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Monitor de Educación Ambiental (con prácticas)
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Lo que más he valorado de mi paso por esta escuela es poder hacer más cosas que no solo estudiar. Mis anteriores experiencias con formaciones han sido agobiantes
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Curso
A Distancia
¡Alcanza tus metas y sé tú mejor versión!
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Tipología
Curso
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Nivel
Nivel intermedio
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Metodología
A distancia
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Horas lectivas
600h
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Duración
Flexible
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Campus online
Sí
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Envío de materiales de aprendizaje
Sí
La Escuela Europea Versailles ha concebido una formación para crear nuevas oportunidades entre sus alumnos. Esta formación es el curso en Monitor de Educación Ambiental. Y con la que, si decides cursarla, tendrás acceso a prácticas garantizadas. ¿Existe una forma mejor para introducirte en el sector?
¿Quieres concienciar sobre la importancia de salvaguardar el medioambiente? ¿Quieres aportar tu granito de arena para cuidar el medioambiente y la naturaleza? A lo largo de este temario, aprenderás las herramientas para hacerlo posible. Te formarás sobre la actividad física en el medio natural, la gestión medioambiental, las prácticas ambientales sostenibles, técnicas y actividades de concienciación medioambiental, problemáticas que inciden más en el bienestar del medioambiente, entre muchas otras cosas.
Esta formación se imparte en modalidad a distancia. De este modo, podrás cursarla con flexibilidad y seguirás pudiendo dedicar tiempo a tus otras necesidades o tiempo libre.
Si solicitas más información, conocerás todos los demás detalles. ¡Así que no esperes más y prepárate para ayudara al medioambiente!
Información importante
Documentos
- EMV438.pdf
A tener en cuenta
•Formar profesionales que combinen capacidad de análisis y conocimiento práctico en este ámbito.
•Adquirir habilidades de dirección y liderazgo.
•Capacitar al estudiante para desarrollar los procesos requeridos en cada escenario, con un alto grado de eficiencia y calidad. Así como promover la autocrítica y la capacidad de analizar distintas situaciones con el propósito de diseñar estrategias de mejora continua.
Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de
evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “MONITOR DE EDUCACIÓN AMBIENTAL”, de ESNECA BUSINESS SCHOOL, avalada por nuestra condición de socios de la CECAP y AEEN, máximas instituciones españolas en formación y de calidad.
Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.
El centro se pondrá en contacto contigo, una vez envíes tus datos a través del formulario.
Opiniones
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Lo que más he valorado de mi paso por esta escuela es poder hacer más cosas que no solo estudiar. Mis anteriores experiencias con formaciones han sido agobiantes
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Valoración del curso
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Tomás Elorza
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Materias
- Espacios naturales1
1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Gestión ambiental
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- ISO 14000
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Legislación ambiental
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Metodología
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Residuos
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Transporte
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Educación ambiental
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Desarrollo sostenible
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Gestión de residuos
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Monitor de educación ambiental
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Educación no formal
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Monitor de tiempo libre
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Gestión sostenible
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Interpretación
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Pedagogía
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Educación
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Animador
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Medioambiente
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Dinamizador
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Papel del animador
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Pedagogía del tiempo libre
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Tipos de animador
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
Temario
PARTE 1. MONITOR DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
MÓDULO I. EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANIMADOR/ DINAMIZADOR EN EL GRUPO
1. Características del/la animador/a
2. Tres tipos de animador/a
3. Papel del/la animador/a
4. Funciones del/la animador/a
UNIDAD DIDÁCTICA 2. MONITOR DE TIEMPO LIBRE
1. Pedagogía y técnica del monitor de tiempo libre
2. Capacidades del monitor de tiempo libre
3. Formación continuada
4. Ámbitos, aspectos y funciones
5. Programación y técnicas
6. Características del monitor de tiempo libre
7. Para ser un buen monitor de tiempo libre
8. Funciones del monitor de tiempo libre
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVIDAD FÍSICA EN EL MEDIO NATURAL
1. Conceptualización de la actividad física en el medio natural
2. Información complementaria
3. Aspectos técnicos
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EDUCADOR AMBIENTAL
1. Fundamentos y Agentes de la Educación Ambiental
2. Medioambiente y Desarrollo Económico
3. Prácticas y Técnicas para la Educación Ambiental
4. Hitos en la Educación Ambiental
UNIDAD DIDÁCTICA 5. GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
1. El Medioambiente y sus Procesos
2. Empresa y Medio Ambiente
3. Gestión ambiental en las empresas. Norma ISO 14000 y Reglamento EMAS
UNIDAD DIDÁCTICA 6. PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
1. Problemática Ambiental
2. Respuesta a los Problemas Ambientales
3. Índice Legislación Ambiental Estatal
ANEXO 1. BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES
1. Las Buenas Prácticas Ambientales en el Sector Turístico
2. Las Buenas Prácticas en la Agricultura
3. Las Buenas Prácticas Ambientales en el Sector Transporte
4. Las Buenas Prácticas Ambientales en la Industria y la Energía
5. Las Buenas Prácticas Ambientales en Administración y Oficinas
6. Las Buenas Prácticas Ambientales en la Sanidad
7. La gestión de los residuos
MÓDULO II. PARTE PRÁCTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
PARTE 2. PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIDAD FORMATIVA 1. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ÁMBITOS DE APLICACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN DEL MARCO CONCEPTUAL Y
ANÁLISIS HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
1. Educación ambiental formal:
- Definición y objetivos.
- Retos actuales y finalidad de la EA formal.
- Metodología, instrumentos y actuaciones de la educación ambiental formal (charla, debate, juego de rol, dinámicas de grupo, simulaciones, manualidades ambientales, talleres ambientales, ecoauditorías y en el centro educativo, entre otros).
- Características del destinatario en EA formal (interés, motivación, público cautivo, capacidades cognitivas, disposición y dedicación, entre otros).
- La educación ambiental formal en el Sistema Educativo.
- Definición y objetivos.
- Retos actuales y finalidad de la educación ambiental no formal.
- Metodología de la educación ambiental no formal.
- Características del destinatario en EA no formal (interés, motivación, público no cautivo, capacidades cognitivas, disposición y dedicación, entre otros).
- Tipos de actuaciones en EA no formal (interpretación del Patrimonio, juegos ambientales, actividades de ocio y tiempo libre y campañas de sensibilización, entre otros).
- Ámbitos de aplicación de la educación ambiental no formal (Espacios Naturales Protegidos, Espacios Naturales sin nivel de protección, medio urbano, medio rural y medio acuícola, entre otros).
4. Evolución y finalidad de la EA: del conocimiento del medio al desarrollo sostenible
- La primera etapa: Educación para el ambiente.
- La segunda etapa: Educación en el ambiente.
- La etapa actual: Educación para el desarrollo sostenible.
6. Educación ambiental como herramienta de gestión ambiental.
7. El aprendizaje según la etapa evolutiva del destinatario.
8. Equipamientos con potencial educativo para desarrollar EA en Espacios Naturales Protegidos, Espacios Urbanos o Rurales como centros de visitantes, áreas recreativas, senderos, museos y aulas de la naturaleza, entre otros.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
1. Proceso de comunicación y sus elementos.
2. Formas de comunicación:
- Comunicación verbal.
- Lenguaje escrito.
- Comunicación no verbal.
- Exposición oral.
- Recursos del orador.
- Estructura de una sesión informativa.
5. Características de los interlocutores: comunicación asertiva.
6. Habilidades sociales como escucha activa, empatía y resolución de conflictos.
7. Medios didácticos audiovisuales:
- Usos y características.
- Diseño de presentaciones multimedia.
9. Campañas de información, comunicación y sensibilización:
- Características y objetivos.
- Metodologías de desarrollo.
INTERPRETACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.
1. Objetivos y características de la animación.
2. Tipologías de la animación:
- Sociocultural.
- De tiempo libre.
- Turística.
- Deportiva.
- Tipos y características.
- Relación tamaño grupo-comunicación.
- Técnicas en función del tamaño del grupo (jornadas, mesas redonda y estudio de casos, entre otras).
UNIDAD FORMATIVA 2. INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO COMO ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN Y GESTIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO COMO TÉCNICA APLICADA A PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.
1. Ámbitos de actuación de la interpretación del patrimonio.
2. Objetivos y funciones.
3. Principios de la interpretación del patrimonio:
- Los Principios de Freeman Tilden.
- Los Principios en el siglo XX de Larry Beck y Ted Cable.
- Mensaje interpretativo.
- Interpretación temática, espontánea, entre otros.
- Valoración de los destinatarios.
- Itinerarios interpretativos guiados o autoguiados.
- Mesas interpretativas.
- Paneles interpretativos.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA
PLANIFICACIÓN INTERPRETATIVA BÁSICA.
1. Procedimiento de elaboración de un medio o soporte para la interpretación del
patrimonio:
- Valoración de un área con fines interpretativos. El Índice de potencial interpretativo (IPI).
- Tópico.
- Título-tema.
- Ficha técnica.
- Paradas.
- Tema interpretativo.
- Rasgos interpretativos.
3. Transformación de itinerarios interpretativos en senderos didácticos.
4. La interpretación del patrimonio y el uso público:
- En E.N.P.
- En Espacios urbanos protegidos o de interés elevado.
INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
1. Funciones y rol:
- Labores que desempeña.
- Características del profesional.
- Antes de la actividad (preparación, previsión y presentación al grupo, entre otros).
- Durante la actividad (organización física y conceptual, técnicas de comunicación, entre otros).
- Después de la actividad (valoración, corrección de errores y elaboración de informes básicos, entre otros).
UNIDAD FORMATIVA 3. EJECUCIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE
EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.
1. Características de las actividades de educación ambiental:
- Coherencia con los objetivos de la educación ambiental.
- Multidisciplinar y trasversal.
- Enfoque de la etapa actual de la educación ambiental.
- Adaptada a la problemática específica y a los destinatarios.
- Igualdad, solidaridad y respeto (cultural, de género, económicas y generacionales, entre otros).
- Accesibilidad (discapacitados físicos o psíquicos).
- Herramienta para alcanzar el desarrollo sostenible.
- Directas. Con presencia del/a monitor/a (charlas, simulaciones, experimentos, juegos, visitas, limpieza de costas, entre otros).
- Indirectas. Sin la presencia del/a monitor/a (juegos en la web, puzzles, expresiones artísticas, exposiciones, entre otros).
- A corto o largo plazo.
- El voluntariado ambiental puntual o estable.
EDUCACIÓN AMBIENTAL.
1. Plan, programa y proyecto.
2. Recopilación de documentación inicial.
3. Justificación del programa de educación ambiental:
- Evaluación de la realidad.
- Necesidad de actuación.
- Punto de partida.
- Finalidad.
- Marco teórico y legislativo.
- Objetivos.
- Contenidos (planificación y desarrollo).
- Metodología.
- Actividades.
- Temporalización.
- Recursos.
- Proceso.
- Técnicas.
- Evaluación.
7. Memoria final.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y
ACTIVIDADES DE INTERPRETACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.
1. Finalidad de la evaluación.
2. Características de la evaluación:
- Directa.
- Indirecta.
- Interna.
- Externa.
- Antes de la actividad.
- Durante la actividad.
- Después de la actividad.
5. Procesado de datos, análisis y modificaciones (puntos a reforzar, y descartar).Monitor de Educación Ambiental (con prácticas)
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