Postgrado de Experto en Discapacidad y Trastornos del desarrollo Sensorial en la Primera infancia
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El contenido del curso me ha resultado muy interesante y fácil de aplicar. Y valorar sobre todo la gran labor del tutor explicando las dudas o resolviendo las cuestiones de cada evaluación.
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Al principio, me decidí por él porque me gustaba como estaba organizado, y al final he quedado encantado. Los módulos son muy interesantes, y los casos prácticos me han ayudado a aplicar los conocimientos adquiridos de forma adecuada.
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Postgrado
Online
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Descripción
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Tipología
Postgrado
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Metodología
Online
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Horas lectivas
180h
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Duración
6 Meses
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Inicio
Fechas a elegir
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Envío de materiales de aprendizaje
Sí
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Servicio de consultas
Sí
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Tutor personal
Sí
Si te dedicas a la sanidad y quieres especializarte en las necesidades específicas de personas discapacitadas, puedes hacerlo con esta formación en Discapacidad y Trastornos del Desarrollo Sensorial que te ofrece el centro Codex.
Son en 150 horas de formación durante 6 meses. Podrás promover, facilitar o potenciar la evolución de todas las posibilidades de desarrollo de cualquier niño que lo requiera. Planificarás las acciones encaminadas a desarrollar o posibilitar en su mayor grado las opciones de integración familiar, educativa y socio-ambiental de cada niño.
Aprenderás los tipos de discapacidad y las características de cada una. Aprenderás a diferenciar los tipos de déficit auditivo, técnicas de diagnóstico, métodos de prevención, fórmulas de estimulación o medios para conseguir los objetivos propuestos. También aprenderás la evolución del déficit visual, el proceso de rehabilitación o los criterios para determinar una actuación temprana.
Una formación especializada, con la que además de poder ofrecer un mejor tratamiento a los pacientes, te servirá para mejorar tu currículum y perspectivas laborales.
Información importante
Documentos
- EXPERTO- DISCAPACIDAD Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO SENSORIAL.pdf
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
El objetivo primordial del Curso es activar en el alumnado competencias sobre conocimientos (saber), habilidades (saber hacer) y actitudes (saber estar) que le capaciten para dar respuesta, individual o colectiva, a las necesidades de un sector importante de personas con discapacidad sensorial, a sus familias y a los profesionales que con ellos interactuan, desarrollando procedimientos de evaluación diagnóstico e intervención propios, con un planteamiento de carácter integral e interdisciplinar.
Graduados y/o Licenciados en Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía y medicina. Diplomados en enfermería, profesores de todos los niveles educativos, educadores sociales, trabajadores sociales, logopedas, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, orientadores de Centros, directores de Infantil y Primaria, educadores y auxiliares de niños, equipos de atención temprana, consultores educativos, consultores privados que trabajen en Gabinetes Psicopedagógicos, etc.
Certificado de asistencia otorgado por Centro de Formacion en Psicologia Codex
Opiniones
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Valoración del curso
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Materias
- Prevención
- Rehabilitación
- Psicología evolutiva
- Casos clínicos
- Discapacidad
- Familia
- Atencion temprana
- Discapacidad auditiva
- Estimulación temprana
- Primera infancia
- Caracterización
- Intervencion
- Tratamiento
- Casos prácticos
- Trastorno
- Carácter integral e interdisciplinar
- Formación en Discapacidad sensorial
- Etiología
- Evaluación audiológica
- Deficit auditivo
- Deficit visual
Profesores
David Troncoso Pereira
Docente en Psicología Educativa
Laura Urdampilleta Pérez
Docente en Psicología General Sanitaria
Temario
Modulo I. Conceptualización
Unidad 1. Concepto de discapacidad.
Unidad 2. Clasificaciones de la cif para la discapacidad sensorial
Unidad 3. Tipos de discapacidad auditiva, etiología y caracterización
Unidad 4. Tipos de discapacidad visual, etiología y caracterización
Unidad 5. Procedimientos de prevención, detección y diagnóstico e intervención
Casos Prácticos
Modulo II. - Deficit auditivo
Unidad 1. Deficiencia auditiva
Unidad 2. Clasificación de los problemas de audición
Unidad 3. Criterios diferenciadores
Unidad 4. Criterios diferenciadores internos
Unidad 5. Criterios diferenciadores externos
Unidad 6. Cómo influye en el desarrollo del niño, la pérdida de audición
Unidad 7. Evaluación de los niños con deficiencia auditiva
Unidad 8. Prevención primaria de las deficiencias auditivas
Unidad 9. Prevención secundaria de las deficiencias auditivas
Unidad 10. Elementos básicos, para el diagnóstico
Unidad 11. Técnicas diagnósticas para evaluar
Unidad 12. Consideraciones a tener en cuenta, sobre las pruebas de evaluación audiológica
Unidad 13. Intervención temprana, en niños con problemas de audición
Unidad 14. Cómo orientar los primeros pasos tras el diagnóstico
Unidad 15. Estimulación precoz
Unidad 16. Estimulación temprana
Unidad 17. Objetivos de la estimulación temprana, de los niños don déficit auditivo
Unidad 18. Areas del desarrollo a tener en cuenta para la consecución de los objetivos de Atención Temprana
Casos Prácticos
Modulo III. - Deficit visual
1. Definición
2. La formación del ojo
3. Deficiencia visual
4. Características evolutivas
5. Criterios básicos que se han de considerar en la Atención Temprana
6. Evaluación
7. Intervención
Casos Prácticos
Información adicional
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