Máster en Atención Temprana y Desarrollo Infantil
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Muy recomendable. Me ha encantado.
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El motivo que me llevó a cursar este máster fue mejorar mi currículum vitae.
Estoy satisfecha con el nivel de conocimientos adquirido durante el máster. Ha cumplido mis espectativas.
Considero que tanto la programación y los contenidos como la organización general han sido buenos.
Las calidad de las tutorías y de la atención al alumno a nivel psicopedagógico me ha parecido excelente, puesto que he podido contactar con el centro y resolver dudas en tutorías con facilidad.
Por último, estoy muy satisfecha con la modalidad de enseñanza, la facilitación de estudio y la flexibilidad horaria.
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Muy bueno el nivel de conocimientos y habilidades adquiridas; grado de satisfacción general con el Máster; programación y contenidos; facilitación de estudio; los contenidos desenvueltos en los materiales didácticos; tutorizaciones
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Master
Online
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Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
¡Si te gustan los niños y estás interesado/a en que tengan un desarrollo saludable, apúntate a este máster!
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Tipología
Master
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Metodología
Online
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Horas lectivas
720h
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Duración
24 Meses
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Inicio
Fechas a elegir
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Envío de materiales de aprendizaje
Sí
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Servicio de consultas
Sí
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Tutor personal
Sí
¿Quieres trabajar en un centro de atención temprana y o poder ejercer en el periodo de desarrollo Infantil? Si además quieres adquirir una formación de calidad sobre cómo atender a niños con trastornos, esta formación puede ser lo que estás buscando. El Centro de Formación y Psicologia Codex te ofrece esta especialización en Atención Temprana, que te permitirá adquirir una formación práctica sobre los fundamentos de la prevención, detección, diagnóstico y tratamiento en niños de edad temprana con trastornos del desarrollo o riesgo a padecerlos.
Además, obtendrás conocimiento sobre los procesos, estrategias y herramientas que faciliten la inclusión en la comunidad de niños de alto riesgo, con necesidades educativas y/o discapacidades.
Para poder trabajar en un centro de atención temprana tienes que tener unos buenos estudios que te permitan poner en práctica todo tipo de recursos para garantizar el progreso de los niños con alteraciones de diversos tipos.
Es importante remarcar que se ofrece la posibilidad de hacer prácticas en un centro de atención primaria y desarrollo infantil en Vigo. En estas prácticas podrás desarrollar profesionalmente todos los conocimientos que te han proporcionado, además de profundizarlos a través de casos reales. Tus tareas serán varias, entre ellas la de hacer una evaluación psicológica, informes de diagnóstico o asesoramiento a los familiares del niño.
Para más información ingresa en emagister.com y un comercial se pondrá en contacto contigo para solventar todas tus dudas y ofrecerte la información que necesites.
Información importante
Documentos
- PROGRAMA MASTER ATENCION TEMPRANA.pdf
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Te prepararás como profesional para la evaluación, diagnóstico e intervención en el campo de la Atención Infantil y para detectar y ayudar a rehabilitar las disfunciones que se producen con mayor frecuencia en la infancia temprana.
Licenciados, graduados, diplomados y profesionales directamente relacionados con la especialidad del Máster.
Tener título universitario: Grado, Diplomatura o Licenciatura, o estar cursando último año de estudios.
Te enviaremos por email el díptico informativo y contactaremos contigo telefonicamente en las siguientes 24 horas.
Opiniones
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Muy recomendable. Me ha encantado.
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El motivo que me llevó a cursar este máster fue mejorar mi currículum vitae.
Estoy satisfecha con el nivel de conocimientos adquirido durante el máster. Ha cumplido mis espectativas.
Considero que tanto la programación y los contenidos como la organización general han sido buenos.
Las calidad de las tutorías y de la atención al alumno a nivel psicopedagógico me ha parecido excelente, puesto que he podido contactar con el centro y resolver dudas en tutorías con facilidad.
Por último, estoy muy satisfecha con la modalidad de enseñanza, la facilitación de estudio y la flexibilidad horaria.
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Muy bueno el nivel de conocimientos y habilidades adquiridas; grado de satisfacción general con el Máster; programación y contenidos; facilitación de estudio; los contenidos desenvueltos en los materiales didácticos; tutorizaciones
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Valoración del curso
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Catuxa
Salud María Puerma Cuadrado
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La valoración media es superior a 3,7
Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses
Este centro lleva 19 años en Emagister.
Materias
- Prevención
- Atención infantil
- Niños superdotados
- Discapacidad
- Hiperactividad
- Autismo
- Intervención educativa
- Psicología familiar
- Calidad educativa
- Atencion temprana
- Trastornos del lenguaje
- Características del lenguaje
- Altas capacidades intelectuales
- Lenguaje
- Psicología cognitiva
- Retraso mental
- Comunicación emocional
- Discapacidad auditiva
- TDAH
- Trastorno general desarrollo
Profesores
Concepción Cendón Dacosta
Coordinadora Área Clínica Cognitivo- Conductual y Psicología Forense
David Troncoso Pereira
Docente en Psicología Educativa
Iris González Martínez
Tutora Dpto. Psicopedagogía
María Villaverde
Coordinadora Área Educativa, Evolutiva y Atención Temprana
Rose Gómez López
Docente Área Logopedia Comunicación y Lenguaje
Temario
MODULO I.-LA ATENCIÓN TEMPRANA
Tema 1.- Qué es la Atención Temprana
Tema 2.- Desarrollo desde el Libro Blanco de Atención Temprana
Tema 3.- Características del desarrollo del niño
Tema 4.- Prevención en atención temprana
Tema 5.- Servicios de Atención Temprana
Tema 6.- La calidad en los servicios y centros de AT
MODULO II.- EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
Tema 1- Criterios mínimos de calidad en el proceso de evaluación y diagnóstico
Tema 2.- Proceso de evaluación
Tema 3.- Técnicas de evaluación en atención temprana
Pruebas de detección o cribado
Pruebas de evaluación de la psicología infantil aplicadas a la Atención Temprana
Tema 4.- Integración de la información cuantitativa y cualitativa en la evaluación del desarrollo
Tema 5.- Programas de intervención en Atención Temprana:
Contexto social
Contexto educativo
Contexto familiar.
CASOS PRÁCTICOS
MODULO III.- EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LAS POBLACIONES DE RIESGO
VOL. 1- TRASTORNOS EN EL DESARROLLO SENSORIAL
Tema 1- Déficit auditivo
Tema 2- Déficit visual
CASOS PRÁCTICOS
VOL. 2.- TRATORNOS EN EL DESARROLLO MOTRIZ
Tema 1- Trastornos del desarrollo motor
Tema 2 - Trastornos psicomotores
Tema 3.- Propuestas de actividades para el desarrollo psicomotriz en la escuela infantil
CASOS PRÁCTICOS
VOL. 3.-TRASTORNOS EN EL DESARROLLO COGNITIVO
Tema 1 - El retraso mental: Caracterización.
Tema 2 - Síndromes que cursan con retraso mental.
Tema 3 - La evaluación del retraso mental
Tema 4 - La intervención- programas.
Tema 5- El Síndrome de Down.
Tema 6 - La evaluación e intervención en los niños con SD.
Tema 7 - El papel de las familias
Tema 8 - El ocio y tiempo libre en las personas con discapacidad
CASOS PRÁCTICOS
VOL. 4 -TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO- AUTISMO
Tema 1.- Los TGD autismo y trastornos relacionados
Tema 2.- Desarrollo del niño con autismo según su edad
Tema 3.- Características cognitivas, sociales y emocionales
Tema 4.- Desarrollo comunicativo – lingüístico del niño autista
Tema 5.- Evaluación del desarrollo
Tema 6.- Intervención
Tema 7.- Aplicación de las (TIC) para la intervención educativa en alumnos con TEA
CASOS PRÁCTICOS
VOL. 5.-TRASTORNOS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Tema 1.- Desarrollo y aprendizaje del lenguaje.
Tema 2.- Evaluación en los trastornos del lenguaje
Tema 3.- Intervención en los trastornos del desarrollo del lenguaje:
Intervención en Atención Temprana (Libro Blanco de la Atención Temprana).
Principios básicos de la intervención en los trastornos del lenguaje.
Las fases de la intervención.
Los contenidos de la intervención en el desarrollo del lenguaje
Actividades y procedimientos para la enseñanza del lenguaje.
CASOS PRÁCTICOS
VOL. 6.-TRASTORNOS EMOCIONALES
Tema 1.- Alteraciones de la vinculación afectiva
Tema 2.-Fobias y trastornos de ansiedad de la infancia y la niñez temprana
Tema 3.- Trastorno del estado de ánimo: reacción de duelo/aflicción prolongados
Tema 4.- Trastorno del estado de ánimo: depresión de la infancia y la niñez temprana.
Tema 5.- Trastorno mixto de la expresividad emocional
Tema 6.- Trastorno de la identidad genérica en la niñez
Tema 7.- Trastorno reactivo del apego por deprivación y/o maltrato en la infancia
Tema 8.- Trastornos de ansiedad en la infancia
CASOS PRÁCTICOS
VOL. 7.-TRASTORNOS DE LA CONDUCTA Y EL COMPORTAMIENTO
Tema 1.- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
Tema 2.- Trastorno Disocial
Tema 3. Trastorno Negativista desafiante
CASOS PRÁCTICOS
VOL. 8.- ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
Tema 1.- Qué es la superdotación: teorías y modelos
Tema 2.- Características de las altas capacidades
Tema 3.-La identificación y evaluación de la superdotación y/o altas capacidades
Tema 4.- Elementos clave en el desarrollo del sujeto de altas capacidades
Tema 5.- Estrategias de intervención con alumnos superdotados y talentosos
Tema 6.- El enriquecimiento como principal estrategia de intervención educativa
Tema 7.- ¿Cómo trabajar en el aula con el alumnado de altas capacidades?
CASOS PRÁCTICOS
VOL. 9.-ATENCION TEMPRANA Y POBLACION EN SITUACION DE RIESGO SOCIAL
Tema 1.- Situaciones de riesgo social
Tema 2.- Prevención en casos de maltrato infantil –
Tema 3.- Causas y consecuencias de los distintos tipos de maltrato durante la infancia
Tema 4.- Evaluación de las situaciones de riesgo en el ámbito de protección infantil
Tema 5.- Programas de intervención
CASOS PRÁCTICOS
MODULO IV.- TRABAJO FINAL
DESARROLLO Y PUESTA EN PRÁCTICA DE TRES PROGRAMAS EN AT
- Evaluación
- Diagnostico precoz
- Intervención
- Seguimiento
Información adicional
El apoyo y orientación de los profesores se realizará de modo personalizado durante todo el periodo formativo, principalmente mediante correo electrónico. El rendimiento y calificación de los alumnos, se medirá a través de la resolución de casos prácticos entregados, en los que se valorará el contenido, la creatividad, la estructuración y la aplicación práctica.
OPCIÓN PRÁCTICAS: La realización de las prácticas no será obligatoria, sino de carácter voluntario para aquellos alumnos que tengan una adecuada disponibilidad de aceso
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Máster en Atención Temprana y Desarrollo Infantil