EMAGISTER CUM LAUDE
      Curso Homologado baremable-Universidad San Jorge
      Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA

      Curso Atención temprana: evaluación y diagnóstico

      Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA
      Online

      80 
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      Información importante

      Tipología Curso
      Metodología Online
      Horas lectivas 100h
      Duración Flexible
      Inicio Fechas a elegir
      • Curso
      • Online
      • 100h
      • Duración:
        Flexible
      • Inicio:
        Fechas a elegir
      Descripción

      Curso Certificado por la Universidad San Jorge de Zaragoza. Homologado y baremable con 4 Créditos ECTS equivalentes a 100 horas de formación.
      Realizar este curso profesional sobre atención temprana te servirá para aprender a diagnosticar y evaluar las necesidades que pueden surgir durante los primeros años de vida de un niño.

      Instalaciones (1) y fechas
      Dónde se imparte y en qué fechas
      Inicio Ubicación
      Fechas a elegir
      Online
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      A tener en cuenta

      · ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

      Conocer las bases generales de la evaluación. Conocer los principales instrumentos empleados en el desarrollo de la evaluación. Profundizar en cada uno de los aspectos que conciernen a la evaluación aplicada a la atención temprana. Adquirir las habilidades necesarias para la aplicación de las técnicas e instrumentos a la hora de llevar a cabo una evaluación en atención temprana. Conocer los aspectos fundamentales del diagnóstico psicoeducativo y su derivación. Ser capaces de elaborar un programa de intervención en atención temprana. Distinguir las distintas tipologías de intervenciones según su área de aplicación: área motora, área socio-comunicativa y en la adquisición de hábitos de autonomía personal.

      · ¿A quién va dirigido?

      Curso de Formación Permanente dirigido a profesionales y titulados Universitarios

      · Titulación

      Certificado expedido por la Universidad San Jorge de Zaragoza con 4 créditos ECTS - 100 horas de formación

      Preguntas & Respuestas

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      Opiniones

      5.0
      Valoración del curso
      100%
      Lo recomiendan
      4.9
      excelente
      Valoración del Centro

      Opiniones sobre este curso

      V
      Virginia Paredes
      5.0 20/03/2017
      Lo mejor: Me ha gustado mucho este curso porque realmente he aprendí coas que no sabía y me interesaba especialmente conocer.
      A mejorar: Todo bastante positivo.
      ¿Recomendarías este curso?:
      ¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
      * Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

      Logros de este Centro

      2019
      2018
      2017
      2016
      2015
      Este centro lleva demostrando su calidad en Emagister
      6 años con Emagister

      ¿Cómo se consigue el sello CUM LAUDE?

      Todos los cursos están actualizados

      La valoración media es superior a 3,7

      Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

      Este centro lleva 6 años en Emagister.

      ¿Qué aprendes en este curso?

      Atencion temprana
      Diagnostico
      Autonomia personal
      Evaluación
      Desarrollo motor
      Espectro autista
      Evaluación del desarrollo
      Atencion temprana
      Psicoeducación
      Programa de Atención Temprana
      Atencion temprana
      Área socio-comunicativa
      Área socio-comunicativa
      Área socio-comunicativa

      Profesores

      Equipo Docente
      Equipo Docente
      Docencia

      Temario

      1. Generalidades de la evaluación.

      1.1. Introducción.

      1.2. La evaluación. Principales técnicas e instrumentos de evaluación.

      • Cómo entendemos la Evaluación
      • Etapas de la evaluación
      • Modelos de evaluación en la Educación Especial
      • Niveles de evaluación
      • Técnicas e Instrumentos de Evaluación

      1.3. Principales disfunciones en la evaluación.

      2. La evaluación en atención temprana.

      2.1. La evaluación.

      3. Técnicas e instrumentos de evaluación específicos en Atención Temprana.

      3.1. Evaluación del Desarrollo.

      3.2. Evaluación de la Comunicación y el Lenguaje.

      3.3. Evaluación del Desarrollo Motor.

      3.4. Evaluación de la Inteligencia.

      3.5. Evaluación Neuropsicológica.

      3.6. Evaluación de la Competencia Social.

      3.7. Evaluación del contexto familiar y el entorno.

      3.8. Evaluación del Trastorno del Espectro Autista.

      4. Bases del diagnóstico psicoeducativo.

      4.1. Introducción.

      4.2. Aspectos a considerar: objeto y finalidad del diagnóstico en educación.

      • Objeto de estudio
      • Finalidad

      4.3. El proceso diagnóstico.

      • Comparación entre diversas perspectivas diagnósticas.
      • Innovación y mejora de la calidad educativa

      4.4. Aproximación a la definición comprensiva.

      4.5. Algunos planteamientos genéricos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus repercusiones en el diagnóstico.

      4.6. Elementos del diagnóstico.

      • La observación
      • Autoinformes y autorregistros

      4.7. Derivación.

      • Entrevista con el maestro
      • Entrevista con los padres
      • El informe psicopedagógico

      5. Elaboración de un programa de atención temprana.

      5.1. Descripción de objetivos.

      5.2. Intervención en el área motora.

      5.3. Intervención en el área socio-comunicativa.

      5.4. Intervención para la adquisición de hábitos de autonomía personal.

      5.5. Aspectos cualitativos para la ejecución del programa de atención temprana.

      5.6. Actividades y algunas cuestiones prácticas.

      Información adicional

      Titulación no oficial