Curso IV: La innovación educativa en el paradigma inclusivo
Curso
Online
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Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
Descripción
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Tipología
Curso intensivo
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Nivel
Nivel avanzado
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Dirigido a
Para profesionales
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Metodología
Online
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Horas lectivas
185h
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Duración
Flexible
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Inicio
Fechas a elegir
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Campus online
Sí
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Envío de materiales de aprendizaje
Sí
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Servicio de consultas
Sí
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Tutor personal
Sí
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Clases virtuales
Sí
Nuestros ambientes educativos apuestan cada vez más a espacios en los que sus estudiantes tengan un rol activo y donde los maestros estén al tanto de la orientación y guía de sus procesos de aprendizaje. Una de las características que sin duda favorece a nuestra sociedad y que se desarrolla en los centros educativos es la equidad y más específicamente la no discriminación. Con el ánimo de mejorar estos procesos Emagister te trae el IV Curso sobre la innovación educativa en el paradigma inclusivo desarrollado e impartido por el Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades.
Este curso ha sido desarrollado teniendo en cuenta las estipulaciones propuestas por la Ley Orgánica de Educación, por lo que su contenido está compuesto de las normativas clave para la implementación de esas medidas. Los recursos del curso estarán a tu alcance de manera inmediata y sin importar el lugar, pues hemos puesto a disposición de los participantes la Web del Docente para que tengas acceso a todo el contenido. Este curso es bonificado para aquellos docentes que estén bajo el régimen general de la seguridad social.
Como puedes ver es un curso a la vanguardia que le apuesta por el desarrollo de estas iniciativas que favorecen a toda nuestra sociedad. Si estás a favor de estas y deseas aprenderlas de manera profesional, te invitamos a hacerlo con nuestra ayuda. Da clic en Pedir Información y nos contactaremos contigo.
Información importante
Bonificable:
Curso bonificable para empresas
Si eres trabajador en activo, este curso te puede salir gratis a través de tu empresa.
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Maestros de Infantil y Primaria y Profesores de ESO, Bachillerato, FP y Universidad.
Es un curso online, se requieren conocimientos básicos de ofimática.
Este curso está bonificado a aquellos docentes que se hallan en el Régimen General de la Seguridad Social.
La LOE reconoce el derecho a recibir una dotación económica a los centros públicos y concertados que escolarizan alumnos de Altas Capacidades (Art. 72.2) para la inscripción de sus docentes a este curso.
Certificado Homologado
Certificado de asistencia otorgado por Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades
Opiniones
Materias
- Investigación educativa
- Gestión de la diversidad en las aulas
- Aprendizaje inclusivo
- Educación inclusiva personalizada
- Desarrollo de estrategias para aprender a aprender
- Responsabilidad compartida en educación
- Paradigma inclusivo
- Escuela inclusiva
- Inclusión educativa
- La Ley Orgánica de Educación
- Loe
- La educación inclusiva
- El proyecto de trabajo de investigación educativa
- Pedagogía inclusiva
- Educación
Profesores
Angel López Calzón
Profesor
Licenciado en Psicología, Especialidad clínica Diploma de Estudios Avanzados UO Doctor en Psicología Universidad de Oviedo Formación como Terapeuta en Adicciones. Instituto Spiral Curso práctico de Metodología Experimental. UNED 1996 / 97 Formación como Educador Socio-cultural. Asociación Átropos Formación como Educador Asociación Trabiela Programa de formación EINAQ. European Interdisciplinary Trastorno por déficit de atención/hiperactividad Curso Psicofarmacología Trastornos mentales Seminario de Introducción al Análisis Aplicado de la Conducta. UO
Elena Kim
Profesora
Licenciada en Medicina Universidad Taskent. (URSS) Especialidad en Epidemiología Servicio de Atención primaria . Curso de calificación profesional del Ministerio de Sanidad de la RSSUz. 1993. Calificación: Categoría Superior. Ministerio de Sanidad de República Uzbekistán, Curso de Formación “El Nuevo Paradigma de la Superdotación y las Altas Capacidades”, Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades.Junio de 2009. Curso de Psiconeuroinmunología. Asociación Catalana del Cáncer Secretaria General del Instituto Internacional de Altas Capacidades
Esther Cagide Otero
Profesora
Psicóloga. Psicología evolutiva por la USC Máster universitario en Intervención nos Trastornos do Desenvolvemento Curso El Diagnóstico Proactivo de las Altas Capacidades Tercer ciclo: Estudios Avanzados (DEA). Título: Síndrome de Munchausen Doctora en Psicología “La prevalencia de enfermedades raras en niños y adolescentes de la comunidad autónoma de Galicia” (Cualificación Apto Cum laude) Estudios de tercer ciclo: Desenvolvemento Psicolóxico, Familia, Educación, e Intervención. Directora Delegación en Pontevedra del Instituto Gallego de Altas Capacidades
Javier Abellán Olivares
Profesor
Doctor en Psicología Especialista en Psicología Clínica Infantil por el Hospital de San Juan de Dios Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación —Sección de Psicología—. Universidad de Murcia Ciclo de formación en Psicología clínica para postgraduados. Tres cursos académicos. Hospital Materno-Infantil San Juan de Dios Docencia en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UNED (Madrid) Investigación en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia, Suficiencia Investigadora
Joaquín Gairín Sallán
Director
Maestro, Graduado Social, Licenciado en Pedagogía, Licenciado en Psicología Doctor en pedagogía. Catedrático Didáctica y Organización Escolar. Jefe del Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona Director Equipo de Desarrollo Organizacional y consultor internacional. En la UAB, ha ocupado el cargo de decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, director del Departamento de Pedagogía Aplicada y del Instituto de Ciencias de la Educación. Autor de numerosos libros y publicaciones. Miembro del Consejo Superior de Expertos en AC
Temario
Temario:
Tema I. La Educación inclusiva que preceptúa la Ley Orgánica de Educación (LOE).
Tema II. El proyecto de trabajo de investigación educativa final.
Objetivos:
-Descubrir el paradigma inclusivo en el que la diversidad no se percibe como un problema a resolver, sino como una riqueza para el aprendizaje de todos.
-Conocer los enfoques de la escuela inclusiva que conllevan un énfasis en la colaboración y en la investigación de las actuales bases neuropedagógicas del aprendizaje, y establecer y aplicar programaciones didácticas de atención y gestión de la diversidad.
-Estudiar y comprender la diversidad existente entre los miembros de una clase para que todos reciban una educación acorde a las características de cada uno, y a la vez que incrementa las posibilidades de aprendizaje para todos. y el desarrollo de estrategias para "aprender a aprender”.
-Potenciar la idea de la escuela como comunidad educativa ligada al sentido de pertenencia y de responsabilidad compartida, y la diversidad del alumnado como valor fundamental para el aprendizaje y la educación de todos.
-Estudiar y comprender la nueva ética que supone la inclusión, en un marco de referencia más amplio sobre los derechos de las personas que el mantenido desde las reformas integradoras. Desde el derecho específico que se defendía en el Principio de Normalización, se pasa al marco amplio (universal) como un derecho humano.
Información adicional
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Curso IV: La innovación educativa en el paradigma inclusivo