Enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera

El presente Programa responde a las dos modalidades, presencial y a distancia.

Bases teóricas y metodológicas

Docente: Mgtr. María Laura Mecías

1. Introducción: términos enfoque, método y técnica. Vademécum para la formación de profesores.
2. Enseñar español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE). Términos clave en E/LE.
3. Nociones básicas: interlengua, concepto del error, la motivación, estilos de aprendizaje y estrategias, didáctica.
4. Los primeros métodos. Breve historia de las teorías de enseñanza de segundas lenguas hasta el presente en L2 y LE. Gramática-Traducción. Método Directo. Método Audiolingüístico. Respuesta Física Total. Sugestopedia. Enfoque Natural. Enfoques comunicativos.
5. Las teorías de la lengua y la enseñanza comunicativa aportes de Chomsky y Hymes. Enfoque postcomunicativo y enfoque por tareas. Enfoque por proyectos.

Adquisición de Segundas Lenguas

Docente: Mgtr. María José Gassó

1. Aprendizaje y adquisición. Distinción entre los dos conceptos. Procesos involucrados. La hipótesis del monitor. La hipótesis del input.
2. La interlengua. Historia del concepto.
3. El análisis de errores. El error y su significado. Tratamiento del error.
4. El análisis contrastivo. La transferencia positiva y la transferencia negativa.
5. Estrategias de aprendizaje y estrategias de comunicación.

Gramática

Docente: Dra. Ana María Marcovecchio

1. Nociones fundamentales de fonética y fonología españolas
a. Consideraciones generales sobre la enseñanza de la pronunciación de lenguas extranjeras.
b. Tareas de sensibilización, familiarización y reproducción.

2. Morfología léxica y flexiva del español
a. El empleo del modo indicativo y del subjuntivo en proposiciones sustantivas, adjetivas y adverbiales.
b. La distribución del pretérito perfecto y el imperfecto en combinación con diferentes marcadores temporales y aspectuales.
c. Significado y uso de los diferentes tiempos del modo indicativo y del subjuntivo. Los desplazamientos temporales y sus valores.

3. Entre la morfología y la sintaxis: palabras gramaticales.
a. El uso de ser - estar y de los verbos de pseudocopulativos, en relación con las predicaciones de individuo y las de estadio.
b. Los verbos auxiliares: su contribución en las perífrasis verbales. Delimitación de empleos auxiliarizados frente a usos plenos. Perífrasis verbales y ámbitos de modificación.
c. Valores funcionales y semánticos de se en español: empleos reflexivos y cuasirreflejos.

4. Gramática aplicada al texto y al análisis del discurso
a. Léxico y tipos textuales. Enriquecimiento del léxico: metáfora y metonimia. Contenidos culturales en la enseñanza de ELE.
b. Mecanismos formales de la indicación de la impersonalidad. Las nominalizaciones.
c. La cortesía y la modalización.

Diseño, adaptación y evaluación de materiales

Docente: Dra. Karina Fernández

1.Conceptos claves y factores sociales que intervienen en la planificación y el desarrollo de cursos de lenguas extranjeras: currículo, programa de curso, unidad didáctica. Objetivos y contenidos. Coherencia metodológica y didáctica.

2. Didáctica

2.1.Métodos didácticos. Tipos de métodos de enseñanza de lenguas. Fundamentos del uso de materiales didácticos.
2.2.Materiales y recursos didácticos. Tipos de materiales y de actividades. Estrategias y criterios para analizar materiales y actividades de enseñanza de lenguas. Fichas de análisis de materiales.
2.3.Identificación de conceptos básicos implícitos en los métodos de enseñanza: input y output, rol del alumno y del docente, destrezas, teoría de la lengua y del aprendizaje. Situación y estilos de aprendizaje.
2.4.Evaluación y análisis de materiales didácticos de las principales orientaciones metodológicas. Análisis de las actividades propuestas, el rol del docente y el alumno implícitos en los materiales didácticos, sistematización de la gramática y trabajo de las diferentes destrezas lingüísticas a partir de los criterios fundamentales de los diferentes métodos y enfoques lingüísticos.

3. Adaptación y creación de recursos orales y escritos para desarrollar en el aula las diferentes habilidades lingüísticas. Pautas para la adaptación y el diseño de materiales para la enseñanza de idiomas. Diseño de materiales didácticos para diferentes niveles a partir de un mismo recurso didáctico.