Aula Didáctica Oposiciones de Enseñanza

      Oposiciones a Maestro de Educacion Primaria: Audicion y Lenguaje

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      Información importante

      Tipología Oposiciones
      Metodología Online
      Inicio Fechas a elegir
      • Oposiciones
      • Online
      • Inicio:
        Fechas a elegir
      Descripción

      Está dirigido a aquellas personas que cumpliendo con los requisitos académicos deseen entrar a formar parte del Cuerpo de Maestros Especialidad Audición y Lenguaje.

      Instalaciones (1) y fechas
      Dónde se imparte y en qué fechas
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      ¿Qué aprendes en este curso?

      Audición y lenguaje
      Educación primaria
      Deficiencia auditiva
      Necesidades educativas especiales
      Pedagogía terapéutica
      Educación especial
      Maestro
      Liderazgo educativo
      competencias emocionales
      Competencias sociales
      Habilidades sociales
      Disciplina asertiva
      Coaching
      Aprendizaje autogestivo
      Práctica Docente
      Pedagogía
      Educación

      Profesores

      Equipo de Profesores
      Equipo de Profesores
      Director

      Temario

      Temario:

      1.La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.

      2.La educación especial en el marco de la LOGSE y su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con
      necesidades educativas especiales.

      3.El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización.

      4.El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con estos alumnos. Las adaptaciones curriculares.

      5.El centro específico de Educación Especial: Características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración.

      6.Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades
      educativas especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos a la escuela. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios.

      7.Conceptosbásicos sobre la comunicación y el lenguaje. Adquisición y desarrollo de la comunicación y del lenguaje y su relación con el desarrollo del pensamiento, social y afectivo.

      8.Bases anatómicas, fisiológicas y neurológicas del lenguaje. Procesos de codificación y decodificación
      lingüística. Descripción y análisis de los componentes del lenguaje.

      9.Características del lenguaje de los alumnos y de las alumnas de Educación Infantil y Primaria. Alteraciones del lenguaje más frecuentes en estas etapas educativas. Actuaciones preventivas.

      10.Sistemas alternativos y complementarios de comunicación. El proceso de evaluación y toma de decisiones sobre los sistemas alternativos. El proceso de intervención.

      11.Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje.

      12.Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva. Sistemas de detección del déficit auditivo.

      13.La intervención del maestro de Audición y Lenguaje con los alumnos y alumnas con deficiencia auditiva. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares. Ayudas técnicas para la comunicación: tipos y criterios de utilización.

      14.Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora. Aspectos diferenciales del desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

      15.La intervención del maestro de Audición y Lenguaje con los alumnos y alumnas con deficiencia motora.
      Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares. Ayudas técnicas para la comunicación: tipos y criterios de utilización.

      16.Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.


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