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      Oposiciones para maestro de Ed. Infantil - Presencial

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      En Madrid

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      Información importante

      Tipología Oposiciones
      Lugar Madrid
      Duración 9 Meses
      Inicio Fechas a elegir
      • Oposiciones
      • Madrid
      • Duración:
        9 Meses
      • Inicio:
        Fechas a elegir
      Descripción

      ¿Quieres ser maestro, en la enseñanza pública? El curso de Maestro: Ed. Infantil del centro Preparadores de Oposiciones para la Enseñanza te proporciona los conocimientos y habilidades necesarias para superar con éxito los exámenes convocados por las diferentes Comunidades Autónomas. La superación de estas pruebas te permitirá poder incorporarte al sector de la educación en colegios públicos. El equipo docente te prepara de manera adecuada y te ayuda con la resolución de las dudas que te genere el temario. Realizarás ejercicios prácticos, prepararás la defensa de tu programación y la exposición de tu unidad didáctica y todo aquello que necesites para salir victorioso de las exigentes pruebas de oposiciones.

      Información importante

      Administración: Comunidades Autónomas

      Instalaciones (1) y fechas
      Dónde se imparte y en qué fechas
      Inicio Ubicación
      Fechas a elegir
      Madrid
      C/ Sagasta, 20, 1º - Dcha., 28004, Madrid, España
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      Madrid
      C/ Sagasta, 20, 1º - Dcha., 28004, Madrid, España
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      A tener en cuenta

      · ¿A quién va dirigido?

      Diplomados o Grados en Magisterio

      · Requisitos

      Ser Diplomado o Grado en Magisterio

      Preguntas & Respuestas

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      Opiniones

      4.0
      Valoración del curso
      100%
      Lo recomiendan
      4.3
      fantástico
      Valoración del Centro

      Opiniones sobre este curso

      R
      Rosa Peña Moreno
      Opinión verificada
      4.0 12/10/2016
      Lo mejor: El temario es muy amplio y está bien estructurado. Los profesores son atentos y explican bien. El material del curso está muy bien explicado. La relación calidad-precio está muy bien.
      A mejorar: Nada.
      ¿Recomendarías este curso?:
      ¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
      * Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

      ¿Qué aprendes en este curso?

      Desarrollo psicomotor
      Atención infantil
      Intervención educativa
      Familia
      Maestro
      Jardín de infancia
      Educadores
      Magisterio
      Programación didáctica
      Educación infantil
      Oposiciones
      Te ayudamos con el baremo y con la Habilitación Lingüística
      Competencias suficientes para el ejercicio docente

      Profesores

      Preparadores de Oposiciones
      Preparadores de Oposiciones
      Docente

      Temario

      1.- Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos. 2.- El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa.3.- El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa. 4.- El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo. 5.- Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos. 6.- Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica. 7.- La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente. 8.- Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa. 9.- Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos. 10.- La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género. 11.- Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil. 12.- Principios de intervención educativa en educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular. 13.- La programación en el primer ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años. 14.- La programación en el segundo ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre la educación infantil y primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación. 15.- La función del maestro o maestra en educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias. 16.- La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización especial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo. 17.- Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales. 18.- El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil. 19.- La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto. 20.- La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula. 21.- La educación musical en educación infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folklore popular. 22.- Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos. 23.- La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas. 24.- La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la educación infantil. 25.- Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil. (B.O.E. de 21 de septiembre de 1993)

      Información adicional

      El horario de los grupos presenciales de entre semana, es de 17'30 a 21'30, y el de sábado de 10 a 14 horas. La frecuencia de las clases es de un día a la semana pudiendo recuperar dado que los grupos van en paralelo. En ficheros adjuntos te remitimos la información relacionada con nuestra preparación. Los profesores son funcionarios de carrera. Tenemos especialistas para cada uno de los bloques de la oposición. En las clases se trabaja, la parte práctica de las oposiciones, programación, unidades, exposiciones orales y legislación. El calendario del curso, se le entrega al opositor al principio de curso. Consta de 39 clases y cuatro simulacros de examen (dos para los temas, otro parte práctica y otro para el oral. Trabajamos con temarios propios. Disponéis de una plataforma virtual a la que acceder para los materiales de clase e información de interés. Impartimos cursos homologados para la fase de concurso de las oposiciones y preparamos todos los niveles de idiomas (MCRLE) y la habilitación lingüística. Os mantenemos permanentemente informados de todo lo relativo a las oposiciones y bolsas de trabajo