Oposiciones para Secundaria.

La fase de oposición consta de una única prueba estructurada en dos partes, que no tienen carácter eliminatorio.
a) Desarrollo, por escrito, de un tema.
b) Presentación de una programación didáctica y preparación y exposición oral de una unidad didáctica.

Consideraciones para la elaboración de la programación didáctica de un módulo profesional para los ciclos formativos (LOE).

Primera
De acuerdo con el apartado "A2. Formación Profesional inicial (LOE)" del Anexo 4 de la Resolución ENS/607/2011, de 25 de febrero, de convocatoria de concurso oposición para el ingreso y acceso a la función pública docente, la programación de un módulo profesional de un ciclo de Formación Profesional debe contener lo siguiente:
• una justificación del módulo profesional en relación con el currículo del ciclo formativo y con el perfil profesional del título,
• las unidades formativas (UF), con la duración de cada una y la secuencia en que se imparten,
• los criterios que se aplican en la asignación de las horas de libre disposición, en su caso,
• los recursos y los espacios docentes necesarios,
• las estrategias metodológicas y de organización del módulo profesional,
• los criterios de calificación del módulo profesional a partir de las calificaciones de las unidades formativas (UF) y
• las actividades formativas relacionadas que se propone desarrollar en el módulo profesional de formación en centros de trabajo.

De cada una de las unidades formativas de las actividades de enseñanza-aprendizaje que se desarrollen, es necesario especificar lo siguiente:
• los resultados del aprendizaje, los criterios de evaluación y los contenidos contextualizados,
• el enunciado de las actividades de enseñanza-aprendizaje y la relación con los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación y los contenidos,
• el enunciado de los núcleos formativos en que se agrupan las actividades de enseñanza-aprendizaje, en su caso,
• la evaluación y la calificación de las unidades formativas (UF) seleccionadas a partir de las calificaciones de los resultados de aprendizaje.

De cada una de las actividades de enseñanza-aprendizaje que se desarrollen, es necesario especificar lo siguiente:
• el nombre y la duración prevista,
• la descripción secuenciada de las tareas a realizar en cada actividad,
• las actividades de evaluación, en su caso,
• los resultados de aprendizaje a los que va dirigida la actividad,
• los contenidos.

Esto implica que la programación de una unidad formativa puede estar formada por un número variable de actividades de enseñanza-aprendizaje.
En algunos casos, se pueden determinar núcleos formativos que agrupen diferentes actividades de enseñanza-aprendizaje. Por ejemplo, se puede programar una unidad formativa (sesenta y seis horas) con diez actividades de enseñanza-aprendizaje, o se puede programar con tres actividades de enseñanza-aprendizaje.
La determinación del número de actividades de enseñanza-aprendizaje se hace en función de la tipología de los resultados de aprendizaje, los contenidos, de la metodología docente, del perfil profesional del título, etc.

Del mismo modo, se puede programar una unidad formativa (sesenta y seis horas) en dos núcleos formativos, uno de los cuales debe estar formado por cinco actividades de enseñanza-aprendizaje, y el otro por tres actividades de enseñanza-aprendizaje.

En caso de determinar núcleos formativos, no es necesario que estén configurados exclusivamente por seis actividades de enseñanza-aprendizaje. Y, del mismo modo, no es necesario programar exclusivamente seis actividades de enseñanza-aprendizaje para cada unidad formativa.

Segunda
En el apartado "B2. Formación Profesional inicial (LOE)" del anexo 4 de la Resolución ENS/607/2011, indica que la programación de las seis actividades de enseñanza-aprendizaje debe contener lo siguiente:
• la descripción de la actividad y la justificación en relación con el perfil profesional del ciclo formativo,
• el nombre y la duración prevista,
• la ubicación de la actividad de enseñanza-aprendizaje en la unidad formativa,
• La relación con los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación,
• los contenidos que se desarrollan, convenientemente contextualizados,
• la secuencia de desarrollo de la actividad,
• los recursos necesarios y
• las actividades y los instrumentos de evaluación, en su caso.

Se entiende que la programación para los Ciclos Formativos LOE, "incluye el desarrollo de un esquema de cada una de las unidades didácticas correspondientes a un curso escolar, que como mínimo deben ser 6", de acuerdo en el que se indica en el segundo párrafo del apartado "A) Programación didáctica" del anexo 4 de la Resolución ENS/607/2011.

En el caso de los módulos profesionales de los Ciclos Formativos según la LOE, por esta convocatoria, tienen consideración de unidad didáctica, las actividades de enseñanza-aprendizaje de una o varias unidades formativas en que se estructura el módulo profesional, de acuerdo con el segundo párrafo del apartado "B.2) Preparación, exposición y, en su caso, defensa de una unidad didáctica" del artículo 6.4.1 Prueba de la fase de oposición de la Resolución NOS / 607/2011:

"A los efectos de esta convocatoria, pueden considerarse como unidades didácticas las secuencias o partes en que se puede dividir y concretar la programación de una materia, crédito o asignatura. En el caso de programaciones de Ciclos Formativos LOE, la programación de una unidad didáctica se refiere a la programación de actividades de enseñanza-aprendizaje".

Es decir, una actividad de enseñanza-aprendizaje (entendida como conjunto de acciones de enseñanza y de aprendizaje contextualizadas en función del alumnado, los recursos y la adaptación al entorno que se proponen para el logro de los resultados de aprendizaje establecidos) tiene consideración de unidad didáctica en la convocatoria actual.

Esto implica que, en la defensa de una unidad didáctica, el aspirante debe elegir una de las tres actividades de enseñanza-aprendizaje extraída al azar por él mismo, de entre las seis o más actividades de enseñanza-aprendizaje desarrolladas (de una o varias unidades formativas) en la programación del módulo profesional que se presenta.