L'alumnat amb necessitats educatives especials: Vetllador/a

"Mòdul 1: Vull treballar de vetllador/a. Què puc fer i què no? (El rol de vetllador/a escolar). • Les funcions del / de la vetllador/a escolar. • La participació del / de la vetllador/a escolar en el procés educatiu de l'infant amb necessitats. • La relació amb l'escola i la resta de professionals i recursos/serveis. • El/la vetllador/a i la relació amb les famílies. Mòdul 2: Necessitats educatives especials o barreres a l'aprenentatge i la participació? (Conceptes generals de l'educació especial). • Marc legal de l'educació especial. • Un nou concepte: l'escola inclusiva. Mòdul 3: Alumnat amb Necessitats Educatives Especials. Quins alumnes són? (Classificació de l'alumnat amb necessitats educatives especials). • La diversitat en el marc escolar. • Més enllà de les classificacions. Mòdul 4: Els infants amb discapacitat física o discapacitat sensorial. Com els acompanyem? • Discapacitat física. • Discapacitat sensorial. Mòdul 5: Com potenciem els infants amb discapacitat intel·lectual a l'aula ordinària? (Discapacitat intel·lectual). • Causes. • Classificació. • Característiques dels infants amb discapacitat intel·lectual. • Intervenció del/la vetllador/a. Mòdul 6: Infants amb TEA a l'aula, com ens vinculem? (Trastorn de l'espectre de l'autisme). • Definició. • Causes. • Nivells de gravetat. • Característiques dels infants amb trastorn de l'espectre de l'autisme. • Intervenció de l'auxiliar d'educació especial. Mòdul 7: Els infants amb Trastorn per Dèficit d'Atenció/Hiperactivitat. Com intervenim a l'aula ordinària? (Trastorn per dèficit d'atenció/hiperactivitat). • Definició. • Tipus. • Causes. • Característiques dels infants amb trastorn per dèficit d'atenció/hiperactivitat. • Intervenció de l'auxiliar d'educació especial. • En paraules d'un infant amb TDAH. Mòdul 8: Els trastorns de conducta a l'aula ordinària. un problema o un repte educatiu? (Trastorn de conducta). • Definició. • Causes. • Una proposta per reflexionar... • Característiques dels infants amb trastorns de conducta. • Intervenció de l'auxiliar d'educació especial. "