EMAGISTER CUM LAUDE
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Carval Formación sl

Psicología Infantil y Juvenil

5.0 2 opiniones
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A Distancia
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149 
CURSO PREMIUM
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Información importante

Tipología Curso
Nivel Nivel intermedio
Metodología A distancia
Horas lectivas 300h
Duración 3 Meses
Inicio Fechas a elegir
Bolsa de empleo
  • Curso
  • Nivel intermedio
  • A distancia
  • 300h
  • Duración:
    3 Meses
  • Inicio:
    Fechas a elegir
  • Bolsa de empleo
Descripción

Con el Curso de Psicología Infantil y juvenil impartido en la plataforma de Emagister a distancia podrás evaluar, diagnosticar y corregir los problemas de conducta de niños y adolescentes. ¡Contribuye al correcto desarrollo psicológico de niños y jóvenes y mejora tus posibilidades laborales trabajando en lo que más te gusta!


Algunos de los temas que trataras durante tu formación académica son la Clasificación y tratamiento de la psicología infantil, trastornos de ansiedad en cuanto a la clasificación y tratamiento de los miedos, fobias y ansiedades específicas, trastorno de ansiedad generalizada y trastorno de pánico en niños y adolescentes, Psicopatología y tratamiento del trastorno por estrés postraumático y los diferentes estados de ánimo y su tratamiento y manejo.


No esperes más, este curso está diseñado para ti, ayuda a la población infantil del país por medio de este maravilloso y completo curso, Pregunta por tu matricula en la plataforma de emagister.com e inicia tu formación.

Instalaciones (1) y fechas
Dónde se imparte y en qué fechas
Inicio Ubicación
Fechas a elegir
A distancia
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A distancia

Preguntas Frecuentes

· ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

Los principales objetivos que se pretende alcanzar con este Curso de Psicología Infantil y Juvenil son: • Conocer las bases de la psicología evolutiva en el contexto infantil y juvenil. • Saber cuáles son los distintos periodos en el desarrollo psicológico infantil para, así, poder llevar a cabo las correcciones de conducta, técnicas y/o refuerzos necesarios. • Reconocer los problemas de conducta más habituales. • Afrontar determinadas situaciones de ansiedad, depresión, retraso mental,… y saber cuándo y cómo intervenir. • Enseñar a los padres métodos de prevención y reconocimiento de los distintos problemas de conducta en niños y adolescentes.

· ¿A quién va dirigido?

Este Curso a distancia de Psicología está especialmente dirigido a: • Profesionales que desarrollen su trabajo en centros e instituciones donde haya niños y/o adolescentes: guarderías privadas, ludotecas, centros juveniles, centros de ocio, granjas escuela, etc. • Colaboradores en medios de comunicación especializados en psicología y psicopedagogía. • Padres que deseen o necesiten conocer las fases de evolución psicológica de niños y jóvenes, (detección de problemas de conducta e intervención). • Colaboradores en la evaluación de determinados proyectos educativos. • Aquellas personas que participen en actividades destinadas al desarrollo psicológico infanto-juvenil.

· Requisitos

No se pide ningún requisito.

· ¿Qué pasará tras pedir información?

Le llamará un asesor de formación, especializado en la materia, que le dará toda la información que requiere sobre la formación que se va a impartir.

Opiniones

5.0
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4.0
fantástico
Valoración del Centro

Opiniones sobre este curso

M
Montse H.
5.0 09/02/2018
Lo mejor: El trato recibido por el personal del centro ha sido muy bueno. El material del curso es muy completo y me ha permitido adquirir los conocimientos necesarios para el desempeño laboral.
A mejorar: El funcionamiento de correos, ha sido un poco lento.
¿Recomendarías este curso?:
¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
T
Tania Benito
Opinión verificada
5.0 12/10/2016
Lo mejor: La organización es bastante buena. El contenido del curso es bastante completo, está bien explicado y bien estructurado. La relación calidad-precio está muy bien.
A mejorar: Nada.
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¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
Pregunta a los Antiguos Alumnos qué les pareció.

Su experiencia te será de mucha ayuda para decidirte.

* Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

Logros de este Centro

2018
2017

¿Cómo se consigue el sello CUM LAUDE?

Todos los cursos están actualizados

La valoración media es superior a 3,7

Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

Este centro lleva 2 años en Emagister.

¿Qué aprendes en este curso?

Metodología
Perspectiva
Genética
Psicología evolutiva
Psicodiagnóstico
Psicología educativa
Problemas de conducta
Psicología infantil
Desarrollo humano
Sistema nervioso
Salud mental
Patología
Psicología
Psicología juvenil
Trastornos infantiles
Ansiedad
Fobias
Psicopatología
Duelo
Consideraciones epidemiológicas

Profesores

Pilar Carvajal
Pilar Carvajal
Tutor de cursos del sector de la educación

Temario

PARTE PRIMERA: PANORAMA GENERAL DE LOS TRASTORNOS INFANTILES

1.Clasificación y tratamiento de la psicología infantil.

1.1. Introducción

1.2. Importancia de los trastornos infantiles

1.3. Consideraciones epidemiológicas

1.4. Cuestiones básicas de la psicopatología infantil

1.5. La definición de la psicopatología infantil

1.6. Clasificación y conceptualización de la psicopatología infantil

1.7. El tratamiento de la psicopatología infantil

1.8. La eficacia de los tratamientos cognitivo-conductuales para niños

PARTE SEGUNDA: TRASTORNOS DE ANSIEDAD

2. Características clínicas y tratamiento de los miedos, fobias y ansiedades específicas

2.1. Introducción

2.2. Descripción clínica

2.3. Teorías etiológicas

2.4. Evaluación

2.5. Tratamiento conductual

2.6. Conclusión y tendencias futuras

3. Trastorno de ansiedad generalizada y trastorno de pánico en niños y adolescentes

3.1. Introducción

3.2. Descripción de los trastornos

3.3. Epidemiología

3.4. Teorías sobre el desarrollo de los trastornos de ansiedad

3.5. Evaluación

3.6. Tratamiento

3.7. Conclusiones y tendencias futuras

4. Psicopatología y tratamiento del trastorno por estrés postraumático

4.1. Introducción

4.2. Descripción

4.3. Epidemiología

4.4. Teorías

4.5. Evaluación

4.6. Tratamiento conductual y cognitivo-conductual

4.7. Conclusiones y tendencias futuras

PARTE TERCERA: ESTADO DE ÁNIMO DEPRESIVO

5. Características clínicas y tratamiento de la depresión en la infancia y adolescencia

5.1. Introducción

5.2. Descripción clínica

5.3. Teorías etiológicas

5.4. Evaluación

5.5. Terapia

5.6. Conclusión y tendencias futuras

6. Manejo del duelo en niños y adolescentes desde el enfoque cognitivo-conductual

6.1. Introducción

6.2. El duelo: la reacción normal a la pérdida

6.3. Desarrollo del concepto de muerte y duelo en niños y adolescentes

6.4. Descripción diagnóstica según el DSM-IV-TR

6.5. Modelos teóricos explicativos del proceso de duelo

6.6. Intervención psicoterapéutica en el proceso de duelo

PARTE CUARTA: CONSUMO PROBLEMÁTICO DE SUSTANCIAS

7. Psicopatología y tratamiento de la drogadicción en niños y adolescentes

7.1. Introducción

7.2. Descripción del trastorno

7.3. Teorías

7.4. Evaluación

7.5. Tratamiento conductual o cognitivo-conductual

7.6. Conclusión y tendencias futuras

PARTE QUINTA: TRASTORNOS DEL SUEÑO

8. Características clínicas y tratamiento de los trastornos del sueño en la infancia

8.1. Introducción

8.2. Características básicas del sueño

8.3. Clasificación de los trastornos del sueño

8.4. Evaluación de los trastornos del sueño en la infancia

8.5. Principales trastornos del sueño en la infancia

8.6. Conclusión y tendencias futuras

PARTE SEXTA: CONDUCTA ALIMENTARIA ANÓMALA

9. Características clínicas y tratamiento de los trastornos de la conducta alimentaria

9.1. ¿Qué son los trastornos de la conducta alimentaria?

9.2. Características clínicas de los trastornos de la conducta alimentaria

9.3. Instrumentos de evaluación

9.4. Tratamiento de los trastornos de conducta alimentaria

9.5. Conclusiones y tendencias futuras

PARTE SÉPTIMA: PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL ABUSO INFANTIL

10. Sintomatología, evaluación y tratamiento del abuso sexual infantil

10.1. Definición, incidencia y prevalencia del abuso sexual infantil

10.2. Consecuencias de los abusos sexuales

10.3. Evaluando la existencia de un posible abuso sexual

10.4. Evaluación psicológica de la víctima

10.5. Tratamiento de los niños víctimas de abusos sexuales

10.6. Conclusiones y tendencias futuras

PARTE OCTAVA: MOVIMIENTOS/VOCALIZACIONES ANÓMALOS

11. Características clínicas y tratamiento del trastorno de movimientos estereotipados y autolesivos

11.1. Introducción

11.2. Descripción de las conductas estereotipadas y autolesivas

11.3. Enfoques etiológicos

11.4. Evaluación

11.5. Tratamiento conductual

11.6. Conclusiones

12. Características clínicas y tratamiento de los trastornos por tics

12.1. Introducción

12.2. Descripción de los trastornos por tics

12.3. Teorías sobre la etiología de los trastornos por tics

12.4. Evaluación de los trastornos por tics

12.5. Tratamiento de los trastornos por tics

12.6. Un protocolo estructurado para la inversión del hábito

12.7. Conclusión y directrices futuras

PARTE NOVENA: TRASTORNOS DE LA CAPACIDAD INTELECTUAL

13. Características clínicas y tratamiento del retraso mental

13.1. Introducción

13.2. Clasificación del retraso mental según el DSM-IV-TR

13.3. Evaluación e intervención

13.4. Conclusiones y tendencias futuras

PARTE DÉCIMA: TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN

14. Hiperactividad infantil: conceptualización, evaluación y tratamiento

14.1. Introducción

14.2. Conceptualización del trastorno

14.3. Modelos explicativos de la hiperactividad

14.4. La evaluación del trastorno hiperactivo

14.5. Tratamiento de la hiperactividad

14.6. Resumen y conclusiones