Matemática para cuarto año de educación general básica

Unidad 1: Ampliación del Campo Numérico 1 – Los números hasta el 5 000

• El valor posicional de las cifras, unidades, decenas, centenas, unidades de mil.
• La construcción del campo del mil al cinco mil
• Medir pesos en kilogramos para construir el campo numérico del mil al cinco mil
• Usar con propiedad el campo numérico del 5 000 para ejercitar el valor posicional de las cifras, leer y escribir números en ese campo
• Ejercitar las equivalencias de las medidas monetarias que usamos en el país.

Unidad 2: Leer y escribir números en el campo numérico del 5 000

• Lectura y escritura de los números en el campo numérico del 5 000
• La construcción de series en el campo numérico del 5 000
• Las relaciones: mayor que, menor que, igual en el campo numérico del 5 000
• La aplicación de las medidas de superficie para el cálculo en el campo del 5 000

Unidad 3: Sumar y restar en el campo numérico del 5 000

• La algoritmia de la suma en el campo numérico del 5 000
• La algoritmia de la resta en el campo numérico del 5 000
• Los recursos didácticos para sumar y restar: la tabla del valor posicional de las cifras, los diagramas o árboles de cálculo, el semirrayo numérico, el cubo por mil

Unidad 4: Multiplicar y dividir en el campo numérico del 5000

• La algoritmia de la multiplicación en el campo numérico del 5 000.- Multiplicar por 10, 100, 1 000
• La algoritmia de la división en el campo numérico del 5 000.- Dividir entre 10, 100, 1 000
• Los recursos didácticos para multiplicar y dividir: la tabla del valor posicional de las cifras, los diagramas o árboles de cálculo, el semirrayo numérico, el cubo por mil

Unidad 5: La ampliación del campo numérico 2 – Los números hasta el 10 000

• El valor posicional de las cifras: unidades, decenas, centenas, unidades de mil
• La construcción del campo del cinco mil al diez mil
• Medir longitudes en milímetros y aplicar la equivalencia del kilómetro, para construir el campo numérico del cinco mil al diez mil
• Las relaciones mayor que (>), menor que (<) e igual en el campo numérico del 10 000

Unidad 6: Sumar y restar en el campo numérico del 10 000

• La algoritmia de la suma en el campo numérico del 10 000
• La algoritmia de la resta en el campo numérico del 10 000
• Los recursos didácticos en la aprehensión de la algoritmia de la suma y resta con números naturales

Unidad 7: Multiplicar y dividir en el campo numérico del 10000

• La algoritmia de la multiplicación escrita en el campo numérico del 10000
• La algoritmia de la división escrita en el campo numérico del 10 000
• Los recursos didácticos en la aprehensión de la algoritmia de la multiplicación y división escrita con números naturales

Unidad 8: La ampliación del campo numérico a la derecha 1 – Los décimos

• El valor posicional de las cifras a la derecha de la unidad: los décimos
• Los decímetros, los decilitros, las monedas de diez centavos como submúltiplos diez veces menores que la unidad
• La ubicación de los décimos en la tabla del valor posicional de las cifras

Unidad 9: La ampliación del campo numérico a la derecha 2 – Los centésimos

• El valor posicional de las cifras a la derecha de la unidad: los centésimos
• Los centímetros, los centilitros, los centavos como submúltiplos cien veces menores que la unidad
• La ubicación de los centésimos en la tabla del valor posicional de las cifras

Unidad 10: La ampliación del campo numérico a la derecha 3 – Los milésimos

• El valor posicional de las cifras a la derecha de la unidad: los milésimos
• Los milímetros y los mililitros como submúltiplos mil veces menores que la unidad
• La ubicación de los milésimos en la tabla del valor posicional de las cifras