El Maestro Especialista de Audición y Lenguaje se encarga de la educación de los niños con graves problemas de audición, sordos o que no saben hablar
→ Ver todos los Grados de Maestro, esp. Audición y Lenguaje en Zaragoza que tenemos en EmagisterAnatomía, Fisiología y Neurología del Lenguaje
Anatomofisiología del aparato bucofonatorio y del aparato auditivo. Bases neurológicas, del habla, del lenguaje y de la audición.
Aspectos Evolutivos del Pensamiento y el Lenguaje
Las relaciones entre el desarrollo de la comunicación, del pensamiento y del lenguaje. Contextos del desarrollo y de la adquisición del lenguaje. Interacción educativa y desarrollo del lenguaje.
Bases psicopedagógicas dela Educación Especial
Dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales. Los trastornos del desarrollo y su incidencia sobre el aprendizaje escolar. La escolarización de los alumnos con déficits sensoriales, físicos y psíquicos. Integración educativa de alumnos con deficits sensoriales, físicos y psíquicos. Integración educativa de alumnos con dificultades.
Desarrollo de Habilidades Lingüísticas
Lenguaje oral y escrito: comprensión y expresión. Métodos y actividades de enseñanza para el desarrollo de actividades lingüísticas.
Didáctica General
Componentes didácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Modelos de enseñanza y de curricula: Diseño curricular base y elaboración de proyectos curriculares. Las funciones del profesor. Tareas de enseñanza y organización de procesos de enseñanza. Análisis de medios didácticos. La evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje.
Lingüística
Los sistemas fonológico, semático, sintáctico y pragmático.
Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
Recursos didácticos y nuevas tecnológias: utilización en sus distintas aplicaciones didácticas, organizativas y administrativas. Utilización de los principales instrumentos informáticos y audiovisuales.
Organización del Centro Escolar
La estructura del sistema escolar: características y niveles. El centro unidad organizativa: funciones directivas, de gestión pedagógica y de administración. Plan de centro. Organización de alumnos, profesores, recursos, espacios, horarios, actividades. El centro y la comunidad educativa. Derechos y deberes del profesor. Evaluación de centros. Análisis de experiencias de organización. Referencia de modelos y elementos estudiados a centros de educación infantil.
Practicum
Conjunto integrado de prácticas de iniciación docente en el aula, a realizar en los correspondientes niveles del sistema educativo, especialmente en audición y lenguaje. Las prácticas deberán proporcionar asimismo el conocimiento del sistema escolar a través del conocimiento del centro concreto como unidad organizativa en sus distintas dimensiones y funciones así como de la Comunidad Educativa.
Psicología de la Educación y del desarrollo en edad escolar
Factores y procesos básicos del aprendizaje escolar. Contenidos y procesosode aprendizaje. Aprendizaje escolar y relaciones interpersonales. Teoría y modelos explicativos del desarrollo. Desarrollo cognitivo, desarrollo y adquisición del lenguaje, desarrollo social, físico, motor y afectivo-emocional.
Psicopatología de la Audición y el Lenguaje
Descripción y análisis de los principales trastornos de la audición y del lenguaje.
Sistemas Alternativos de Comunicación
El lenguaje de signos: aspectos morfológicos y sintácticos. Distintos sistemas de signos. La comunicación de sordos. Otros sistemas de comunicación.
Sociología de la Educación
Conceptos básicos de sociología. Estructuras, relaciones e instituciones sociales. El sistema educativo como subsistema social. Sociología de la interacción en el aula. Sociología de la organización escolar. Sociología del curriculum. Sociología de la infancia, la adolescencia y la juventud. Determinantes sociales del rendimiento escolar. Clase, género y grupo étnico en la educación. Transición a la vida activa y mercado de trabajo.
Teorías e Instituciones Contemporáneas de Educación
Teorías contemporáneas de la educación. Movimientos e Instituciones educativas contemporáneos. Evolución histórica del sistema escolar. Instituciones y agentes educativos. La educación no formal.
Tratamiento Educativo de los Trastornos de la Audición y el Lenguaje
Estrategias e intervención didáctica en la rehabilitación de los transtornos de la audición y del lenguaje. Métodos, técnicas y recursos de rehabilitación de las dificultades de expresión, de las patologías de privación de la palabra, del autismo, de la deficiencia mental y de la parálisis cerebral. Programas, procesos y evaluación en el marco de la integración escolar.
Tratamiento Educativo de los Trastornos de la lengua oral y escrita
Estratégias de intervención didáctica en al rehabilitación de los transtornos en lectoescritura. Métodos, técnicas y recursos para el tratamiento de la dislexia, disgrafías, disortografías y discalculías.
El Grado en Magisterio de Educación Infantil forma profesionales capaces de promover los aprendizajes en la primera infancia, identificar disfunciones cognitivas y fomentar la convivencia dentro y fuera del aula
El Grado en Magisterio de Educación Primaria forma profesionales para planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje así como para diseñar espacios de aprendizaje en contextos de diversidad
El Maestro de Educación Especial estudia el retraso intelectual y los problemas de aprendizaje derivados de sus diferentes tipos. Su objetivo es conseguir que estos niños se integren en la sociedad
El Maestro de Educación Física contribuye al desarrollo de las capacidades físicas de los niños. Estudia la conducta motriz, las actitudes y los valores en referencia al cuerpo y la salud.
El Maestro de Educación Infantil se ocupa de la educación de niños en su primera etapa que es la de mayor desarrollo de las distintas formas de expresión y comunicación
El Maestro de Educación Musical se ocupa de la formación instrumental, vocal y auditiva, el conocimiento de la historia de la música, el lenguaje musical y sus prácticas.
El Maestro de Educación Primaria educa a los niños en sus distintas capacidades orientando su desarrollo y su proceso de aprendizaje de conocimientos sociales, artísticos y lingüísticos
El Maestro de Lengua Extranjera recibe una formación específica orientada al desarrollo de la actividad docente. Se ocupa de la didáctica de un idioma extranjero.
