Contenidos*El
canto*El repertorio de canto.
*Las
tesituras y cualidades de la voz.
*La voz y su emisión.
*La
audición.
*La respiración.
*Hábitos de vida.
Metodología"La interrelación voz-cuerpo"
La
voz, es la emisión de sonidos a través del cuerpo. Es un mecanismo
complejo en el que no sólo intervienen las cuerdas vocales, sino el
aparato fonador al completo, el aparato respiratorio y todas las cavidades
de nuestro cuerpo que actúan como resonadores. Es por ello por lo que las
características de nuestra voz estarán determinadas por las del propio
cuerpo que la emite y por la forma con la que actuamos con él. De estos
dos factores que hemos señalado, el primero es innato (aunque también es
cierto que se puede cambiar hasta cierto punto), pero el segundo es
modificable, es decir; si aprendemos cómo utilizar nuestro cuerpo podremos
dar forma a nuestra voz adquiriendo una cierta plasticidad con la que
configurar el sonido emitido a nuestra elección, siempre con unos límites.
Con
todo esto, apuntamos a que para que la voz sea emitida sin tensiones y con
toda naturalidad, hemos de poner nuestro cuerpo en completa relajación,
pero siempre en estado de espera es decir, no podemos adormecernos, hemos
de estar en alerta. Uno de los causantes de las tensiones es el miedo a
emitir nuestra propia voz, no confiamos en ella, nos sentimos inseguros y
es por ello por lo que la escondemos en sonidos inapropiados y a veces
incluso insaludables. Otro provocador de estrés es la inadecuada
respiración, normalmente superficial y alterada. Estos son sólo algunos de
los ejemplos, de los que nos podríamos servir para apuntar a un inadecuado
uso de la voz.
Es por todo esto, y algunas cosas más, por lo que en
las primeras sesiones tienes que aprender a conocerte a ti mismo/a, buscar
una posición en tu cuerpo que sea cómoda y que te de
seguridad para poder
realizar aquellos movimientos necesarios para el
canto: ¡confía en ti y
relájate!.
Para concluir con este apartado, no se puede
olvidar hacer referencia a todas aquellas fuentes de la
pedagogía musical
de las que he aprendido tanto y de las que en ocasiones hago uso, como por
ejemplo: Carl Orff, Murray Schafer, Zoltan Kodaly, Edgar Willems, John
Paynter, Violeta Hemsy de Gainza, Jaques Dalcroze, Maurice Martenot, etc...
Evaluación
Es
completamente necesaria la evaluación, ésta será continua y atenta, sin
fijarnos en puntuaciones o notas, simplemente en el propio placer del
aprendizaje y dando la retroalimentación necesaria. La evaluación en
primer lugar la llevará el docente, a través de la cual le informará al
alumnado si es "correcto" o "no" lo que está realizando; al cabo del
tiempo esto generará unos criterios con los que el propio alumno/a podrá
valorar si lo que está haciendo es adecuado o no es decir, se dará una
cierta independencia para el estudio, llegando a la auto evaluación.
Sabemos
cómo vamos a evaluar pero, qué vamos a evaluar; valoraremos el desarrollo
de cada uno de los objetivos referidos en el apartado "objetivos",
teniendo en cuenta las características de los discentes (ritmos de
aprendizaje, conocimientos previos, etc....).
