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      INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN

      MÁSTER EN TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO, DETECCIÓN E INTERVENCIÓN TEMPRANA -CON PRÁCTICAS GARANTIZADAS

      5.0 1 opinión
      INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN
      Semipresencial Barcelona, Bilbao, Burgos y 49 sedes más
      • INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN
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      Tipología Master
      Metodología Semipresencial
      Lugar En 52 sedes
      Duración Flexible
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      • Master
      • Semipresencial
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      Descripción

      El Instituto Europeo de Educación pone a tu disposición un completo programa de formación, con el cual podrás titularte como Máster en Trastornos del Espectro del Autismo, Detección e Intervención Temprana, a fin de que puedas ejercer con excelencia y profesionalismo en el sector.

      El programa está dirigido a todas aquellas personas que quieran ampliar su formación y conocer en profundidad el trastorno del espectro del autismo. Durante esta formación, estudiarás todos los síntomas del TEA y los diagnósticos posibles junto con otros trastornos del desarrollo neurológico como el TDA o los trastornos de la comunicación. Podrás reconocer las necesidades educativas de un niño con TEA, tanto en el ámbito social como en el cognitivo, adaptando el entorno a su situación. Además, adquirirás los conocimientos necesarios para actuar tanto en el ámbito familiar como en el educativo, creando una relación entre las dos áreas, ya que se deben trabajar en consonancia para facilitar la adaptación del niño a su entorno.

      Apoya esta importante causa a partir de tu formación profesional. Obtén más información sobre este interesante programa a través de emagister.com.

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      A tener en cuenta

      · Titulación

      Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “MÁSTER EN TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO, DETECCIÓN E INTERVENCIÓN TEMPRANA”, del INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN, avalado por nuestra condición de socios de la CECAP y AEEN, máximas instituciones españolas en formación y de calidad. El INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN desde noviembre de 2016, y siguiendo su apuesta por la calidad, ha sido reconocida con el sello ICEEX de la excelencia y la calidad de la formación. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez de los contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional. Junto al diploma, el alumno recibirá un Carné Acreditativo de la formación firmado y sellado por la escuela, válido para demostrar los contenidos adquiridos.

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      Opiniones sobre este curso

      P
      Paula Solerà
      5.0 14/08/2018
      Lo mejor: Todo de mi agrado, faltan mas formaciones así.
      A mejorar: tendrían que hacer un 2x1 o algo así. Porque te entran ganas de seguir
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      2018

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      ¿Qué aprendes en este curso?

      Hiperactividad
      Autismo
      Familia
      Atencion temprana
      Síntomas
      Historia
      Trastornos
      Evolución
      Intervenciones familiares
      Autista
      Intervenciones psicoeducativas
      Hiperactividad
      Intervenciones combinadas
      Intervención temprana de los TEA
      Programas de intervención en Atención Temprana
      Programas de intervención específica de Atención Temprana en TEA
      Intervenciones conductuales
      Intervenciones evolutivas
      Intervenciones basadas en terapias
      Intervención farmacológica o biomédica
      Intervención farmacológica o biomédica

      Temario

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

      1. Concepto de Trastornos del Espectro Autista (TEA)
      2. Historia y evolución de los Trastornos del Espectro Autista
      3. Etiología de los TEA
      4. Síntomas de los Trastornos del Espectro Autista
      • De comunicación
      • De habilidades sociales
      • De comportamiento
      • Otros síntomas
      5. Alteraciones en el espectro autista
      6. Diagnóstico de los Trastornos del Espectro Autista

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

      1. Autismo y neurodesarrollo
      2. Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM V
      3. Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)
      • Discapacidad intelectual
      • Retraso global del desarrollo
      • Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada
      4. Trastornos de la comunicación
      • Trastorno del lenguaje
      • Trastorno fonológico
      • Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo)
      • Trastorno de la comunicación social (Pragmático)
      • Trastorno de la comunicación no especificado
      5. Trastorno del Espectro del Autismo
      • Trastorno del Espectro del Autismo
      6. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
      • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
      • Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
      • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
      7. Trastorno específico del aprendizaje
      • Trastorno específico del aprendizaje
      8. Trastornos motores
      • Trastorno del desarrollo de la coordinación
      • Trastorno de movimientos estereotipados
      • Trastornos de tics
      9. Otros trastornos del desarrollo neurológico
      • Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado
      • Trastorno del desarrollo neurológico no especificado
      UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO COGNITIVO, SOCIAL Y COMUNICATIVO DEL NIÑO CON TEA

      1. Concepto de desarrollo
      2. Aspectos diferenciales en el desarrollo del espectro autista
      • El papel del juego en los niños con TEA
      3. Desarrollo cognitivo del niño con TEA
      • Facultades cognitivas
      4. Desarrollo social del niño con TEA
      • Evolución del desarrollo
      • Cognición social
      5. Desarrollo comunicativo del niño con TEA
      • Aspectos básicos
      • Comprensión lingüística y prelingüística
      • Componentes del lenguaje
      UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DEL NIÑO CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

      1. Necesidades educativas especiales (NEE) de los niños con TEA
      • NEE en el ámbito social (cognitivo y emocional)
      • NEE en la comunicación verbal y no verbal
      • NEE relacionadas con la autonomía y la identidad personal
      • NEE en el ámbito cognitivo
      • NEE relacionadas con el tipo de apoyos específicos
      2. Enseñanza estructurada y actividades personalizadas
      3. Importancia de adaptar el entorno a las peculiaridades del niño
      4. El desarrollo de sus puntos fuertes
      • Autoestima
      UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTUACIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR Y EDUCATIVO

      1. Ámbito familiar
      • Concepto de familia
      • Funciones de la familia
      • El papel de la familia de la persona con TEA
      2. Ámbito escolar
      • Escolarización de los niños con Trastornos del Espectro Autista
      • Criterios generales de escolarización de los TEA
      3. Relación de la escuela con la familia

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. DETECCIÓN TEMPRANA DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

      1. Detección temprana de Trastornos del Espectro Autista
      • Niveles de detección
      • Atención temprana en TEA
      2. Identificación de los niños con Trastornos del Espectro Autista
      • Objetivos de la detección temprana de los niños con Trastornos del Espectro Autista
      • Dificultades en el momento de realizar una detección temprana
      • Consecuencias de la detección tardía del autismo
      3. Escalas de detección precoz
      • Checklist for Autism in Toddlers (CHAT)
      • Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT)
      • Social Communication Questionnary (SCQ)
      UNIDAD DIDÁCTICA 7. CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DE LOS TEA

      1. Criterios diagnósticos de los Trastornos del Espectro Autista según el DSM-V
      • Trastorno del Espectro Autista
      2. Niveles de gravedad para el Trastorno del Espectro Autista
      • Nivel 3. Requiere apoyo muy sustancial
      • Nivel 2. Requiere apoyo sustancial
      • Nivel 1. Requiere apoyo
      3. Clasificación de los Trastornos del Espectro Autista

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA DE LOS TEA

      1. El proceso de evaluación de los Trastornos del Espectro Autista
      • ¿Para qué evaluar?
      • ¿Qué evaluar?
      • ¿Cómo evaluar?
      2. Pruebas específicas para la evaluación de los niños con TEA
      • Pruebas para evaluar características autistas
      • Pruebas de desarrollo cognitivo y capacidades cognitivas
      • Pruebas de comunicación y lenguaje
      UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN TEMPRANA DE LOS TEA

      1. Intervención temprana de los TEA
      • Programas de intervención en Atención Temprana
      • Programas de intervención específica de Atención Temprana en TEA
      2. Intervenciones psicoeducativas
      • Intervenciones conductuales
      • Intervenciones evolutivas
      • Intervenciones basadas en terapias
      • Intervenciones familiares
      • Intervenciones combinadas
      3. Intervención farmacológica o biomédica