Formador de formadores homologado

TEMA 1. EL PLAN DE FORMACIÓN

1.1. Las organizaciones. Elementos que intervienen en el diseño de la formación.

1.2 El plan de formación

1.3. Niveles de intervención en la planificación de la formación

1.4. Diseño de la formación

TEMA 2. PROGRAMACIÓN DE LA FORMACIÓN

2.1. ¿Qué es y para qué sirve la programación didáctica?

2.2. Necesidades de Formación

2.3. La programación didáctica

2.3.1. Metodología

2.3.2. Objetivos

2.3.3. Contenidos

2.3.4. Recursos didácticos

2.3.5. Selección y planificación de estrategias didácticas

2.3.6. Evaluación

TEMA 3. FUNDAMENTOS DEL MÉTODODIDÁCTICO

3.1. Elementos fundamentales del proceso de enseñanza

3.2. El proceso de enseñanza-aprendizaje y la comunicación

3.3. Determinantes de la comunicación

3.4. Tipos de comunicación

3.5. Los métodos de enseñanza

TEMA 4. LA EDUCACIÓN DE ADULTOS

4.1. La educación de adultos o andragogía

4.2. Características de la educación de adultos

4.3. Características generales de la oferta educativa para adultos

4.4. Principios metodológicos de la educación de adultos

TEMA 5. EL FORMADOR

5.1. El perfil del formador

5.2. Competencias del formador

5.3. Eficacia del formador

5.4. La acción tutorial

TEMA 6. LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS

6.1. Los métodos de enseñanza

6.2. La lección magistral

6.3. Las clases prácticas

6.4. La enseñanza en pequeños grupos

6.5. El seminario

6.6. Las tutorías

6.7. Trabajos en grupo

6.8. Método del caso

6.9. Técnica de Pigors y Técnica de Kogan

6.10. Modelos de simulación

6.11. Actividades complementarias

TEMA 7. LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA

7.1. Los activadores del aprendizaje

7.2. La atención

7.3. La motivación

7.4. Estrategias metodológicas

7.5. Elementos que intervienen en las estrategias metodológicas

TEMA 8. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

8.1. Los medios didácticos y los recursos educativos

8.2. Tipologías de medios y funciones

8.3. La selección de los materiales didácticos

8.4. Nuevas tecnologías

8.5. Internet: Herramientas y Utilidades

TEMA 9. LA EVALUACIÓN

9.1. Delimitación conceptual de la evaluación

9.2. Necesidad de la evaluación

9.3. Metodología para la evaluación de las acciones formativas

9.4. La evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje

9.5. Finalidades de la evaluación

TEMA 10. DISEÑO E IMPARTICIÓN DE UN PROGRAMA DE FORMACIÓN

10.1. Diseño de acciones formativas

10.2. Impartición de acciones formativas