MÁSTER EN PSICOLOGÍA INFANTIL Y JUVENIL Y EN ATENCIÓN TEMPRANA
-
Pille el curso a buen precio y no lo dude dos veces, tenia muy buenos comentarios sobre el y pude comprobarlos por mi mismo.
← | →
Master
A Distancia
¿Necesitas un coach de formación?
Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
Consolida lo aprendido y consigue el éxito.
-
Tipología
Master
-
Metodología
A distancia
-
Horas lectivas
600h
-
Duración
Flexible
-
Campus online
Sí
-
Envío de materiales de aprendizaje
Sí
En la actualidad un profesional de la salud mental debe estar en constantes aprendizajes y es por esto que Emagister dentro de su plataforma te presenta en esta oportunidad el Máster en Psicología Infantil y Juvenil y en Atención Temprana, llevado a cabo por el centro Formainfancia European School, bajo un tipo de impartición a distancia y con una duración totalmente flexible. Dispones de todos los materiales de aprendizaje que necesitas y finalizada tu formación recibes una importante titulación por parte de la reconocida institución.
Durante el transcurso del presente curso, tienes la oportunidad de explorar y comprender los procesos psicológicos involucrados en el desarrollo infantil y juvenil. Además, aprendes a evaluar y diagnosticar trastornos psicológicos en niños y jóvenes, lo que te permite desarrollar un plan de tratamiento personalizado para cada uno de ellos. También te introduces a la atención temprana, desarrollo integral del niño de 0 a 6 años, y las necesidades especiales y la intervención en esta edad.
¿Estás preparado para dar el siguiente paso en tu formación profesional? Aprovecha esta oportunidad y aprende todo lo necesario para que alcances tu máximo potencial. Si aún tienes dudas, puedes ser asesorado por un profesional de Emagister, mediante el botón “Pide información”. El equipo de operadores se comunicará contigo a la brevedad y te ayudará con todo lo que necesitas para que comiences tu formación ahora mismo.
Información importante
Documentos
- EMP171.pdf
Precio a usuarios Emagister:
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de
evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “MÁSTER EN PSICOLOGÍA INFANTIL Y JUVENIL Y EN ATENCIÓN TEMPRANA”, de FORMAINFANCIA EUROPEAN SCHOOL, avalada por nuestra condición de socios de la CECAP, máxima institución española en formación y de calidad.
Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.
El centro se pondrá en contacto contigo, una vez envíes tus datos a través del formulario.
Opiniones
-
Pille el curso a buen precio y no lo dude dos veces, tenia muy buenos comentarios sobre el y pude comprobarlos por mi mismo.
← | →
Valoración del curso
Lo recomiendan
Valoración del Centro
Iñaqui Alonso
Logros de este Centro
Todos los cursos están actualizados
La valoración media es superior a 3,7
Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses
Este centro lleva 8 años en Emagister.
Materias
- Papel
- Tratamiento psicológico
- Autoestima
- Atención infantil
- Autismo
- Psicología infantil
- Familia
- Embarazo
- Atencion temprana
- Enfermedades
- Personalidad
- Moral
- Parto
- Apego
- Duelo
- Nutrición
- Fármacos
- Desarrollo prenatal
- Psicología en adolescentes
- Periodo germinal
- Influencias maternas
Temario
- PSICOLOGIA INFANTIL Y/E ADOLESCENTE
- INTRODUCCIÓN
- UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL VIENTRE MATERNO
- 1. Desarrollo prenatal
- -Periodos de desarrollo prenatal
- · Periodo germinal
- · Periodo embrionario
- · Periodo fetal
- 2. Factores perjudiciales para el feto
- -Teratógenos
- -Fármacos y drogas
- · Drogas
- · Tabaco
- -Sustancias químicas, metales pesados y contaminantes ambientales
- -Radiación
- -Enfermedades de la madre
- · Rubeola
- · Toxoplasmosis
- · Enfermedades de transmisión sexual
- 3. Influencias maternas
- -Edad de la madre
- -Nutrición
- -Embarazo y baños de tinta calientes
- 4. Influencias paternas
- -Edad del padre
- -Consumo de drogas: marihuana, alcohol y tabaco
- -Otros factores: empleo o temperatura corporal
- 5. Complicaciones del embarazo
- -Vómito pernicioso
- -Toxemia
- -Amenaza de aborto
- -Placenta previa
- -Embarazo extrauterino o ectópico
- -Incompatibilidad Rh
- Resumen
- Espacio didáctico
- UNIDAD DIDÁCTICA 2. NACIMIENTO Y PRIMEROS DÍAS
- 1. Tipos de parto
- -Parto natural
- · Métodos de parto natural
- -Parto vaginal instrumental
- -Parto abdominal o cesárea
- -Proceso de parto
- · Primeras horas: frecuencia de contracciones y dilatación
- · Duración
- · Etapas
- 2. Depresión postparto
- 3. Comportamiento del neonato
- -Estrés sobre el infante
- -Evaluación de la salud y la conducta neonatal
- · Escapa Apgar
- · Test de Brazelton
- -Apariencia y características físicas del bebé
- -Funcionamiento fisiológico
- 4. Sentidos y percepción del bebé
- -Visión
- -Audición
- -Olfato
- -Gusto
- -Tacto y dolor
- -Reflejos
- -Otras capacidades
- 5. Cerebro y sistema nervioso
- Resumen
- Espacio didáctico
- UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA INFANCIA
- 1. Niñez del infante
- -Evaluación y progreso del desarrollo motor del bebé
- · Control de la cabeza
- · Control de las manos
- · Locomoción
- -Influencias ambientales en el desarrollo motor
- 2. Crecimiento y cambio físico
- -Estatura y peso
- -Cambios estructurales y sistemáticos
- 3. Destrezas motrices
- -Coordinación de los músculos gruesos
- -Coordinación óculo-manual y de los músculos finos
- 4. Desarrollo intelectual del bebé
- -Desarrollo intelectual: etapa preoperacional de Jean Piager
- · Función simbólica
- · Pensamiento intuitivo
- -Logros del pensamiento preoperacional
- · Comprensión de las funciones
- · Comprensión de las identidades
- -Limitaciones del pensamiento preoperacional
- -Nutrición
- 5. Desarrollo de los procesos cognitivos básicos y superiores
- -Procesos cognitivos básicos
- · Desarrollo de la percepción
- · Desarrollo de la memoria
- -Procesos cognitivos superiores
- · Desarrollo de la percepción
- · Desarrollo de la memoria
- Resumen
- Espacio didáctico
- UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL APEGO Y RELACIÓN CON LOS PADRES
- 1. Inicio de las relaciones sociales
- 2. Necesidades de contacto social
- -Hitos en el establecimiento de las primeras relaciones sociales
- -Expresiones emocionales
- 3. Descubrimiento del apego
- -Tipos de apego
- -Etapas de apego
- · De 0 a 3 meses
- · De 4 a 6 meses
- · De 7 a 9 meses
- · De 10 a 12 meses
- · De 13 a 18 meses
- · De 18 a 24 meses
- · De 2 a 3 años
- -Importancia de un apego saludable e integrativo
- 4. Complicaciones en el desarrollo y en el apego
- -Niños ciegos
- -Niños sordos
- -Niños con discapacidades graves
- -Efectos de desnutrición y/o maltrato
- -Pérdida de uno o varios progenitores
- 5. ¿Cómo afecta el apego de la infancia en la edad adulta?
- 6. Crianza
- -Estilos de crianza
- -Papel del padre
- · Constitución de una relación
- 7. Malos tratos en la edad infantil
- -Concepción del sufrimiento infantil
- -Papel del padre
- · Trastornos del desarrollo
- · Trastornos de los procesos resilientes
- · Traumas infantiles
- -Consecuencias de los procesos traumáticos
- -Vivencias internas de los niños traumatizados
- · Culpa
- · Estigmatización
- · Impotencia
- · Pérdida
- · Rabia
- · Trastorno disociativo
- -Fases de tratamiento de los procesos traumáticos
- -Recursos curativos naturales
- Resumen
- Espacio didáctico
- UNIDAD DIDÁCTICA 5. OTRAS RELACIONES SOCIALES
- 1. Relaciones familiares
- -Relación del bebé con sus hermanos
- -Relación con los abuelos
- 2. Relaciones con otros niños
- -Tipos de relaciones desde la infancia hasta la adolescencia
- -Agresividad en el niño
- 3. Celos en la infancia
- -Causas de los celos
- -Síntomas de los celos en los niños
- -¿Cómo ayudar a un niño a gestionar sus celos?
- -Diferencia entre celos, rivalidad y envidia
- Resumen
- Espacio didáctico
- UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
- 1. Antes del lenguaje
- -Adquisición del vocabulario: palabras y conceptos
- -Mecanismos para la adquisición del lenguaje
- -Condicionantes que permiten el buen desarrollo del lenguaje
- 2. Etapas del desarrollo lingüístico
- 3. Teorías sobre la adquisición del lenguaje en bebés
- -Teoría Innanista
- -Teoría conductista
- -Teoría cognitiva
- -Teoría constructivista
- 4. Categorías de palabra en el lenguaje infantil
- -Funciones de las emisiones de palabras
- -Primeras combinaciones de palabras
- Resumen
- Espacio didáctico
- SOLUCIONARIO
- UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EVOLUCIÓN DE LA PERSONALIDAD
- 1. Personalidad del infante
- -Factores influyentes: el apego y los padres
- 2. Teoría psicoanalítica de Sigmund Freud
- -Teoría psicosexual
- -Complejo de Edipo
- -Complejo de Electra
- -El Yo, el Superyó y el Ello
- 3. Teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson
- 4. Teoría del aprendizaje social (TAS)
- -Principios de la TAS
- -Capacidades del ser humano según el TAS
- -Cómo tiene lugar la identificación
- · Efectos de la identificación
- 5. Desarrollo cognitivo de Lawrence Kohlberg y la moral infantil
- -Sexualidad y contexto
- · Transexualidad
- Resumen
- Espacio didáctico
- UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL JUEGO, UN FACTOR IMPORTANTE DURANTE
- LA INFANCIA
- 1. Juego y aprendizaje
- -Tipos de juego
- -Desarrollo cognitivo a través del juego
- · Exploración de los objetos físicos
- · Juego y egocentrismo
- · Juego dramático y conocimiento social
- · La función de los compañeros
- 2. Dibujo infantil
- -Tipos de dibujo según la edad del niño
- -Factores que influyen en el desarrollo de la creatividad infantil
- Resumen
- Espacio didáctico
- UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA AUTOESTIMA EN EL NIÑO
- 1. Pirámide de Maslow
- 2. Indicadores de baja y alta autoestima
- -Indicadores de alta autoestima
- -Indicadores de baja autoestima
- -¿Cómo fomentar la autoestima?
- · Factores de riesgo
- · Factores protectores
- 3. Desarrollo del autoconcepto
- -Autoconcepto y evolución cognitiva
- -Yo continuo y desarrollo del autoconcepto
- -Autoconcepto y evolución cognitiva
- -Autoestima en la escuela
- Resumen
- Espacio didáctico
- UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA PREADOLESCENCIA
- 1. Crecimiento físico
- -Cambios físicos
- -Nutrición
- -Mejora del estado físico
- 2. Desarrollo intelectual en la preadolescencia
- -Estado de las operaciones concretas
- · ¿Qué es la conservación?
- · Factores que influyen en el desarrollo de la conservación
- -Estadio de las operaciones formales
- 3. Estructura del lenguaje
- -Comprensión de la sintaxis
- 4. Desarrollo moral
- -Teoría de Piaget: los estadios morales
- -Teoría de Robert L. Selman: “asumir el papel”
- -Teoría de Kohlberg: el desarrollo moral
- · Niveles de razonamiento moral
- 5. Personalidad del preadolescente
- -Desarrollo del concepto de sí mismo
- · Autorreconocimiento y autodefinición
- · Coordinación de la autorregulación y la regulación social
- -Autoestima y relación de los padres
- -Perspectivas teóricas del autoconcepto
- · Periodo de latencia según Freud
- · Crisis en la preadolescencia según Erikson
- · Teoría del aprendizaje social
- · Teoría del desarrollo cognitivo
- 6. Mundo social del preadolescente
- -Vida cotidiana
- -Relaciones con los compañeros
- · Funciones e influencia del grupo de amigos
- -Preadolescencia y familia
- · Influencia de los hermanos
- -Métodos de disciplina
- · Control y corregulación
- · Influencias sociales en la educación
Información adicional
¿Necesitas un coach de formación?
Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
MÁSTER EN PSICOLOGÍA INFANTIL Y JUVENIL Y EN ATENCIÓN TEMPRANA