MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL + COORDINADOR/DIRECTOR MONITORES + MÁSTER COACHING INFANTIL Y JUVENIL -TRIPLE TITULACIÓN- Diploma certificado por Notario Europeo -

"MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL INTRODUCCIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1. PERFIL DEL MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

1. Definición y concepto de monitor de ocio y tiempo libre
2. Funciones y ámbitos de trabajo
   • Funciones fundamentales
   • Ámbitos de trabajo públicos y privados
3. Habilidades y competencias
   • Habilidades
   • Competencias
   • Resolución de conflictos
4. Formación y marco legislativo

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UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS DEL OCIO Y DEL TIEMPO LIBRE

1. Concepto de ocio
2. Concepto de tiempo libre
3. Funciones de la educación no formal
   • Función educativa
     • Práctica coeducativa
   • Función social
   • Educación para la convivencia
4. Comunicación
   • Comunicación con los niños y adolescentes
   • Comunicación entre monitores
   • Comunicación con el coordinador/director
   • Comunicación con los padres

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UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODELOS EDUCATIVOS Y DIMENSIONES DEL OCIO

1. Modelos de educación en el tiempo libre
   • Modelo asociativo
   • Modelo público
   • Modelo empresarial o comercial
   • Modelo extraescolar
2. Dimensiones del ocio
   • Dimensión lúdica
   • Dimensión deportiva
   • Dimensión festiva
   • Dimensión creativa
   • Dimensión ecológica
   • Dimensión solitaria

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UNIDAD DIDÁCTICA 4. FASE I: PLAN DE ACCIÓN. DEFINICIÓN DE LA ACTIVIDAD

1. ¿Qué es un plan de acción?
2. Perfil de los niños y adolescentes
   • Detección de necesidades especiales
3. Formulación de los objetivos
4. Programación y adaptación de la actividad
   • Organización de las actividades socioeducativas
     • Valor social, físico, intelectual, afectivo y relacional del jugo
     • Aplicación sociocultural del juego
     • Clasificación de los jugos
5. Nivel de intervención
   • Actuación social en la intervención educativa
   • Intervención del monitor según el contexto
   • Consecuencias de la intervención socioeducativa
6. Recursos y materiales
   • Estudio de las necesidades
   • Estudio de los materiales y recursos
   • Estudio de los recursos y condiciones del grupo de participantes

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UNIDAD DIDÁCTICA 5. FASE II: PLAN DE ACCIÓN. EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD

1. Informe de acción
2. Dinámica de grupo
   • Rol del dinamizador
   • Ritmo, motivación y espacio
   • Cohesión de grupo
     • Modelo participativo
3. Desarrollo de la actividad
   • Presentación-motivación
   • Desarrollo-implicación

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UNIDAD DIDÁCTICA 6. FASE III: PLAN DE ACCIÓN. EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

1. Fase final
2. Método evaluativo
   • Tipos de evaluación
   • Qué, cómo y cuándo evaluar la actividad
   • Criterios evaluativos
3. Registro y memoria
4. Propuestas de mejora

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UNIDAD DIDÁCTICA 7. PRIMEROS AUXILIOS

1. ¿Qué son los primeros auxilios?
2. Protocolo de actuación
3. Procedimientos de primeros auxilios
4. Precauciones habituales con menores
5. Técnicas de actuación urgentes
   • Alergias e intolerancias
   • Intoxicaciones
   • Reanimación ca