Preparación de oposiciones a maestro de Audición y Lenguaje
-
He estat en altres acadèmies i sincerament aquí és on més acompanyada m’he sentit. El tracte ha sigut proper i sempre responien els dubtes ràpid i els resolien.
← | →
-
Me apunté al curso porque necesitaba una preparación más guiada y la verdad es que ha superado bastante mis expectativas. Lo que más destacaría es que no solo te dan el temario, sino que te acompañan durante todo el proceso: programación, situaciones de aprendizaje, defensa oral, dudas… Siempre he tenido la sensación de saber qué tenía que trabajar en cada momento. Además, las correcciones personalizadas ayudan muchísimo.
← | →
-
M'agrada molt com estructura les sessions la Mercè, i la manera que té d'exposar els continguts, amena, organitzada, i molt didàctica
← | →
Preparación de oposiciones
Online
¿Necesitas un coach de formación?
Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
Descripción
-
Tipología
Oposiciones
-
Metodología
Online
-
Duración
8 Meses
-
Inicio
Septiembre 2026
otras fechas
Curso completo de preparación de oposiciones. Trabajamos todas las pruebas del proceso selectivo: temario, supuesto práctico, programación didáctica, situaciones de aprendizaje y defensa oral. El curso está enfocado desde una perspectiva práctica y actualizada, ayudando al opositor a entender cómo aplicar la normativa y los elementos curriculares de forma realista y competencial. Incluye materiales propios, temario resumido y orientado al examen, clases semanales en directo, grabaciones de las sesiones y acompañamiento continuo durante la preparación.
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Recibida tu solicitud, un asesor académico se pondrá en contacto contigo a la brevedad para resolver todas tus dudas.
Opiniones
-
He estat en altres acadèmies i sincerament aquí és on més acompanyada m’he sentit. El tracte ha sigut proper i sempre responien els dubtes ràpid i els resolien.
← | →
-
Me apunté al curso porque necesitaba una preparación más guiada y la verdad es que ha superado bastante mis expectativas. Lo que más destacaría es que no solo te dan el temario, sino que te acompañan durante todo el proceso: programación, situaciones de aprendizaje, defensa oral, dudas… Siempre he tenido la sensación de saber qué tenía que trabajar en cada momento. Además, las correcciones personalizadas ayudan muchísimo.
← | →
-
M'agrada molt com estructura les sessions la Mercè, i la manera que té d'exposar els continguts, amena, organitzada, i molt didàctica
← | →
Valoración del curso
Lo recomiendan
Valoración del Centro
Marc B
Laura D
Carla L
Alba C
Joan S
Materias
- Autismo
- Necesidades educativas especiales
- Educación primaria
- Audición y lenguaje
- Maestro
- Programación didáctica
- Deficiencia auditiva
- Deficiencia mental
- Educación especial
- Concentración
- Flexibilidad
- Constancia
- Motivación
- Autocontrol
- Proactividad
Temario
1. La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.
2. La educación especial en el marco de la LOGSE y su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales.
3. El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización.
4. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con estos alumnos. Las adaptaciones curriculares.
5. El centro específico de Educación Especial: características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración.
6. Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos a la escuela. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios.
7. Conceptos básicos sobre la comunicación y el lenguaje. Adquisición y desarrollo de la comunicación y del lenguaje y su relación con el desarrollo del pensamiento, social y afectivo.
8. Bases anatómicas, fisiológicas y neurológicas del lenguaje. Procesos de codificación y decodificación lingüística. Descripción y análisis de los componentes del lenguaje.
9. Características del lenguaje de los alumnos y de las alumnas de Educación Infantil y Primaria. Alteraciones del lenguaje más frecuentes en estas etapas educativas. Actuaciones preventivas.
10. Sistemas alternativos y complementarios de comunicación. El proceso de evaluación y toma de decisiones sobre los sistemas alternativos. El proceso de intervención.
11. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje.
12. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva. Sistemas de detección del déficit auditivo.
13. La intervención del maestro de audición y lenguaje con los alumnos y alumnas con deficiencia auditiva. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares. Ayudas técnicas para la comunicación: tipos y criterios de utilización.
14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora. Aspectos diferenciales del desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
15. La intervención del maestro de audición y lenguaje con los alumnos y alumnas con deficiencia motora. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares. Ayudas técnicas para la comunicación: tipos y criterios de utilización.
16. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
17. La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos con deficiencia mental. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.
18. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
19. La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.
20. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del habla. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje.
21. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del habla.
22. La intervención del maestro de audición y lenguaje con los alumnos y alumnas con alteraciones del habla. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.
23. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del lenguaje. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje.
24. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del lenguaje.
25. La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos y alumnas con alteraciones del lenguaje. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.
¿Necesitas un coach de formación?
Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
Preparación de oposiciones a maestro de Audición y Lenguaje