Alumnos de altas capacidades en la educación infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 1: Los alumnos con altas capacidades intelectuales.

1.1. Conceptualización del término de alta capacidades.

1.2. Diferentes perspectivas del concepto de altas capacidades.

1.3. Modelos en las altas capacidades intelectuales.

1.4. Características del alumnado con altas capacidades.

UNIDAD DIDÁCTICA 2: Identificación y evaluación del alumnado con altas capacidades intelectuales.

2.1. El proceso de detención.

2.2. Indicadores para la detención inicial.

2.3. Técnicas e instrumentos de detección e identificación.

2.4. Evaluación psicopedagógica.

2.5. Las necesidades educativas de los alumnos de altas capacidades.

2.6. El informe psicopedagógico.

UNIDAD DIDÁCTICA 3: Medidas de intervención específicas para el alumnado con altas capacidades intelectuales en Educación Infantil.

3.1. El alumno con altas capacidades en Educación Infantil.

3.2. Detección e identificación de los alumnos con altas capacidades en Educación Infantil.

3.3. La repuesta educativa al alumnado con altas capacidades en Educación Infantil.

UNIDAD DIDÁCTICA 4: La familia del alumnado con altas capacidades intelectuales.

4.1. El papel de la familia en las altas capacidades intelectuales.

4.2. El niño o niña con altas capacidades en el ámbito familiar.

4.3. La familia y la detección de las altas capacidades.

4.4. La comunicación de la familia con el centro.

4.5. Pautas de actuación y estrategias para la familia.