Lengua francesa nivel intermedio
Lider System - Formación y Consultoría

FCOV07 FRANCÉS NIVEL INTERMEDIO

Lider System - Formación y Consultoría
En Getafe

Curso gratis
subvencionado por el Estado
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Información importante

Tipología Subvencionado
Nivel Nivel intermedio
Lugar Getafe
Horas lectivas 180h
Duración 3 Meses
Inicio Abril
  • Subvencionado
  • Nivel intermedio
  • Getafe
  • 180h
  • Duración:
    3 Meses
  • Inicio:
    Abril
Descripción

Adquirir el nivel de competencia necesaria en el ámbito de las lenguas extranjeras (francés)
para comprender, interactuar y expresarse en situaciones de comunicación básica, tanto oral
como escrita, utilizando una lengua estándar.

Instalaciones (1) y fechas
Dónde se imparte y en qué fechas
Inicio Ubicación
Abril
Getafe
Oriente 13, 28901, Madrid, España
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Inicio Abril
Ubicación
Getafe
Oriente 13, 28901, Madrid, España
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A tener en cuenta

· ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

Comprensión oral - Comprender mensajes breves, claros y sencillos, en lengua estándar, dentro de un contexto y sobre asuntos conocidos en un grado que permita satisfacer necesidades básicas, captar la intención comunicativa, el sentido global, los puntos principales y los detalles relevantes y el tipo de registro, formal o informal. 3 Expresión oral - Utilizar todas las estrategias de comunicación y los recursos expresivos disponibles para superar las posibles dificultades de comprensión mutua en conversaciones y situaciones de comunicación sencillas de la vida cotidiana, personales o profesionales. - Realizar intervenciones breves y sencillas, comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicación básicas. Comprensión escrita - Comprender textos breves utilizados en la vida cotidiana, tales como recetas, instrucciones, correspondencia personal o folletos - Extraer información global y específica de textos escritos auténticos o adaptados, sencillos y de extensión limitada, pudiendo predecir significados con el apoyo del contexto. Expresión escrita - Redactar mensajes breves, notas o cartas sencillas, así como mensajes rutinarios de carácter social, adecuados a la situación de comunicación, utilizando una organización y cohesión básicas y con un repertorio y control limitado de los recursos lingüísticos. Estrategias de aprendizaje - Comunicarse en la lengua extranjera, aunque se cometan errores gramaticales o de pronunciación, utilizando todos los recursos de los que se disponga, tanto bibliográficos como digitales. Contexto sociocultural - Reconocer los aspectos socioculturales y las convenciones sociales que inciden más en la vida diaria, así como los que se refieran al propio ámbito, para plasmarlos en el propio comportamiento y la comunicación. - Valorar el aprendizaje de la lengua extranjera como medio de comunicación

Preguntas & Respuestas

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Opiniones

5.0
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4.6
excelente
Valoración del Centro

Opiniones sobre este curso

R
Rocío Nicole Buenahora
Opinión verificada
5.0 03/09/2018
Lo mejor: Lo que más me está gustando es como la profesora imparte las clases, tiene mucha variedad de vocabulario y eso se agradece a la hora de aprender un idioma nuevo.
A mejorar: Hay gente de diferentes niveles y eso hace que se entorpezca un poco el ritmo de trabajo.
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¿Qué aprendes en este curso?

Acciones
Pasado simple
Francés
Nivel intermedio
Gramática
Vocabulario
Pronunciacion
Comprensión escrita
Comprensión oral
Expresión oral
Expresión escrita

Profesores

Bruno Besombes
Bruno Besombes
Docente

Temario

1. Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación en lengua francesa

‐ Utilización de la lengua francesa para:
 Referirse a acciones habituales o del momento presente  Referirse a acciones y situaciones del pasado
 Expresar situaciones y hechos en futuro
 Dar y pedir información
 Expresar opiniones, actitudes y conocimientos
 Expresar gustos, deseos y sentimientos
 Proponer una acción, ofrecer, invitar y responder a propuestas e invitaciones
 Relacionarse con otras personas
 Reaccionar y cooperar en la interacción


‐ Reconocimiento de aspectos sociolingüísticos y culturales. Usos formales e informales.

 Marcadores lingüísticos de relaciones sociales
 Normas de cortesía
 Características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia
 Elementos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua francesa.

-Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita:

 Utilización de expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interés personal y general, temas cotidianos.
 Reconocimiento de sinónimos, antónimos, (faux amis; ejemplo Competencia(es) y compétence (fr) =aptitude) y formación de palabras a partir de prefijos y sufijos

2. Elementos gramaticales y fonéticos en el uso de la lengua francesa

- Construcción de oraciones

 Oraciones y frases. Orden sintáctico de los elementos. Concordancias básicas. Uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicación.
 Tipos de oraciones: Simples y compuestas
 Oraciones declarativas afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas
 Coordinación y subordinación con los enlaces más frecuentes
 Conjunciones coordinantes y subordinantes más habituales
 Preposiciones y locuciones prepositivas más frecuentes.

Sustantivos:
Género y número. Plurales irregulares. Contables e incontables.
‐ Adjetivos:
Tipos, uso y posición. Grados igualdad, comparativo y superlativo. Formas irregulares. - Adverbios: Uso y posición. Diferentes tipos de expresiones más frecuentes. Expresiones frecuentes de lugar, tiempo, modo, frecuencia, cantidad y probabilidad. Expresiones de afirmación y negación

‐ Determinantes. Tipos y usos más frecuentes. Utilización en las oraciones.

 El artículo determinado e indeterminado
 Usos más comunes y omisión del artículo
 Demostrativos e Interrogativos
 Numerales cardinales y ordinales. Partitivos más comunes
 Indefinidos más frecuentes
 Posesivos
 Otros determinantes: ( Los artículos contraídos: au, à l’, aux, du, de l’, des) - Pronombres: Personales: sujeto y complemento. Posición. Posesivos. Impersonales. Demostrativos. Interrogativos. Indefinidos. Relativos ‐ Uso de las formas verbales.
 Utilización de los verbos Auxiliares. Tiempos verbales.
 Formas y uso del verbo être, avoir
 Presente del indicativo/Presente del subjuntivo
 Pasado simple (passé simple) (pretérito indefinido)
 Pasado compuesto (passé composé) (presente perfecto)  Futuro:  Imperativo
 Verbos semi-auxiliares: (aller, venir, devoir, pouvoir, savoir, vouloir, faire) Características y uso
 Voz pasiva: presente y pasado simple

- Descripción y comparación de hábitos y estilos de vida con acciones en curso. Presente del indicativo. Pronombres interrogativos.

- Expresión de hechos pasados vinculados con el presente o con un pasado anterior. Pasado simple (pretérito indefinido y su uso) 3º persona singular y en la expresión escrita, ejemplo: Il fut un temps où nous étions amis. Pendant toute sa vie, elle fit ce qu’elle put). Presente perfecto (passé-composé.) Preguntas sujeto y objeto. Marcadores del discurso.

- Realización de predicciones y expresar intenciones. Expresar certeza y probabilidad.) (Ejemplos: Il est clair qu’ils ne comprennent pas. Il est certain que c’est très compliqué. (Las construcciones que expresan una certeza son seguidas de un indicativo). Il est probable qu’il sera là demain. Il est probable qu’il soit là demain (el indicativo expresa una realidad dada o una probabilidad, el subjuntivo expresa una realidad incierta)/. Oraciones temporales mediante los adverbios de tiempo; il y a, dans, depuis, pour, pendant, en etc y condicionales (tipo I): l’expression del politesse, du conseil, désir et regret. - Expresión de preferencias (ejemplos:préférable à: préférable de + infinitif: préférable que + subjonctif: y opiniones (Ejemplos: je pense, je crois, je suppose , j’imagine (forma afirmativa + indicativo,forma negativa + subjuntivo: Hacer invitaciones y responder a las mismas.I (uso del condicional) Ejemplo: auriez-vous l’amabilité de participer à la conférence sur les droits de l’homme? Oui, avec plaisir, je ne manquerai pas à ce grand rendez-vous .etc. Conectores: les connecteurs temporels, argumentatifs y les de reformulation (d’abord, tout d’abord, pour commencer, en premier lieu, après, ensuite, puis, d’une part, d’autre part, de plus, de ce fait, en effet, en reaison de, ainsi, mais parce que, ainsi, autrement dit, bref, en d’autres termes,etc.

- Realización de hipótesis y dar consejos. Oraciones condicionales (tipo II): L’hypothèse sur le futur, Hypothèse sur le présent ,Hypothèse sur le passé.

- Transmitir las opiniones e ideas de otros. Estilo indirecto. Expresiones temporales.
- Expresar procesos y cambios. Voz pasiva.
- Uso de las reglas de fonología y ortografía
 Reconocimiento de símbolos fonéticos y pronunciación de fonemas de especial dificultad.
 Ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadas
 Pronunciación de formas contractas y terminación en formas de tiempos verbales. Formas débiles.
 Producción autónoma del ritmo y entonación.
 Sensibilización con la (liaison), los encadenamientos, el ritmo, el acento tónico.
 Fonemas (vocales y consonantes). Sílabas tónicas  Correspondencia fonema-letra. Deletreo.
 Aplicación de las principales reglas ortográficas
 Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).