Oposición Educación infantil

• Tema 1.Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que afectan a su desarrollo.
• Etapas y momentos más significativos.
• El desarrollo infantil en el primer año de vida.
• El papel de los adultos.

Tema 2.El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años.

• La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil.
• La sensación y percepción como fuente de conocimientos.
• La organización sensorial y perceptiva.
• La intervención educativa.

Tema 3.El desarrollo de la personalidad.

• El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años.
• Aportaciones de distintos autores.
• La conquista de la autonomía.
• Directrices para una correcta intervención educativa.

Tema 4.El niño descubre a los otros.

• Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación.
• La escuela como institución socializadora.
• El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social.
• Principales conflictos de la vida en grupo.

Tema 5.Desarrollo cognitivo hasta los seis años.

• El conocimiento de la realidad.
• La observación y exploración del mundo físico, natural y social.
• Génesis y formación de los principales conceptos.

Tema 6.Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil.

• Visión actual de sus aportaciones.
• Experiencias renovadoras relevantes.
• Valoración crítica.

Tema 7.La familia como primer agente de socialización.

• La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil.
• Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo.
• Relaciones entre la familia y el equipo docente.

Tema 8.Educación para la salud.

• Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil.
• Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles.
• Criterios para intervención educativa.

Tema 9.Alimentación, nutrición y dietética.

• Alimentación equilibrada y planificación de menús.
• Trastornos infantiles relacionados con la alimentación.
• Las horas de comer como momentos educativos.

Tema 10.La educación sexual en la etapa infantil.

• Descubrimiento e identificación con el propio sexo.
• La construcción de los roles masculino y femenino.
• Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.

Tema 11.Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil.
Tema 12.Principios de intervención educativa de educación infantil.

• El enfoque globalizador.
• Sentido y significatividad del aprendizaje.
• Una metodología basada en la observación y en la experimentación.
• Su concreción en el marco del proyecto curricular.

Tema 13.La programación en el primer ciclo de educación infantil.
Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años.
Tema 14.La programación en el segundo ciclo de educación infantil.

• Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo.
• Las distintas unidades de programación.
• La continuidad entre la educación infantil y primaria.
• Medidas curriculares y vías de coordinación.

Tema 15.La función del maestro o maestra en educación infantil.

• La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.

Tema 16.La organización de los espacios y del tiempo.

• Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas.
• La evaluación de los espacios y del tiempo.

Tema 17.Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil.
Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
Tema 18.El desarrollo del lenguaje.

• Lenguaje y pensamiento.
• Evolución de la comprensión y de la expresión.
• La comunicación no verbal.
• Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.

Tema 19.La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral.

• La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto.

Tema 20.La literatura infantil.

• El cuento: su valor educativo.
• Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos.
• Actividades a partir del cuento.
• La biblioteca con la que cuenta el aula.

Tema 21.La educación musical en educación infantil.

• El descubrimiento del sonido y del silencio.
• Características y criterios de selección de las actividades musicales.
• Los recursos didácticos.
• El folclore popular.

Tema 22.Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas.

• Elementos básicos del lenguaje plástico.
• Objetos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica.
• Modelos y estereotipos.

Tema 23.La expresión corporal.

• El gesto y el movimiento.
• La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal.
• Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.

Tema 24.La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes.

• El cine, la televisión y la publicidad.
• Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la educación infantil.

Tema 25.Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático.
Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil.