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Unidades Didácticas e Investigación en el Aula

Prodidac
Online

95 
IVA exento
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Información importante

Tipología Curso
Metodología Online
Horas lectivas 120h
Inicio Fechas a elegir
Campus online
  • Curso
  • Online
  • 120h
  • Inicio:
    Fechas a elegir
  • Campus online
Descripción

El curso Unidades Didácticas e Investigación en el Aula, del centro Asociación Prodidac, se ha añadido al catálogo formativo de emagister.com.

Esta formación está destinada a personal docente de centros educativos de infantil, primaria, secundaria, especialidades, así como interinos, opositores, estudiantes de magisterio de cualquier especialidad y todos aquellos interesados en la labor docente. No es necesaria experiencia docente previa para realizar este curso, cualquier persona interesada en la temática puede realizarlo.

El programa tiene como objetivo que aprendas a preparar la enseñanza para el desarrollo de competencias, así como que aprendas a diseñar tu currículum. Además, te enseñarán cómo planificar una unidad didáctica. Asimismo, te instruirán en el análisis del concepto de necesidades educativas especiales y su evolución, y la elaboración de unidades didácticas adaptadas. También aprenderás cómo diseñar unidades didácticas para alumnos de compensación educativa, y el diseño curricular desde una nueva y enriquecedora perspectiva.

El curso se realiza siguiendo la metodología online y tiene una duración de 120 horas lectivas. Esta metodología te permitirá gran flexibilidad para compaginar tus estudios con el resto de actividades del día a día.

Instalaciones y fechas
Dónde se imparte y en qué fechas
Inicio Ubicación
Fechas a elegir
Online
Inicio Fechas a elegir
Ubicación
Online

Opiniones

5.0
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4.3
fantástico
Valoración del Centro

Opiniones sobre este curso

J
Jesus jimenez
5.0 01/09/2012
Lo mejor: Lo mejor ha sido el temario por un lado y las tutorias por otro lado.
A mejorar: Todo me parecio correcto.
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A
Antonio jimenez
5.0 01/01/2011
Lo mejor: Para mí lo mejor de este curso es el temario que es muy completo e interesante.
A mejorar: Lo que no me gusto son las tutorías y las evaluaciones.
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Opiniones sobre otros cursos de este centro

Cursos Homologados online Oposiciones Educación

N
NURIA PRADO
5.0 21/02/2018
Lo mejor: Realizar cursos online con una calidad excelente y un precio asequible.
A mejorar: Todo me ha gustado.
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Cursos Homologados online Oposiciones Educación

D
Daniel Mayo López
4.0 02/02/2018
Lo mejor: Me ha gustado el contenido. He podido aprender mucho sobre todos los factores que influyen y afectan a la voz del docente, y como éste debe cuidarlos.
A mejorar: Contenido demasiado denso en algunos aspectos.
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Cursos Homologados online Oposiciones Educación

A
Alejandra Luque Ruiz
5.0 27/01/2018
Lo mejor: Relación calidad precio, la facilidad del formato para realizar las autoevaluaciones y así aprender de manera fácil y motivante.
A mejorar: Me gustó todo. Muchas gracias!
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Su experiencia te será de mucha ayuda para decidirte.

Logros de este Centro

2016
2015
Este centro lleva demostrando su calidad en Emagister
12 años con Emagister

¿Cómo se consigue el sello CUM LAUDE?

Todos los cursos están actualizados

La valoración media es superior a 3,7

Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

Este centro lleva 12 años en Emagister.

¿Qué aprendes en este curso?

Investigación y desarrollo
Dificultades de aprendizaje
Competencias docentes
Investigación educativa
Metodología didáctica
Orientación educativa
Planificar una unidad didáctica
Prepararse para enseñar
Competencia docente
Establecer objetivos y diseñar situaciones de aprendizaje
Planificar la enseñanza para el desarrollo de competencias
Por qué planificar la docencia
Principios para planificar el desarrollo de competencias
Componentes y pasos de la planificación
Proyecto docente
Guía de aprendizaje y programa
Formación centrada en el aprendizaje
Metodología para desarrollar competencias
Planificación de la tutoría
Competencia docente: planificar la progresión del aprendizaje
Orientaciones generales para la planificación escolar
Trayectorias educativas de los estudiantes
Articulación entre niveles y MPA
Factores determinantes del currículo
Funciones y carácter del currículo
Elementos nucleares del diseño curricular

Profesores

DPTO. FORMACION CONTINUA FORMACION ON-LINE
DPTO. FORMACION CONTINUA FORMACION ON-LINE
TUTOR

Temario

-Saber planificar: Prepararse para enseñar, competencia docente: Establecer objetivos y diseñar situaciones de aprendizaje, Planificar la enseñanza para el desarrollo de competencias, Por qué planificar la docencia, principios para planificar el desarrollo de competencias, componentes y pasos de la planificación, proyecto docente, guía de aprendizaje y programa, formación centrada en el aprendizaje, metodología para desarrollar competencias, planificación de la tutoría, competencia docente: planificar la progresión del aprendizaje. Orientaciones generales para la planificación escolar, trayectorias educativas de los estudiantes: articulación entre niveles y MPA. El Proyecto Educativo Institucional y Plan de Mejoramiento. La Gestión Curricular y Pedagógica. El proceso de planificación escolar. Compromisos de la Institución Escolar.

-Diseño del currículo, concepto de diseño, modelos de diseño curriculares, factores determinantes del currículo, funciones y carácter del currículo, elementos nucleares del diseño curricular...

-La unidad didáctica, esquemas de Unidades Didácticas, U.D. y Currículo, metodología, temporalización, evaluación, actividades, los libros de texto, organizadores de una Unidad Didáctica, análisis fenomenológico, representaciones y modelos, errores y dificultades, materiales y recursos, modelo de Unidad didáctica.

-Diseño de unidades didácticas en educación infantil, aspectos a considerar en la elaboración de unidades didácticas, objetivos didácticos, contenidos, secuencia metodológica, la evaluación,...

-Diseño de unidades didácticas en educación primaria, aproximación al concepto de programación didáctica, fases en la elaboración de programaciones didácticas, diseño de los objetivos, selección y concreción de los contenidos, diseño de las actividades de enseñanza-aprendizaje, recursos y materiales didácticos, diseño de la evaluación, atención a la diversidad,...

-Diseño de unidades didácticas en educación secundaria, contenido, objetivos didácticos, tipos de contenidos, criterios para la selección, organización y secuenciación de contenidos, actividades de enseñanza-aprendizaje, elementos constituyentes de una actividad, tipos de actividades según el lugar y función que cumplen en la unidad didáctica, recursos y materiales didácticos, concepción restringida y ampliada de la evaluación, funciones de la evaluación, evaluación normativa y criterial, criterios de evaluación, procedimientos y técnicas de evaluación,...

-Análisis del concepto de necesidades educativas especiales y su evolución, concepto de necesidades educativas especiales, reconceptualización de las necesidades educativas especiales en el marco de la atención a la diversidad, la atención a las necesidades educativas especiales desde el contexto legal,...

-Elaboración de unidades didácticas adaptadas, el marco desde el que elaborar las unidades didácticas adaptadas, origen, evolución y situación actual de la “escuela Comprensiva”, interrogantes que plantea la comprensividad, una visión de conjunto sobre la escuela comprensiva, comprensividad y diversidad de los alumnos, la respuesta educativa ante la diversidad de los alumnos, los preludios de la unidad didáctica adaptada: La programación de aula, concepto de unidad didáctica y sus elementos, el procedimiento para la realización de unidades didácticas, ejemplificaciones de unidades didácticas adaptadas,...

-Unidades didácticas para alumnos de compensación educativa, qué es la Educación Compensatoria, cómo se entra en el programa, en qué consiste un programa de Educación Compensatoria: Pasos. A quién va dirigido, identificación de las necesidades de compensación del alumnado, quién atiende al alumnado, cómo se atiende a alumnado, elementos que contextualizan la Unidad Didáctica, objetivos generales, priorización de las unidades didácticas, metodología, secuenciación de la actividad, temporalización, estructura del material, ...

-Diseño curricular desde una nueva y enriquecedora perspectiva, el enfoque de la educación en competencias, de dónde viene esto, en que consiste, aspectos esenciales incluidos, qué comportan, cuál es su utilidad, cuáles son hoy las competencias básicas, su presencia en currículo: Elementos del currículo, cómo engarzan en la concreción del currículo, qué cambios se introducen, el nuevo marco: Competencias, fases en el Diseño Curricular, selección de objetivos y contenidos de aprendizaje en función de las competencias a desarrollar en los alumnos, elegir los objetivos y los contenidos, diseño de la metodología y elaboración de las actividades, aprendizaje autónomo del alumno, aprendizaje basado en problemas, qué entendemos por evaluación, propuesta de evaluación por competencias,...

Información adicional

Observaciones: - Certificación: Curso On-line (Teleformación) de 120 horas de formación, certificado por la Universidad de Salamanca. R.D. 276/2007. -Plazas limitadas. Inscripción por riguroso orden de recepción. -Previsiblemente las plazas se agotarán semanas previas al inicio de la actividad, recomendamos realizar la inscripción con suficiente antelación.
Convalidaciones: CERTIFICA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA VÁLIDO PARA OPOSICIONES.