Postgrado en intervención educativa en la etapa infantil y actividades extraescolares

FORMACION Y CUALIFICACION
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Postgrado

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Precio Emagister

1.900 € 2.900 € IVA inc.

Descripción

  • Tipología

    Postgrado

  • Metodología

    Online

  • Horas lectivas

    650h

  • Inicio

    Fechas a elegir

En Emagister.com sabemos la importancia de actualizar los conocimientos y estar a la vanguardia de las nuevas tendencias, por esta razón la Escuela Internacional de Estudios Profesionales comparte el curso de Postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares con el que lograrás los mejores resultados en tu área de trabajo.

Al realizar este curso de postgrado aprenderás sobre las fases del desarrollo y el crecimiento infantil tanto física como cognitivamente y teniendo esto en cuenta propondrás diferentes alternativas de intervención de acuerdo con las necesidades que tengan los niños. Obtendrás las habilidades para identificar condiciones de discapacidad psicomotriz y a su vez prestar un servicio integral de acompañamiento para la mejora de estas. Adquirirás conocimientos en la identificación de trastornos de conducta ya sean debido a déficit de atención o a hiperactividad y como manejarlos en el aula de clase.

¡No pierdas la oportunidad de adquirir estos conocimientos! Contacta con Emagister.com para que te demos la mejor asistencia en el proceso de inscripción y logres iniciar con tu formación lo antes posible.

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Fechas a elegirMatrícula abierta

A tener en cuenta

Esta formación está destinada a cualquier persona que desee ampliar sus conocimientos en este ámbito.

Para la matriculación en esta acción formativa no es necesario cumplir ningún requisito.

La evaluación del Postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares estará a cargo del tutor personal asignado. Una vez que se haya remitido el cuaderno de ejercicios y/o evaluación al Instituto Europeo de Formación y Cualificación por correo postal o correo electrónico, se realizarán las correcciones oportunas y el título acreditativo será expedido siempre que el estudiante haya superado el 60% de las preguntas evaluables.

La metodología propuesta por el Instituto Europeo de Formación y Cualificación para el estudio de este Postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares consiste en el seguimiento de las diferentes lecciones que lo conforman y respondiendo a las preguntas de autoevaluación. Cada lección del Postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares se corresponderá con una serie de preguntas de control y autoevaluación que servirán para un doble propósito. Por una parte afianzar los conocimientos del alumno y por otra servir como indicador de la evolución para el tutor.

Durante todo el proceso de estudio del Postgrado en Intervención Educativa en la Etapa Infantil y Actividades Extraescolares el alumno contará con un tutor asignado con el que podrá contactar a diario para resolver dudas, ampliar conocimientos o buscar información complementaria sobre algún punto en concreto.

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2019

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Este centro lleva 5 años en Emagister.

Materias

  • Barreras en la comunicación
  • Resolución de conflictos
  • Psicomotricidad infantil
  • Intervención educativa
  • Enfermedades
  • Higiene
  • Habilidades en la mediación
  • Fuentes del conflicto
  • Estructura del conflicto
  • Normativa legal

Temario

BLOQUE I: AUXILIAR DE EDUCACIÓN INFANTIL
  1. DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS (I)
    1. Introducción
    2. El recién nacido
    3. Desarrollo y crecimiento infantil
    4. Fases del desarrollo
      1. Área de crecimiento físico
      2. Área adaptativa
      3. Área personal-social
    5. La piel, el pelo y la aprensión de las manos
    6. Desarrollo de las funciones orgánicas
    7. Desarrollo de los sentidos
    8. El sueño y la vigilia del niño
  2. DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS (II)
    1. Introducción
    2. Desarrollo social y emocional del niño
    3. El vínculo del apego
    4. El desarrollo cognitivo: etapas y momentos significativos
      1. Desarrollo cognitivo según Piaget.
      2. Desarrollo cognitivo según Sigmun Freud
      3. Otros autores
    5. Trastornos más frecuentes del desarrollo
    6. El papel de los adultos
  3. EL LENGUAJE Y SU DESARROLLO
    1. Introducción
    2. Comunicación y lenguaje
    3. La etapa preverbal (0-12 meses)
    4. El lenguaje en la etapa verbal
      1. Las primeras palabras (12-18 meses)
      2. La etapa combinatoria (18-24 meses)
    5. El lenguaje a partir de los 2 años
    6. Principales alteraciones de la expresión oral
    7. Técnicas para la comprensión y expresión oral en el aula
    8. Estrategias para facilitar el desarrollo lingüístico
    9. Criterios sobre cómo hablar al niño
  4. PSICOMOTRICIDAD INFANTIL
    1. Introducción
    2. La psicomotricidad
    3. Ámbitos de actuación de la educación psicomotriz
    4. Los contenidos psicomotrices
    5. El tiempo y el ritmo
    6. La coordinación motriz
    7. El equilibrio
    8. La práctica psicomotriz
    9. Actividades de psicomotricidad
    10. Recursos en psicomotricidad
      1. Recursos personales
      2. Recursos materiales
    11. Organización de espacios
  5. HÁBITOS Y AUTONOMÍA PERSONAL
    1. Introducción
    2. Teorías sobre el proceso de aprendizaje
    3. Maduración psicosocial
    4. Los hábitos
      1. Desarrollo de hábitos
      2. Hábitos sobre necesidades fisiológicas
    5. Otros hábitos en la etapa infantil
    6. Pasos para seguir en la creación de hábito
    7. El centro de educación infantil como ámbito para promover la autonomía personal
  6. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
    1. Introducción
    2. Conceptualización de alimentación y nutrición
    3. Los alimentos y sus componentes
    4. La alimentación de 0 a 6 meses
    5. La alimentación de los 6 meses al año
    6. La alimentación de 1 a 2 años
    7. La alimentación a partir de los 2 años
    8. Los momentos de la alimentación
    9. El menú escolar
    10. Errores frecuentes en la alimentación infantil
  7. LA HIGIENE EN LA ETAPA INFANTIL
    1. Introducción
    2. Conceptualización de higiene
    3. Higiene del recién nacido y el lactante
    4. Higiene en la primera infancia
    5. Control de esfínteres
    6. Higiene del medio
    7. La higiene escolar
    8. Alteraciones y trastornos relacionados con la higiene
  8. ACTIVIDAD Y DESCANSO INFANTIL
    1. Introducción
    2. Introducción a la actividad y el descanso infantil
    3. La actividad en el centro infantil
    4. El sueño y sus ritmos
    5. Actuaciones para la mejora del descanso
    6. El dormir y el despertar
    7. Alteraciones a la hora de dormir
    8. Espacios adecuados para el sueño
  9. ENFERMEDADES Y ACCIDENTES INFANTILES
    1. Introducción
    2. Agentes causales y mecanismos
    3. Enfermedades en la escuela infantil
      1. Enfermedades transmisibles
      2. Enfermedades no transmisibles
      3. Enfermedades más frecuentes
    4. Medidas de prevención de enfermedades
    5. Principales accidentes infantiles
    6. Adaptación y prevención de accidentes infantiles
    7. Prevención en la escuela infantil y labor educativa
  10. TRASTORNOS DE CONDUCTA
    1. Introducción
    2. Conducta y trastornos psicopatológicos
    3. Trastornos del comportamiento
      1. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
      2. Comportamiento agresivo
      3. Dificultad para entablar relaciones sociales
      4. Marginación y desarrollo socio-afectivo
    4. Trastornos generalizados del desarrollo (TDG
    5. Intervención y actuación con problemas de conducta
    6. Prevención y resolución de conflictos en el aula
  11. EL JUEGO EN EDUCACIÓN INFANTIL
    1. Introducción
    2. El juego y desarrollo infantil
    3. La importancia del juego en el desarrollo infantil
    4. Tipos de juego
    5. Los cuentos y las canciones en educación infantil
    6. El educador y el juego de los niños
  12. EL JUGUETE
    1. Introducción
    2. Historia del juguete
    3. Funciones del juguete
    4. Clasificación de los juguetes
    5. La ficha de los juguetes
    6. Influencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías
    7. Los bits de inteligencia en Educación Infantil
  13. ORGANIZACIÓN DEL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
    1. Introducción
    2. Introducción a la organización del aula
    3. Organización del tiempo
    4. Organización del espacio
    5. Los rincones del aula
    6. Organización de los materiales
    7. Los talleres en Educación Infantil
    8. Otros tipos de organizaciones

BLOQUE II: MONITOR DE AULA MATINAL
  1. CONCEPTO DE AULA MATINAL
  2. EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
    1. El proceso de enseñanza - aprendizaje en Educación Infantil
    2. El proceso de enseñanza – aprendizaje en Educación Primaria
  3. LA FIGURA DEL MONITOR/A EN EL AULA MATINAL
  4. ORGANIZACIÓN DEL AULA MATINAL
    1. Los espacios y rincones
    2. El cronograma
  5. ACTIVIDADES PARA NIÑOS Y NIÑAS

BLOQUE III: MONITOR DE COMEDOR ESCOLAR
  1. OBJETIVOS Y FUNCIONES DEL COMEDOR ESCOLAR
    1. Objetivos
    2. Funciones
  2. EL MONITOR DE COMEDOR ESCOLAR
    1. Derechos
    2. Deberes
    3. Funciones
  3. MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS
    1. La alimentación y la nutrición
    2. Grupos de alimentos
    3. La higiene alimentaria
    4. Causas de contaminación de los alimentos
    5. Tipos de contaminantes
    6. El origen de la trasmisión de los contaminantes en los alimentos y condiciones que favorecen su desarrollo
    7. El papel de los manipuladores como responsables de las enfermedades de trasmisión alimentaria
    8. Medidas básicas para la prevención de la contaminación
    9. Prácticas peligrosas en la manipulación de alimentos
    10. Responsabilidad del manipulador en su puesto de trabajo
    11. Normativa legal
  4. HÁBITOS ALIMENTARIOS SALUDABLES
    1. Qué son
    2. Cómo promoverlos
    3. La alimentación saludable en niños
  5. ORGANIZACIÓN DEL COMEDOR ESCOLAR
  6. COMO ACTUAR ANTE UN ATRAGANTAMIENTO
    1. Pautas de actuación según la edad del niño
  • BLOQUE IV: MONITOR DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
    1. DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
      1. Tipos de actividades extraescolares
    2. LA FIGURA DEL MONITOR DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
    3. VENTAJAS DERIVADAS DE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
    4. CONTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES A LA CONSECUCIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS POR PARTE DEL ALUMNADO
    5. NORMATIVA- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
      1. Normativa en Andalucía
    6. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA
      1. Introducción
      2. Definición del conflicto
      3. Estructura del conflicto
      4. Causas que provocan los conflictos
      5. Métodos o estilos de resolución de conflictos: la negociación
      6. Exposición asertiva del conflicto
      7. Fuentes del conflicto
      8. Como abordar los conflictos en el aula
      9. Consecuencias de los conflictos en la comunidad escolar
    7. TIPOLOGÍA DE ALUMNADO
      1. Características
      2. Respuesta pedagógica
    8. LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN
      1. Comunicación interpersonal
      2. Componentes paralingüísticos de la comunicación verbal
      3. Barreras en la comunicación
    9. LA MEDIACIÓN COMO MANERA DE SOLUCIONAR CONFLICTOS EN EL AULA
      1. Objetivos de la mediación
      2. Fases en el proceso de mediación
      3. Habilidades en la mediación
    10. ACTIVIDADES Y TALLERES
      1. Actividad extraescolar de inglés
      2. Actividad extraescolar de baile
      3. Actividad extraescolar de teatro
      4. Actividad extraescolar de futbol
      5. Desarrollo de actividades y talleres
    11. RECURSOS
      1. Actividades de inglés para infantil, primaria y secundaria
      2. Evaluación de la actividades extraescolares

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