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ELBS - ESCUELA DE LIDERAZGO

MÁSTER EN OCIO Y TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL + MÁSTER EN COORDINADOR/DIRECTOR MONITORES + MÁSTER COACHING INFANTIL Y JUVENIL

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A Distancia
Precio Emagister

1.520 € 380 
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Tipología Master
Metodología A distancia
Horas lectivas 600h
Inicio Fechas a elegir
  • Master
  • A distancia
  • 600h
  • Inicio:
    Fechas a elegir
Descripción

Emagister te presenta el Máster en Ocio y Tiempo Libre Infantil y Juvenil + Máster en Coordinador/Director Monitores + Máster Coaching Infantil y Juvenil, diseñado e impartido por ELBS - Escuela de Liderazgo, gracias a este novedoso curso adquirirás los conocimientos para que te conviertas en un experto en la materia.

Este Máster en Ocio y Tiempo Libre Infantil y Juvenil + Máster en Coordinador/Director Monitores + Máster Coaching Infantil y Juvenil, permitirá que el alumno que la curse adquiera un amplio conocimiento en materia de tiempo libre y ocio infantil. Asimismo, se formará para dirigir a un equipo de monitores de ocio y tiempo libre y adquirirá todas las habilidades y conocimientos necesarios para crear estrategias de coaching enfocado a esta franja de edad.

¿Que estas esperando? Matricúlate ahora y accede rápidamente al contenido de este curso diseñado para ti, recibe toda la información en Emagister.com y empieza ahora.

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¿Qué aprendes en este curso?

Monitor de tiempo libre
Coordinador de tiempo libre
Primeros Auxilios
Conflictos
Coaching
Inteligencia emocional
Autoestima
Bullying
monitor
Programación
Capacidades
Animador
Características
Informacion
Animadora
Papel del animador
Monitores de ocio
Capacidades del monitor
Pedagogía

Temario

PARTE 1. MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL +
COORDINADOR/DIRECTOR DE MONITORES

MÓDULO 1. TEÓRICO-PRÁCTICA.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANIMADOR / DINAMIZADOR EN EL GRUPO

1. Características del/la animador/a
2. Tres tipos de animador/a
3. Papel del/la animador/a
4. Funciones del/la animador/a

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MONITOR DE TIEMPO LIBRE

1. Pedagogía y técnica del monitor de tiempo libre
2. Capacidades del monitor de tiempo libre
3. Formación continuada
4. Ámbitos, aspectos y funciones
5. Programación y técnicas
6. Características del monitor de tiempo libre
7. Para ser un buen monitor de tiempo libre
8. Funciones del monitor de tiempo libre

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVIDAD FÍSICA EN EL MEDIO NATURAL

1. Conceptualización de la actividad física en el medio natural
2. Información complementaria
3. Aspectos técnicos

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACAMPADAS

1. Conceptualización
2. Características generales de los campamentos deportivos en el medio natural
3. Características generales de la acampada
4. Lugares donde acampar
5. Equipo
6. Factores de degradación del entorno

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DINÁMICAS DE GRUPOS

1. Definición
2. Aplicaciones a los distintos campos de la vida social
3. Técnicas de dinámica de grupo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EDUCACIÓN AMBIENTAL

1. Introducción a la educación ambiental
2. La crisis ambiental
3. Funciones de la educación ambiental
4. Objetivos de la educación ambiental
5. Educación y gestión ambiental

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PLANIFICACIÓN

1. Planificación de un proyecto
2. Definición de planificación
3. Necesidad de planificación
4. Tipos de planificación
5. Proceso general de la planificación
6. Proceso de planificación
7. Planificación del proceso para una organización
8. Planificación para un proyecto
9. Trabajo de base
10. Organización/proyecto existente - Revisión del progreso /Diagnóstico organizativo
11. Nueva organización/proyecto - Análisis de problemas/evaluación de las necesidades
12. Priorizar
13. Consideración de posibles asociaciones
14. Revisión del progreso
15. Exploración del entorno
16. Revisión del marco estratégico
17. Revisión de la estrategia
18. Nuevos objetivos
19. Revisión/planificación de la estructura
20. Planificación de acción
21. El análisis DAFO (WTSO)
22. El análisis PEST
23. Visión de futuro
24. Análisis de los interesados
25. Análisis de los espacios
26. Análisis del marco lógico (AML)
27. Planificación para el seguimiento y la evaluación
28. Planificación para medir indicadores

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN PARA LA SALUD

1. Breve introducción sobre educación para la salud
2. Consideraciones metodológicas
3. Sexualidad en la etapa infantil
4. Alimentación infantil y adolescente

UNIDAD DIDÁCTICA 9. PRIMEROS AUXILIOS

1. Normas generales para prestar primeros auxilios
2. Procedimientos para prestar primeros auxilios
3. Precauciones generales para prestar primeros auxilios

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ÁREA SOCIOCULTURAL

1. Análisis de la realidad
2. Programación de un proyecto aplicado al coordinador de ocio y tiempo libre
3. Técnicas de investigación
4. Pautas para el coordinador de ocio y tiempo libre para la organización de las asociaciones
5. Concepciones de ocio
6. Educación en el tiempo libre

UNIDAD DIDÁCTICA 11. ÁREA EDUCATIVA

1. Pedagogía del ocio
2. Tipos de educación
3. Educación en valores
4. Televisión, violencia e infancia
5. Trabajo en equipo

UNIDAD DIDÁCTICA 12. EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

1. Educación para la Paz
2. Educación intercultural
3. Sociedad multicultural

MÓDULO 2. PRÁCTICA

UNIDAD FORMATIVA 1. DINÁMICAS DE GRUPO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA TÉCNICA MÁS ADECUADA SEGÚN LOS OBJETIVOS.

1. Presentación
2. Conocimiento.
3. Confianza.
4. Animación.
5. Cooperación.
6. Integración.
7. Comunicación.
8. Resolución de conflictos.
9. Consenso.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA TÉCNICA MÁS ADECUADA SEGÚN LA PARTICIPACIÓN DE EXPERTOS.

1. Predomina la participación de expertos.
2. Participan expertos y grupo.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA TÉCNICA MÁS ADECUADA SEGÚN EL TAMAÑO.

1. Gran grupo.
2. Grupo mediano.
3. Grupo pequeño.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EXAMEN.

UNIDAD FORMATIVA 2. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. TALLER DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

1. Presentación
2. Definición de conflicto
3. Conflictos interpersonales
4. Actitudes ante el conflicto
5. Enseñamos a resolver conflictos
6. Evaluación y despedida

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

1. El nombre que te pillo
2. Mirarse con los ojos azules y en positivo
3. Saltos
4. Silencio
5. Salir del círculo
6. Fumadores
7. El líder manda
8. Ver, juzgar y actuar
9. Historia de Marlene
10. Los planetas
11. Okupas
12. Fotos conflictivas
13. Yo lo miro así
14. Que viene el cartero

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INSTALACIÓN DEL SOFTWARE "GERZA"

1. Colección de 400 dinámicas de grupo

PARTE 2. MÁSTER EN COACHING Y EN INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL PRIMERA PARTE

MÓDULO 1. COACHING: CONCEPTO, DISCIPLINA E HISTORIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CONCEPTO DE “COACHING

1. El origen etimológico de “coaching”
2. ¿Qué quiere decir Coaching?
3. Historia del Coaching
4. Diferencias entre el Coaching y otras disciplinas

MÓDULO 2. EL COACH Y SU PAPEL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES UN COACH?

1. Aptitudes y conceptos básicos para un Coach
2. Los errores más comunes del Coach

MÓDULO 3. EL COACHEE, EL PROTAGONISTA DEL PROCESO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUIÉN ES EL COACHEE?

1. Características del Coachee
2. Aspectos sociales y cognitivos del Coachee

MÓDULO 4. DISCIPLINAS DEL COACHING

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DISCIPLINAS DEL COACHING

1. Según el Contenido
2. Según el Método
3. Según el Modelo

MÓDULO 5. CÓDICO ÉTICO Y DEONTOLÓGICO DEL COACHING

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CÓDIGO DEONTOLÓGICO Y ÉTICO DEL COACHING

1. Código ético y deontológico, según la ICF (International Coach Federation)
2. Código ético y deontológico, según la ASESCO (Asociación Española de Coaching)

MÓDULO 6. DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA: LAS SESIONES DE COACHING

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SOY COACH, ¿POR DÓNDE EMPIEZO?

1. Metodología
2. ¿Cómo es una sesión de Coaching?
3. Fase uno: establecer la relación de coaching
4. Fase dos: planificar la acción
5. Fase tres: el ciclo de Coaching
6. Fase cuatro: evaluación y seguimiento
7. Avanzar y aprender
8. Fin de la terapia: ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿por qué?

SEGUNDA PARTE

MÓDULO 1. INTELIGENCIA EMOCIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?

1. Criterios de Gardner para definir las inteligencias
2. Los 8 tipos de inteligencia de Gardner

MÓDULO 2. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?

1. Rasgos de la Inteligencia Emocional

MÓDULO 3. LAS EMOCIONES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EMOCIONES VS SENTIMIENTOS

1. ¿Qué es una emoción?
2. ¿Qué es un sentimiento?
3. ¿Qué diferencia hay entre ambos?
4. Tipos de emociones
5. Proceso Emocional Básico
6. Conciencia Emocional

MÓDULO 4. LA NEUROCIENCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA NEUROCIENCIA?

1. ¿Qué relación hay entre Neurociencia e Inteligencia Emocional?
2. Los tres tipos de cerebro
3. Cerebro y emociones, una relación necesaria
4. El impacto de las emociones en la salud
5. Neuronas espejo y empatía

MÓDULO 5. TERAPIAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. TERAPIAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. Primer paso: reconocer las propias emociones
2. Mindfulness: la práctica de la presencia y de la atención plena
3. Autocompasión y autoestima: identidad más allá del cuerpo y de la mente

TERCERA PARTE

MÓDULO 1. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COACHING PARA NIÑOS Y
ADOLESCENTES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. COACHING E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESCUELAS E INSTITUTOS

1. El Coaching en las aulas: fases
2. Herramientas del Coach educativo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN

1. Actividades para Educación Infantil
2. Actividades para Educación Primaria
3. Actividades para ESO
4. La Inteligencia Emocional también en casa

MÓDULO 2. PREVENIR EL BULLYING, CONSUMO DE DROGAS Y LAS
PROBLEMÁTICAS DE GÉNERO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL BULLYING, LA LACRA EN LAS AULAS

1. Tipos de Bullying
2. ¿Cómo prevenir el Bullying?

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL CONSUMO DE DROGAS Y LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL

3. ¿De qué depende la adicción?
4. ¿Influye la IE en las adicciones?

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA EDUCACIÓN POR LA IGUALDAD

1. Conceptos básicos
2. ¿Qué relación hay entre Inteligencia Emocional y discriminación por género?
3. ¿Cómo prevenir estas problemáticas sexistas?

MÓDULO 3. LA AUTOESTIMA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA AUTOESTIMA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

1. ¿Qué es la autoestima? ¿Y el autoconcepto?
2. La autoestima según el contexto del menor o joven
3. El niño o adolescente según su grado de autoestima
4. ¿Cómo potenciar la autoestima en niños y adolescentes?

MÓDULO 4. EDUCAR CON LIBERTAD, RESPETO E INTELIGENCIA EMOCIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EDUCAR CON LIBERTAD, RESPETO E INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. La Coeducación
2. La Educación Montessori
3. Educación Holística

MÓDULO 5. ACTIVIDADES Y JUEGOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ACTIVIDADES Y JUEGOS

1. Para padres y madres
2. Para niños y niñas
3. Para adolescentes

BIBLIOGRAFÍA