duración

    Flexible

  • Inicio

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  • Campus online

  • Envío de materiales de aprendizaje

  • Bolsa de empleo

Descripción

El Instituto Europeo de Educación pone a tu disposición un completo programa de formación, con el cual podrás titularte como Máster en Trastornos del Espectro del Autismo, Detección e Intervención Temprana, a fin de que puedas ejercer con excelencia y profesionalismo en el sector.

El programa está dirigido a todas aquellas personas que quieran ampliar su formación y conocer en profundidad el trastorno del espectro del autismo. Durante esta formación, estudiarás todos los síntomas del TEA y los diagnósticos posibles junto con otros trastornos del desarrollo neurológico como el TDA o los trastornos de la comunicación. Podrás reconocer las necesidades educativas de un niño con TEA, tanto en el ámbito social como en el cognitivo, adaptando el entorno a su situación. Además, adquirirás los conocimientos necesarios para actuar tanto en el ámbito familiar como en el educativo, creando una relación entre las dos áreas, ya que se deben trabajar en consonancia para facilitar la adaptación del niño a su entorno.

Apoya esta importante causa a partir de tu formación profesional. Obtén más información sobre este interesante programa a través de emagister.com.

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Cuánto tiempo mínimo se debe de tardar en hacer este máster? Y las prácticas cómo van? Cuánto se tarda en total? Gracias.
Buenos días, La duración del curso es de 1200h, reconocidas con 48 ECTS. Estás horas te las puedes gestionar libremente ya que no hay algún limite de tiempo para ...
1 respuesta | Responder
Hola,queria saber si puntúa en las oposiciones de magisterio?? Gracias
Buenos días, Este máster te otorga titulación propia. Por esta razón no convalida para las oposiciones de magisterio. Un saludo,
1 respuesta | Responder
Este máster es propio u oficial?
Nuestras titulaciones son propias, avaladas por la máxima Institución Española y Europea en Formación, y dispone de los sellos de la Asociación Española para la ...
2 respuestas | Responder

Opiniones

5.0
  • He aprendido mucho sobre trastornos, desde su detección hasta su tratamiento. Además, el método formativo de esta escuela es muy flexible y cómodo, he podido organizar mi día a día sin ningún inconveniente.
    |
  • Todo de mi agrado, faltan mas formaciones así.
    |
100%
4.8
excelente

Valoración del curso

Lo recomiendan

Valoración del Centro

Ismael Cobo

5.0
26/11/2019
Sobre el curso: He aprendido mucho sobre trastornos, desde su detección hasta su tratamiento. Además, el método formativo de esta escuela es muy flexible y cómodo, he podido organizar mi día a día sin ningún inconveniente.
¿Recomendarías este curso?:

Paula Solerà

5.0
14/08/2018
Lo mejor: Todo de mi agrado, faltan mas formaciones así.
A mejorar: tendrían que hacer un 2x1 o algo así. Porque te entran ganas de seguir
¿Recomendarías este curso?:
* Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

Logros de este Centro

2020
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2018

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La valoración media es superior a 3,7

Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

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¿Qué aprendes en este curso?

  • Hiperactividad
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    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Autismo
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    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Familia
  • Atencion temprana
  • Síntomas
  • Historia
  • Trastornos
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  • Evolución
  • Intervenciones familiares
  • Autista
  • Intervenciones psicoeducativas
  • Intervenciones combinadas
  • Intervención temprana de los TEA
  • Programas de intervención en Atención Temprana
  • Programas de intervención específica de Atención Temprana en TEA
  • Intervenciones conductuales
  • Intervenciones evolutivas
  • Intervenciones basadas en terapias
  • Intervención farmacológica o biomédica

Temario

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

1. Concepto de Trastornos del Espectro Autista (TEA)
2. Historia y evolución de los Trastornos del Espectro Autista
3. Etiología de los TEA
4. Síntomas de los Trastornos del Espectro Autista
  • De comunicación
  • De habilidades sociales
  • De comportamiento
  • Otros síntomas
5. Alteraciones en el espectro autista
6. Diagnóstico de los Trastornos del Espectro Autista

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

1. Autismo y neurodesarrollo
2. Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM V
3. Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)
  • Discapacidad intelectual
  • Retraso global del desarrollo
  • Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada
4. Trastornos de la comunicación
  • Trastorno del lenguaje
  • Trastorno fonológico
  • Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo)
  • Trastorno de la comunicación social (Pragmático)
  • Trastorno de la comunicación no especificado
5. Trastorno del Espectro del Autismo
  • Trastorno del Espectro del Autismo
6. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  • Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
  • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
7. Trastorno específico del aprendizaje
  • Trastorno específico del aprendizaje
8. Trastornos motores
  • Trastorno del desarrollo de la coordinación
  • Trastorno de movimientos estereotipados
  • Trastornos de tics
9. Otros trastornos del desarrollo neurológico
  • Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado
  • Trastorno del desarrollo neurológico no especificado
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO COGNITIVO, SOCIAL Y COMUNICATIVO DEL NIÑO CON TEA

1. Concepto de desarrollo
2. Aspectos diferenciales en el desarrollo del espectro autista
  • El papel del juego en los niños con TEA
3. Desarrollo cognitivo del niño con TEA
  • Facultades cognitivas
4. Desarrollo social del niño con TEA
  • Evolución del desarrollo
  • Cognición social
5. Desarrollo comunicativo del niño con TEA
  • Aspectos básicos
  • Comprensión lingüística y prelingüística
  • Componentes del lenguaje
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DEL NIÑO CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

1. Necesidades educativas especiales (NEE) de los niños con TEA
  • NEE en el ámbito social (cognitivo y emocional)
  • NEE en la comunicación verbal y no verbal
  • NEE relacionadas con la autonomía y la identidad personal
  • NEE en el ámbito cognitivo
  • NEE relacionadas con el tipo de apoyos específicos
2. Enseñanza estructurada y actividades personalizadas
3. Importancia de adaptar el entorno a las peculiaridades del niño
4. El desarrollo de sus puntos fuertes
  • Autoestima
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTUACIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR Y EDUCATIVO

1. Ámbito familiar
  • Concepto de familia
  • Funciones de la familia
  • El papel de la familia de la persona con TEA
2. Ámbito escolar
  • Escolarización de los niños con Trastornos del Espectro Autista
  • Criterios generales de escolarización de los TEA
3. Relación de la escuela con la familia

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DETECCIÓN TEMPRANA DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

1. Detección temprana de Trastornos del Espectro Autista
  • Niveles de detección
  • Atención temprana en TEA
2. Identificación de los niños con Trastornos del Espectro Autista
  • Objetivos de la detección temprana de los niños con Trastornos del Espectro Autista
  • Dificultades en el momento de realizar una detección temprana
  • Consecuencias de la detección tardía del autismo
3. Escalas de detección precoz
  • Checklist for Autism in Toddlers (CHAT)
  • Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT)
  • Social Communication Questionnary (SCQ)
UNIDAD DIDÁCTICA 7. CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DE LOS TEA

1. Criterios diagnósticos de los Trastornos del Espectro Autista según el DSM-V
  • Trastorno del Espectro Autista
2. Niveles de gravedad para el Trastorno del Espectro Autista
  • Nivel 3. Requiere apoyo muy sustancial
  • Nivel 2. Requiere apoyo sustancial
  • Nivel 1. Requiere apoyo
3. Clasificación de los Trastornos del Espectro Autista

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA DE LOS TEA

1. El proceso de evaluación de los Trastornos del Espectro Autista
  • ¿Para qué evaluar?
  • ¿Qué evaluar?
  • ¿Cómo evaluar?
2. Pruebas específicas para la evaluación de los niños con TEA
  • Pruebas para evaluar características autistas
  • Pruebas de desarrollo cognitivo y capacidades cognitivas
  • Pruebas de comunicación y lenguaje
UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN TEMPRANA DE LOS TEA

1. Intervención temprana de los TEA
  • Programas de intervención en Atención Temprana
  • Programas de intervención específica de Atención Temprana en TEA
2. Intervenciones psicoeducativas
  • Intervenciones conductuales
  • Intervenciones evolutivas
  • Intervenciones basadas en terapias
  • Intervenciones familiares
  • Intervenciones combinadas
3. Intervención farmacológica o biomédica

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