Enseñanza y Aprendizaje en Organizaciones Sanitarias: Principios y Procedimientos

1.- Reconocer el marco europeo y andaluz para el desarrollo de actividades formativas, con énfasis en el Plan Integral de Formación de la Consejería de Salud y el sistema de acreditación de actividades de formación
2.- Planificar un programa formativo teniendo en cuenta en el diseño criterios de calidad
3.- Identificar las habilidades necesarias para ejecutar actividades formativas en el aula
4.- Identificar los elementos que forman parte de la gestión integral del proceso de Formación.
5.- Reconocer criterios e instrumentos para el diseño, organización y evaluación de acciones formativas adecuadas a las necesidades.
6.- Identificar los principios básicos para dar respuesta a las necesidades de acreditación de programas y actividades docentes.

• Marco estratégico de la formación: entorno europeo. Estrategia de formación en el marco de las políticas de desarrollo profesional. Plan Integral de Formación de la Consejería de Salud. Modelo de acreditación de actividades de la Agencia de Calidad de Andalucía.
• Diseño y organización de las actividades formativas: pasos para la confección de un programa formativo, características de los apartados a planificar (objetivos de aprendizaje, organización de unidades didácticas, metodologías de enseñanza y apredizaje, confección de guías de aprendizaje.
• La ejecución de las actividades formativas: habilidades específicas para impartir y evaluar sesiones formativas.
• Sistema de acreditación de programas y de actividades docentes

Durante el desarrrollo del curso, los participantes interaccionarán en diferente grado, se fomentará el debate dirigido por el docente pero donde la participación y exposición de ideas de los alumnos será el elemento central.
Las técnicas docentes a utilizar serán:
- Exposiciones Teóricas.
- Debates en Plenario.
- Trabajos Grupales.
- Trabajos Indiviuales.