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      INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN

      AUXILIAR DE GUARDERIA + MÁSTER EN COACHING EN INTELIGENCIA EMOCIONAL, INFANTIL Y JUVENIL -CON PRÁCTICAS GARANTIZADAS

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      INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN
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      Tipología Master
      Metodología Semipresencial
      Lugar En 52 sedes
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      Descripción

      El Instituto Europeo de Educación pone a tu disposición un completo programa de formación, con el cual podrás titularte como Auxiliar de Guardería + Máster en Coaching e Inteligencia Emocional Infantil y Juvenil, a fin de que puedas ejercer con excelencia y profesionalismo en el sector.

      El programa está dirigido a todas aquellas personas que quieran enfocar su carrera hacia la educación infantil y especializarse en el coaching para potenciar la inteligencia emocional de los más pequeños. Durante el desarrollo de esta doble titulación, estudiarás las principales etapas de la infancia y los factores que determinan el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz de los niños, así como las estrategias para la estimulación del lenguaje. Además podrás aprender sobre primeros auxilios y cuidados inmediatos del recién nacido, dos aspectos fundamentales para trabajar en guarderías, donde los accidentes infantiles son habituales. Aprenderás también las principales herramientas del coaching, de manera que una vez terminada la formación, serás capaz de diseñar sesiones de coaching enfocadas a potenciar y desarrollar la inteligencia emocional infantil y juvenil.

      Potencializa tus habilidades de liderazgo mediante este interesante programa de formación. Solicita más información a través de emagister.com.

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      · Titulación

      Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “AUXILIAR DE GUARDERIA + MÁSTER EN COACHING EN INTELIGENCIA EMOCIONAL, INFANTIL Y JUVENIL”, del INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN, avalado por nuestra condición de socios de la CECAP y AEEN, máximas instituciones españolas en formación y de calidad. El INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN desde noviembre de 2016, y siguiendo su apuesta por la calidad, ha sido reconocida con el sello ICEEX de la excelencia y la calidad de la formación. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez de los contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.

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      F
      Fina Sanz Duran
      4.0 01/11/2018
      Lo mejor: curso muy interesante
      A mejorar: te recomiendo elegir un master que te motive mucho porque no tienes una evaluación continuada. Eso si, los tutores super super antentos
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      Coaching
      Inteligencia emocional
      Primeros Auxilios
      Intervención educativa
      Familia
      Guardería
      Auxiliar de guardería
      Atencion temprana
      Estimulación del lenguaje
      Desarrollo neuromotor
      Coaching
      Teorías de la psicomotricidad
      Componentes fonológicos
      Componente semántico
      Componente morfosintáctico
      Componente pragmático
      Enfoque conductista: Skinner
      Enfoque innatista: Chomsky
      Enfoque cognitivo: Piaget
      Enfoque sociocultural: Vygotsky
      Enfoque pragmático: Bruner
      Desarrollo de la postura corporal del niño
      Motricidad y objetivos de la motricidad
      Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
      Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor

      Temario

      PARTE 1. AUXILIAR DE GUARDERIA

      MÓDULO 1. DESARROLLO EN LA INFANCIA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INFANCIA (I)

      1. Concepto de infancia: trasformación histórica
      • Roma y Grecia
      • Cristianismo y Edad Media
      • Renacimiento al Siglo VII
      • Siglos XVIII-XIX
      • Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
      • Los derechos de la infancia y principios fundamentales de los derechos del niño
      2. La infancia: etapas de la infancia
      3. La socialización en la infancia
      • Socialización en la familia
      • Socialización en la escuela
      • Socialización con el grupo de iguales
      • Socialización a través de los mass media
      4. Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración de la infancia: entrevista familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de
      trabajo o portfolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación
      5. Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
      6. La figura del maestro/a en la infancia

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INFANCIA (II)

      1. Fecundación
      • La fecundación cruzada
      • Proceso de la fecundación humana
      2. EL embarazo
      • Signos y alteraciones del embarazo
      • Desarrollo del embrión y del feto
      • Fases del embarazo
      • Los síntomas del embarazo
      3. Complicaciones del embarazo
      4. Cuidados de la mujer gestante
      • Alimentación
      • Higiene
      • Ejercicio y reposo
      5. El parto
      • Etapas del parto
      • Mecanismo del parto
      • Complicaciones del parto
      6. El puerperio
      • Complicaciones del puerperio
      • Cuidados durante el puerperio
      7. El aborto
      • Tipos de aborto
      8. Esterilidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO COGNITIVO Y SENSORIAL EN LA INFANCIA

      1. La cognición
      2. El desarrollo cognitivo y sus complicaciones en la infancia: Piaget
      • Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget
      3. El proceso cognitivo
      • Inteligencia
      • Atención
      • Memoria
      • Creatividad
      • Razonamiento
      4. Limitaciones en el desarrollo cognitivo
      5. Las sensaciones y las bases psicológicas
      • Clasificación de las sensaciones
      6. Procesos sensoriales y perceptivos
      • La sensación
      7. La percepción
      8. Los sentidos
      • Sentido de la vista
      • Sentido del olfato
      • Sentido de la audición
      • Sentido del gusto
      • Sentido del tacto
      • El sentido del equilibrio
      9. El desarrollo perceptivo
      • Características del desarrollo perceptivo
      10. Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial
      • Objetivos de la educación sensorial
      11. Niños/as con alteraciones sensoriales y necesidades educativas especiales
      • Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados visuales
      • Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados auditivos
      UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO MOTOR Y PSICOMOTRICIDAD

      1. Fases del desarrollo motor
      2. Factores que determinan el desarrollo motor
      3. Desarrollo perceptivo motor
      • Componentes perceptivos motores
      4. Desarrollo neuromotor
      5. Desarrollo de la postura corporal del niño
      6. Motricidad y objetivos de la motricidad
      7. Teorías de la psicomotricidad
      8. Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
      • Periodo de cero a dos años
      • Periodo de dos a seis años
      9. Funciones de la psicomotricidad
      • Desarrollo cognitivo
      • Desarrollo afectivo
      • Desarrollo motriz
      10. Esquema corporal
      • Etapas del desarrollo del esquema corporal
      • Elementos del esquema corporal
      11. Control tónico
      12. Control postural
      13. Estructuración espacio-temporal
      14. Lateralidad
      • Factores que afectan a la lateralidad
      15. Alteraciones en el desarrollo psicomotriz
      16. Estimulación en el desarrollo psicomotriz

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA

      1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
      • Enfoque conductista: Skinner
      • Enfoque innatista: Chomsky
      • Enfoque cognitivo: Piaget
      • Enfoque sociocultural: Vygotsky
      • Enfoque pragmático: Bruner
      2. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
      • Componentes fonológicos
      • Componente semántico
      • Componente morfosintáctico
      • Componente pragmático
      3. Lenguaje y procesos cognitivos
      4. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
      • Etapas del desarrollo
      • El desarrollo según componentes lingüísticos
      5. Estrategias para la estimulación del lenguaje
      • El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: baby talk
      • Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
      • Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños
      UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EN LA INFANCIA

      1. El niño de cero a 15 meses
      • El apego
      • El origen del autoconcepto
      2. El niño de uno a tres años
      • El juego
      • Los juguetes
      • Vergüenza y desconfianza
      • La rebeldía
      3. El niño de tres a seis años
      • La problemática afectiva del niño de tres a seis años
      • La socialización fuera de la familia
      UNIDAD DIDÁCTICA 7. DESARROLLO SEXUAL Y MORAL EN LA INFANCIA

      1. La sexualidad
      2. Estudios en el ámbito del desarrollo sexual
      • El desarrollo psicosexual freudiano
      3. Desarrollo sexual y de identidad de género en niños
      • Fases del desarrollo sexual
      4. Desarrollo moral
      5. Teorías del desarrollo moral
      • Piaget
      • Kohlberg
      UNIDAD DIDÁCTICA 8. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

      1. La familia
      • Tipos de familias
      2. Importancia del contexto familiar
      3. Funciones de la familia
      • Función educadora de la familia
      4. Estilos educativos en la familia
      • Familia permisiva o sobreprotectora
      • Familia autoritaria
      • Familia indiferente o negligente
      • Familia democrática o asertiva
      5. Interacción entre familia y escuela

      MÓDULO 2. SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. CUIDADOS INMEDIATOS DEL RECIÉN NACIDO

      1. Procedimientos rutinarios
      2. Cuidados del recién nacido después del parto vaginal
      3. Características fisiológicas y neurológicas del recién nacido
      • Exploración física
      • Exploración neurológica
      4. Pronóstico del prematuro
      5. Recién nacidos distróficos PEG o RCIU
      6. Gemelaridad
      7. Desarrollo orgánico del niño
      • El peso
      • La talla
      8. Desarrollo dentario
      9. Secreción salivar, babeo
      10. Evolución de la eliminación urinaria

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. NECESIDADES INFANTILES PRIMARIAS

      1. Introducción a las necesidades infantiles
      2. Alimentación
      3. Aseo e higiene
      4. Descanso y sueño
      5. Vestido, calzado y otros objetos de uso personal
      6. Salud y enfermedad
      7. Pautas de intervención, según edad
      8. Instalaciones y materiales

      UNIDAD DIDÁCTICA 11.ALIMENTAICÓN PARA LA ETAPA INFANTIL

      1. Alimentación para bebés de 1 a 2 años
      2. Alimentación para niños de 2 a 3 años
      3. Alimentación del niño preescolar
      4. El desayuno de los niños
      5. La merienda para los niños
      6. La cena de los niños
      7. Alimentación de verano para los niños
      8. Alimentación de otoño para los niños
      9. Alimentación vegetariana y niños
      10. Lactancia natural
      11. Lactancia artificial
      12. Cantidad del biberón
      13. Tipos de leche artificial
      14. Tipos de biberón y tetinas
      15. Lactancia mixta
      16. La alimentación en función de la edad

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. ENFERMEDADES DEL RECIÉN NACIDO

      1. El recién nacido: pretérmino y término
      • Características de los recién nacidos
      2. Enfermedades del recién nacido
      • Trastornos respiratorios
      • Trastornos digestivos
      • Anomalías de los testículos
      • Trastornos de la sangre y el metabolismo
      • Infecciones congénitas
      • Luxación congénita de la cadera
      • Espina bífida
      3. Enfermedades en la infancia
      • Enfermedades infecciosas
      • Trastornos dermatológicos
      • Trastornos oftalmológicos
      • Trastornos digestivos
      • Trastornos de la vía respiratoria
      • Trastornos hormonales
      • Trastornos neurológicos
      UNIDAD DIDÁCTICA 13. ACCIDENTES Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA

      1. Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
      • El niño
      • Medio ambiente y humano
      • Medio ambiente espacial y temporal
      • Medio ambiente material y agente vulnerable
      2. Prevención de los accidentes infantiles
      • Prevención general
      • Prevención específica en los distintos periodos de la infancia
      • Prevención de lesiones durante la lactancia
      3. Marco legislativo sobre seguridad infantil
      4. Norma de seguridad e higiene aplicadas al técnico/técnica
      5. Peligros y accidentes en la infancia
      • Heridas y hemorragias
      • Quemaduras
      • Congelaciones
      • Traumatismos
      • Intoxicaciones y envenenamientos
      • Asfixias
      • Parada cardiaca
      • Alteraciones circulatorias
      • Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales
      • Traumatismos oculares.
      UNIDAD DIDÁCTICA 14. ATENCIÓN TEMPRANA

      1. ¿Qué es la Atención Temprana?
      • Orígenes
      • Concepto de la Atención Temprana
      • Objetivos de la Atención Temprana
      2. Principios básicos de la Atención Temprana
      3. Niveles de intervención en la Atención Temprana
      • Prevención Primaria
      • Prevención Secundaria
      • Prevención Terciaria
      MÓDULO 3. EL PAPEL DE LA GUARDERÍA EN LA INFANCIA

      UNIDAD DIDÁCTICA 15. ASPECTOS FORMALES DE LA GUARDERÍA

      1. Desarrollo histórico de la educación infantil
      • Concepto e instituciones de educación infantil
      • Precedentes teóricos
      • Primeras instituciones
      2. Organización de profesionales en la guardería
      3. Perfiles profesionales en la guardería
      • Competencias genéricas
      • Competencias específicas
      • Formación reglada recomendable
      • Formación Profesional para el Empleo
      • Formación Transversal
      • Formación Específica
      4. Funciones del personal en guarderías

      UNIDAD DIDÁCTICA 16. PEDAGOGÍA EN LA ESCUELA INFANTIL

      1. Aportaciones pedagógicas a la educación infantil
      • Características fundamentales de la Escuela Nueva
      • Principales escuelas
      2. Principios didácticos fundamentales de la educación
      • El principio de actividad
      • Principio de creatividad
      • Principio vivencial
      • Principio de globalización
      • Principio de normalización
      • Principio de individualización
      • Otros principios
      3. Programación curricular infantil
      • Características y funciones de la programación
      • Los objetivos de la programación
      • Los contenidos de la programación
      • Las actividades de la programación
      • La metodología de la programación
      • Tipos de programación
      4. La organización del espacio y tiempo
      • Tipos de espacios
      • Organización del tiempo
      • Recursos para crear distintos espacios
      5. El periodo de adaptación
      • Adaptación del niño
      • Organización del periodo de adaptación
      6. Contenidos del proyecto curricular
      • Expresión oral
      • Expresión gráfica
      • Expresión lógico-matemática
      • Expresión corporal y musical
      • Expresión artística
      UNIDAD DIDÁCTICA 17. RINCONES Y TALLERES EDUCATIVOS

      1. Organización de los espacios
      2. Los rincones educativos
      • Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula
      • Posibles rincones en el aula de Educación Infantil
      • Actividades a realizar en los rincones
      • Materiales a utilizar y temporalización
      3. Los talleres educativos
      • Posibles talleres en el aula de Educación Infantil
      UNIDAD DIDÁCTICA 18. INFLUENCIA E INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR

      1. Introducción
      2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
      • Estructura familiar y desarrollo infantil
      • Clima familiar y desarrollo infantil
      • Estilo educativo y desarrollo infantil
      3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
      4. La intervención familiar
      5. Los programas o modelos de intervención
      • Cuidadores habituales
      • Percepción de autocompetencia
      • Sistema familiar
      • Sistema DIDÁCTICA profesional
      6. Estrategias de intervención
      7. Propuestas de actuación
      • Programa de acogida
      • Programa de seguimiento individual
      • Programas grupales
      PARTE 2. COACHING EN INTELIGENCIA EMOCIONAL, INFANTIL Y JUVENIL

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL COACHING?

      1. El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
      2. Concepto de coaching
      3. Etimología del coaching
      4. Influencias del coaching