Alemán A1-A2 Presencial

Unidad didáctica 1

Tema:

• Actividades de comunicación:
• Presentar/se, saludar, despedirse, identificar/se, preguntar y dar datos, deletrear. Entender
• audiciones como: saludos, presentaciones, idiomas.
• Comprender textos escritos como: tarjetas de visita y formularios con datos personales.
• Producir textos orales como: saludos, presentaciones, preguntas personales, formulas de cortesía,
• deletrear, preguntar por alguien al teléfono.
• Producir textos escritos como: un e-mail sencillo de presentación, un anuncio de contacto con datos
• personales, rellenar un formulario con datos personales.

Tareas:

• Rellenar formularios sencillos de inscripción, adivinar personajes famosos, hacer lista o agenda de
• clase, elaborar tarjetas de visita. Jugar al ahorcado.
• Aspectos socioculturales:
• Saludar y despedirse en alemán. El idioma alemán en el mundo. (Zwischenspiel/conocer y
• comprender/glosario).
• Contenidos gramaticales:
• Oraciones enunciativas e interrogativas con pronombre interrogativo. Pronombres personales en
• nominativo. Conjugación presente de indicativo, verbos regulares e irregulares. Preposición aus.

Contenidos de autonomía:

• Diario de clase (libro de ejercicios), tablas de autoevaluación por destrezas (glosario) y estrategias de
• comunicación y de aprendizaje (apuntar y aprender/glosario).
• Programación Schritte International / Básico 1 EEOOII
• 3

Unidad didáctica 2

Tema:

• Actividades de comunicación:
• Presentar a familiares, amigos y compañeros de clase, pedir y dar datos personales, entrevistarse,
• interesarse por el estado de ánimo, dar y pedir números de teléfono.
• Entender audiciones como: preguntas sobre datos personales, informaciones sobre el estado
• anímico, los números.
• Comprender textos escritos como: mensajes breves por e-mail, formularios de datos personales,
• tarjetas y postales sencillas y breves.
• Producir textos orales como: presentaciones de familia y amigos, preguntas sobre datos personales y
• de origen, identificar números de teléfono, reconocer relaciones de parentesco.
• Producir textos escritos como: un e-mail o tarjeta postal sencilla con presentaciones personales,
• rellenar formularios con datos personales.

Tareas:

• Árbol de familia, hacer tarjeta de visita, hacer retratos de personajes o de los compañeros. Jugar a
• hundir la flota. Jugar al bingo.
• Aspectos socioculturales:
• Países de habla alemana. Variantes del alemán. Población alemana. Identificar ciudades y saludos de
• los países de habla alemana. (Zwischenspiel/conocer y comprender/glosario).
• Contenidos gramaticales:
• Artículo posesivo en nominativo y acusativo. Pronombres personales en nominativo. Conjugación
• presente de indicativo, verbos regulares e irregulares.
• Preposición in. Los números.

Contenidos de autonomía:

• Diario de clase (libro de ejercicios), tablas de autoevaluación por destrezas (glosario) y estrategias de
• comunicación y de aprendizaje (apuntar y aprender/glosario).
• Programación Schritte International / Básico 1 EEOOII
• 4

Unidad didáctica 3

Tema:

• Actividades de comunicación:
• Describir, expresar y sugerir gustos, comparar y valorar. Indicar y preguntar por precios y cantidades.
• Identificar alimentos y bebidas. Hacer la compra. Pedir comidas y bebidas, hablar sobre la comida.
• Entender audiciones como: precios, cantidades al hacer la compra, alimentos, gustos.
• Comprender textos escritos como: folletos publicitarios con alimentos, pecios, cantidades, recetas
• sencillas de cocina.
• Producir textos orales como: preguntas y explicaciones sobre el significado de una palabra, decir
• precios y cantidades, pedir alimentos, contar.
• Producir textos escritos como: una lista de la compra con productos, castidades y precios.

Tareas:

• Hacer listas de la compra. Elegir un menú o local para comer juntos.
• Aspectos socioculturales:
• Comidas, platos y bebidas típicas de los países de habla alemana. Conocer recetas típicas.
• Comportamiento y costumbres en un restaurante alemán. Comprar alimentos.
• (Zwischenspiel/conocer y comprender/glosario).

Contenidos gramaticales:

• Oraciones interrogativas. Artículo indefinido positivo y negativo en nominativo y acusativo. Plural de
• los sustantivos y artículo cero. Conjugación presente de indicativo, verbos regulares e irregulares. Los
• números.

Contenidos de autonomía:

• Diario de clase (libro de ejercicios), tablas de autoevaluación por destrezas (glosario) y estrategias de
• comunicación y de aprendizaje (apuntar y aprender/glosario).
• Programación Schritte International / Básico 1 EEOOII
• 5

Unidad didáctica 4

Tema:

• Actividades de comunicación:
• Localizar habitaciones, describir objetos, muebles, espacios. Comparar casas. Expresar gustos y
• preferencias. Identificar datos numéricos. Buscar y encontrar vivienda adecuada.
• Entender audiciones sobre la descripción de una vivienda.
• Comprender textos escritos como: anuncios del mercado inmobiliario, informaciones sobre el estilo
• de una vivienda, descripción sencilla de una vivienda en un anuncio, artículo de prensa sencillo.
• Producir textos orales como: descripción de la vivienda, suposiciones, preguntas sobre situaciones y
• lugares, expresar gustos.
• Producir textos escritos como: mensajes breves por e-mail, cartas sencillas o sms.

Tareas:

• Elegir un alojamiento a través de anuncios. Hacer el plano de una casa. Jugar al veo, veo. Hacer un
• anuncio de compra-venta de vivienda.

Aspectos socioculturales:

• Vivienda en los países de habla alemana. Tipos y características. Personajes famosos de la cultura
• alemana. (Zwischenspiel/conocer y comprender/glosario).

Contenidos gramaticales:

• Artículo definido en nominativo. Pronombres personales en nominativo. Negación con nicht.
• Adverbios locales hier, dort. Adjetivo en forma predicativa. Conjugación presente de indicativo,
• verbos regulares e irregulares. Conectores und y aber.

Contenidos de autonomía:

• Diario de clase (libro de ejercicios), tablas de autoevaluación por destrezas (glosario) y estrategias de
• comunicación y de aprendizaje (apuntar y aprender/glosario).
• Programación Schritte International / Básico 1 EEOOII
• 6

Unidad didáctica 5

Tema:

Actividades de comunicación:

• Hablar y describir actividades de la vida diaria. Decir las horas, proponer actividades, concertar una
• cita, quedar. Enumerar acciones realizadas.
• Entender audiciones como: las horas, mensajes en un contestador, anuncios publicitarios sencillos en
• la radio.
• Comprender textos escritos como: carteles y folletos con horarios, la programación televisiva,
• anotaciones en una agenda personal, anuncios sencillos en prospectos turísticos o publicitarios.
• Producir textos orales como: preguntas y respuestas sobre la hora, hablar sobre la vida y rutinas de
• la vida cotidiana, hablar sobre preferencias, citarse y quedar con otras personas.
• Producir textos escritos como: una nota de aviso para realizar tareas, un e-mail o sms para proponer
• una actividad.

Tareas:

• Hacer una agenda. Diferencias horarias, pedir y dar la hora. Entrevistar a los compañeros y
• contrastar. Contarnos lo que hacemos. Consultar horarios, carteles de comercio. Organizar una visita
• o ruta a una ciudad alemana.

Aspectos socioculturales:

• Información turística sobre una ciudad alemana: Berlín. Horarios y costumbres en el trabajo.
• (Zwischenspiel/conocer y comprender/glosario).

Contenidos gramaticales:

• Conjugación del presente de indicativo, verbos regulares e irregulares, verbos separables. Posición
• del verbo en la oración (paréntesis oracional/Satzklammer). Preposiciones temporales. La hora.

Contenidos de autonomía:

• Diario de clase (libro de ejercicios), tablas de autoevaluación por destrezas (glosario) y estrategias de
• comunicación y de aprendizaje (apuntar y aprender/glosario).
• Programación Schritte International / Básico 1 EEOOII
• 7

Unidad didáctica 6

Tema:

Actividades de comunicación:

• Expresar gustos y preferencias, describir actividades y elegir. Describir el tiempo atmosférico. Contar
• las aficiones y objetos cotidianos que tenemos.

Tareas:

• Entrevista o encuesta sobre deportes y ocio. Escribir anuncio o carta de autopresentación para
• contactos. Consultar mapas del tiempo y escribir las leyendas básicas.
• Entender audiciones como: el pronóstico del tiempo en la radio, diálogos sencillos de la vida
• cotidiana.
• Comprender textos escritos como: mensajes breves por e-mail, anuncios de contactos, pronósticos
• del tiempo, artículos de prensa sencillos, invitaciones. Producir textos orales como: hipótesis,
• preferencias personales, hablar sobre estadísticas sencillas, el tiempo y actividades de ocio,
• afirmaciones y negaciones. Producir textos escritos como: un anuncio de contacto, una postal
• sencilla, un e-mail sencillo.
• Aspectos socioculturales:
• Actividades típicas y fin de semana de una pareja alemana. El tiempo en Alemania.
• (Zwischenspiel/conocer y comprender/glosario).

Contenidos gramaticales:

• Artículos definidos e indefinidos en acusativo. Conjugación presente de indicativo, verbos regulares e
• irregulares y especiales. Oraciones interrogativas de respuesta si o no o doch. Pronombre impersonal
• es.

Contenidos de autonomía:

• Diario de clase (libro de ejercicios), tablas de autoevaluación por destrezas (glosario) y estrategias de
• comunicación y de aprendizaje (apuntar y aprender/glosario).
• Programación Schritte International / Básico 1 EEOOII
• 8

Unidad didáctica 7

Tema:

Actividades de comunicación:

• Expresar deseos, conocimientos y habilidades. Hablar y preguntar sobre lo aprendido y hecho en la
• vida. Expresar intereses en el aprendizaje de la lengua alemana.
• Entender audiciones de presentaciones personales.
• Comprender textos escritos como: textos periodísticos breves, anuncios publicitarios.
• Producir textos orales como: planes, propuestas, aceptar, rechazar, narrar lo que ocurrió los últimos
• días.
• Producir textos escritos como: un e-mail sencillo o postal breve, pequeño diario con sucesos
• recientes.

Tareas:

• Entrevistas y presentaciones sobre la vida de los compañeros de clase. Adivinar hechos reales o
• falsos de la vida de los compañeros. Cuestionario sobre intereses.
• Aspectos socioculturales:
• Exprear emociones en alemán. (Zwischenspiel/conocer y comprender/glosario).

Contenidos gramaticales:

• Verbos modales: valor y conjugación en presente. Posición y orden oracional de los verbos modales.
• Pretérito perfecto: conjugación verbos regulares e irregulares, auxiliares haben y sein. Posición y
• orden oracional en pretérito perfecto (paréntesis oracional/Satzklammer). Formación de participios
• pasados.

Contenidos de autonomía:

• Diario de clase (libro de ejercicios), tablas de autoevaluación por destrezas (glosario) y estrategias de
• comunicación y de aprendizaje (apuntar y aprender/glosario).
• El aprendizaje. Lengua y comunicación.
• Capacidades y habilidades. Aficiones. Cursos. Experiencias. Deseos.
• Tiempo libre y ocio.
• El clima. Las vacaciones. Ropa para viaje. Objetos personales. Actividades de tiempo libre, deportes,
• aficiones. Las estaciones del año.
• Actividades cotidianas.
• Vida diaria. Costumbres. Las horas. La semana, las partes del día, los horarios.
• Alojamiento y vivienda
• Partes y elementos de la casa. Muebles, colores, adjetivos calificativos. Anuncios de alquiler y venta
• de vivienda. Precios y datos numéricos sobre la vivienda.
• Alimentación.
• Comidas y bebidas. Supermercado y compra. Precios y cantidades. Restaurantes y locales para
• comer y beber. Menús y platos.
• Relaciones, conocerse mejor.
• Familia y amigos, compañeros de clase. Datos personales: estado civil, hijos, domicilio, países.
• Números cardinales. Tratamiento y formas de interactuar.
• Conocerse.
• Saludos, nombres, apellidos, procedencia, dirección, teléfono, idiomas. Alfabeto