Curso Online de Aplicación de las TIC a la docencia en educación infantil

Utilizar las TIC en el entorno educativo

1. La comunicación con NN.TT.

1.1. Introducción

1.2. La comunicación visual, audiovisual y multimedia

1.2.1. Los medios multimedia

1.2.2. Los medios visuales y audiovisuales. La imagen y el sonido

1.3. Educación con y para los medios audiovisuales y las NN.TT.

1.4. Los medios de comunicación social en la sociedad contemporánea

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

2. Utilización educativa de los multimedia

2.1. Introducción

2.2. Criterios generales para la utilización, selección, diseño y evaluación de medios y NN.TT. para la enseñanza

2.2.1. Criterios para una correcta selección del material

2.2.2. Consideraciones generales a la hora de utilizar los medios didácticos y NN.TT.

2.2.3. Diseño y evaluación de los medios didácticos y NN.TT.

2.3. Las presentaciones colectivas: transparencias y diapositivas informatizadas

2.3.1. Las transparencias

2.3.2. Diapositivas informatizadas

2.4. La utilización educativa del vídeo

2.4.1. ¿Para qué se utilizan los vídeos en el aula?

2.4.2. Tipos de vídeo

2.4.3. Ventajas e inconvenientes

2.4.4. Pautas para una correcta utilización

2.5. Redes de comunicación: posibilidades técnicas, servicios ofrecidos y usos educativos

2.5.1. ¿Cómo puede la educación aprovecharse de las ventajas de Internet?

2.6. La televisión vía satélite: nuevas posibilidades para la educación

2.6.1. Características de la televisión

2.6.2. La televisión vía satélite: una nueva revolución

2.7. Posibilidades educativas de la videoconferencia

2.7.1. Medios necesarios

2.7.2. ¿Para qué se utilizan las videoconferencias?

2.7.3. Ventajas e inconvenientes

2.7.4. Orientaciones básicas para la preparación de una sesión

2.7.5. Pautas para una correcta utilización

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

3. Diseño gráfico para aplicaciones multimedia

3.1. Introducción

3.2. Corel Draw

3.2.1. Primeros pasos con Corel

3.2.2. Cómo trabajar con Corel

3.3. FreeHand

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

4. CD multimedia para el aula

4.1. Introducción

4.2. Macromedia Director

4.2.1. Características del programa

4.2.2. Trabajando con Macromedia Director

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

5. La organización de los medios en los centros educativos

5.1. Introducción

5.2. Los centros de recursos

5.2.1. Funciones de los CPR

5.2.2. Recursos que ofrecen los CPR

5.3. El impacto de las NN.TT. en la organización de las instituciones educativas

5.3.1. Cambios en las infraestructuras y organización del aula

5.3.2. Cambios administrativos y de gestión

5.3.3. Cambios en los sistemas de formación

5.4. Utilización de las tecnologías de la información para la diversidad

5.4.1. ¿Qué pueden hacer las NN.TT. para atender a esta diversidad?

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

6. Internet como medio de comunicación

6.1. Introducción

6.2. Formas de comunicación: correo electrónico, listas de discusión, grupos de noticias, grupos de conversación, videocomunicaciones y edición de páginas web

6.3. Aplicaciones educativas de la función comunicativa de Internet

6.3.1. Correspondencia electrónica

6.3.2. Proyectos cooperativos

6.3.3. Debates de alumnos

6.3.4. Foros de profesores

6.3.5. La página web de clase

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

7. Internet como fuente de adquisición de conocimientos

7.1. Introducción

7.2. Formatos de la información en Internet

7.3. Aplicaciones educativas de Internet como fuente de adquisición de conocimientos

7.3.1. Cómo buscar información

7.3.2. Webquest: una experiencia educativa

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

8. Internet como soporte didáctico para la enseñanza-aprendizaje

8.1. Introducción

8.2. Las consultorías y tutorías telemáticas

8.3. El acceso a materiales didácticos online

8.4. Telebibliotecas

8.5. Clases a distancia

8.6. Los centros de recursos virtuales

8.7. Los centros educativos virtuales

8.8. Los servicios online de asesoramiento al estudiante

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

9. La evaluación de espacios web

9.1. Introducción

9.2. Criterios de evaluación para espacios web

9.2.1. Aspectos generales

9.2.2. Aspectos curriculares

9.2.3. Aspectos técnicos

9.2.4. Aspectos de diseño

9.2.5. Herramientas de recogida de información

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA