Metodología didáctica en ELE, de la gramática-traducción a la era posmétodo

Que los alumnos adquieran e incorporen nuevos conocimientos, y los apliquen en área específica.

Que apliquen los conceptos, principios, teorías y metodología a entornos nuevos o poco conocidos, y operen con los modelos.

Que emitan juicios en función de criterios, de normas externas o de reflexiones personales.

Que desarrollen una formación e investigación autodirigida y autónoma.

Que desarrollen una actitud positiva ante los derechos fundamentales, concretando estos principios en el aprendizaje cooperativo y el respeto a la ética científica e investigadora.

Que analicen críticamente su experiencia como aprendientes y/o enseñantes de lenguas, según los nuevos modelos de aprendizaje.

Que mejoren el nivel y la eficacia de su actividad académica, integrando los conocimientos adquiridos.

Que innoven en el diseño de instrumentos y recursos de evaluación de las diferentes variables individuales y contextuales que inciden en el proceso de adquisición de la competencia lingüística comunicativa.

Que gestionen entornos de aprendizaje plurilingües con especial atención a la actual situación intercultural (migraciones, relaciones entre países, etc.) que genera constantes situaciones de comunicación plurilingüe y pluricultural.